部编版七年级下册道德与法治全册知识点.docx
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部编版七年级下册道德与法治全册知识点
人教版七年级下册道德与法治全册知识点
第一单元青春时光第一课青春邀约第1学时悄悄变化我
1.青春期生理变化带来积极影响：
青春期生理变化带给咱们旺盛生命力，使咱们身体布满能量。
悲观影响：
处在青春期咱们，往往更加关注自己外表。
有时，某些正常生理现象也也许给咱们带来烦恼。
2.青春期咱们身体有哪些变化?
P3
咱们身体变化重要体当前三个方面：
身体外形变化，内部器官完善，性机能成熟。
3.如何对的对待正常生理变化（身体变化）?
P5
（1）咱们要正视身体变化，欣然接受青春花蕾绽放。
（2）不因自己生理变化而自卑，是咱们对自己尊重。
（3）不嘲弄同伴生理变化，是咱们对同伴尊重。
4.青春期矛盾心理重要体现（心理变化）：
反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦P6
5.如何对的解决青春期矛盾心理?
（青春期烦恼）P6
（1）可以参加集体活动，在集体温暖中放松自己;
（2）可以通过求助她人，学习化解烦恼办法;
（3）可以通过培养兴趣兴趣转移注意力，接纳和调适青春期矛盾心理;
（4）可以学习自我调节，成为自己“心理保健医生”。
第2学时成长不但仅是身体
1.如何理解思维独立?
思维独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到看法，同步接纳她人合理、对的意见。
2.思维批判性有什么体现?
（批判精神）
（1）体当前对事情有自己看法；
（2）敢于表达不同观点;
（3）敢于对不合理事情说“不”；（4）敢于向权威挑战。
3.思维批判性有什么作用?
（1）有助于咱们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，摸索解决方案;
（2）能调动咱们经验;
（3）激发咱们新学习动机;
（4）促使咱们解决问题，改进现状。
4.如何进行批判?
（1）要有质疑勇气，有表达自己观点、提出合理化建议能力;
（2）要考虑她人感受，懂得如何批判更容易被人接受，更有助于解决问题。
5.社会实践有什么意义?
社会实践是创造源泉，给了咱们辽阔创造空间，激发咱们创造热情。
6.如何激发自己创造潜力？
P12
（1）青春韶华，咱们要争当勤奋学习、自觉劳动、敢于创造好少年。
（2）咱们敢于打破常规，追求生活新颖与浪漫，开创前人未走之路。
（3）咱们要关注她人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用创造者。
（4）青春创造意味着用自己智慧和双手去尝试、摸索、实践，通过劳动变化自己，影响世界。
第二课 青春心弦第1学时男生女生
1.对性别角色结识有什么作用?
（为什么男女同窗要交往）P16
（1）可以协助咱们理解自己与异性不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）性别刻板印象也也许在某种限度上影响咱们自身潜能发挥。
咱们在接受自己生理性别同步，不要过于受性别刻板印象影响。
（3）男生女生各自拥有自身性别优势。
欣赏对方优势，有助于咱们不断完善自己。
2.如何做到优势互补?
咱们不但要结识自己优势，并且要发现对方优势，互相取长补短，让自己变得更加先进。
3.男生女生应如何相处?
男生女生应互相理解，互相协助，互相学习，共同进步。
第2学时 青春萌动
1.相遇青春，咱们心中开始萌发某些对异性朦胧情感。
这是青春成长中正常现象。
在与异性交往过程中，咱们会由于对异性欣赏、对美好向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。
其实，这并不是真正爱情。
2.如何与异性交往?
与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
3.如何对的对待男女同窗情感?
P21
对待异性情感，咱们应当慎重对待，理智解决。
4.如何对的理解爱情?
（1）爱情需要具备爱她人能力，这种能力包括自我成熟、道德完善，也包括对家庭责任;
（2）爱情需要彼此进一步理解，需要一定物质基本和共同生活抱负，是强烈、稳定、专一感情;
（3）真正爱情包括尊重、责任、爱惜、平等和自律。
第三课青春证明第1学时青春飞扬
1.自信人有什么体现?
自信人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持。
2.自信有什么作用?
自信可以呈现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多实践机会与创造也许。
3.自强有哪些重要内容?
不断克服自己弱点，战胜自己、超越自己，是自强重要内容。
4.如何做到自强?
自强，要靠坚强意志、进取精神和持久坚持。
第2学时 青春有格
1.如何理解“行己有耻”?
“行己有耻”意思是说一种人行事，凡自己以为可耻就不去做。
咱们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。
2.如何做到“行己有耻”?
P28
（1）“行己有耻”需要咱们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。
（2）“行己有耻”意味着咱们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（3）“行己有耻”规定咱们树立底线意识，触碰道德底线事情不做，违背法律事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要咱们磨砺意志，回绝不良诱惑，不断增强自控力。
3.如何理解“止于至善”?
P29
（1）“止于至善”是人一种精神境界。
咱们应当有自己格调，有咱们“至善”追求。
（2）“止于至善”是一种“虽不能至，心向往之”实践过程，是一种向往美好、永不言弃精神状态。
4.如何做到“止于至善”?
P29--31
（1）每个人都可以从点滴小事做起。
“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
”积少成多，积善成德。
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，在生活中寻找“贤”，将她们作为榜样。
寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样力量。
（3）“止于至善”规定咱们养成自我省察习惯。
（4）以修身为本，行走在“止于至善”路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最佳证明。
5.好榜样对咱们成长有什么作用?
（见贤思齐作用）P31
（1）好榜样昭示着做人、做事基本态度，激发咱们对人生道路和人生抱负思考，予以咱们自我完善力量。
（2）善于寻找好榜样、向榜样学习、汲取榜样力量，咱们社会、咱们国家才会变得更加美好。
第二单元 做情绪情感主人第四课揭开情绪面纱第1学时青春情绪
1.人情绪是复杂多样，除了常用喜、怒、哀、惧等基本情绪，尚有害羞、焦急、厌恶和内疚等复杂情绪。
2.咱们情绪受多方面因素影响。
例如，个人生理周期、对某件事情预期、周边舆论氛围、自然环境等。
3.情绪有什么作用?
（正面情绪和负面情绪作用）P35
（1）情绪影响着咱们观念和行动。
（2）情绪也许勉励咱们克服困难、努力向上，有助于咱们身心健康，对学习、工作和生活有积极作用；也也许让咱们由于某个小小挫败而止步不前，影响咱们身心健康，妨碍学习、工作和生活，影响人际交往。
4.如何对的对待正面情绪和负面情绪?
P37--38
（1）善于激发正面情绪感受，可以让咱们生活更加绚烂多彩。
（2）学习积极面对负面情绪，同样是咱们成长过程中需要经历。
第2学时情绪管理
1.为什么要合理表达情绪？
（1）人与人之间情绪会互相感染。
虽然没有语言交流，一种人表情、声调、姿态和动作所表达情绪，也会影响周边人。
（2）情绪表达不但与自己身心健康关于，并且关乎人际交往。
（3）在人际交往中，咱们需要理解自己情绪，接受它们，并学会以恰当方式表达出来。
2.如何对的对待自己各种情绪感受?
（1）保持积极心态，享有喜悦和高兴，让咱们青春生活更加美好。
（2）适度负面情绪，可以协助咱们适应突发事件，但持续地处在负面情绪状态，则也许危害咱们身心健康。
3.如何合理地调节情绪?
（合理调节情绪办法P40）
在生活中，每个人均有调节情绪办法，在人际交往中，咱们需要理解自己情绪，接受它们，并学会以恰当方式表达出来。
归纳起来，惯用办法重要涉及：
变化认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
第五课品出情感韵味第1学时咱们情感世界
1.与情绪同样，咱们情感也是复杂。
其中，有基本性情感，如安全感;有高档情感，如道德感。
有正面体验，如爱情感;有负面体验，如恐惊感;也有两方面混杂体验，如敬畏感。
2.情感与情绪有什么联系?
（1）情感与情绪紧密有关，随着着情绪反映逐渐积累和发展。
（2）咱们对某些人或者事物情绪，随着时间推移形成比较稳定倾向，就也许产生某种情感。
3.情感与情绪有什么区别?
P43
情感与情绪也有区别。
情绪是短暂、不稳定，会随着情境变化而变化;情感则是咱们在生活中不断强化、逐渐积累，相对稳定。
4.情感有什么作用?
（1）在社会生活中，情感是人最基本精神需求。
（2）情感反映着咱们对人和对事态度、观念，影响咱们判断和选取，驱使咱们做出行动。
（3）丰富、深刻情感有助于咱们更全面地观测事物，摸索未知。
（4）在生活经验不断扩展中，咱们情感才也许更加丰富、深刻，咱们情怀才也许更加辽阔、博大。
第2学时在品味情感中成长
1.如何获得美好情感体验?
P47
咱们可以通过阅读、与人交往、参加故意义社会活动等方式获得美好情感。
（例如完毕一项自己喜欢活动，协助她人，走进博物馆或大自然，欣赏艺术作品）
2.体验负面情感对咱们有什么影响?
P48
（1）生活中某些负面情感体验尽管不那么美好，但对于咱们成长也故意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富咱们人生阅历，使咱们生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受某些负面感受，善于将负面情感转变为成长助力，也可以让咱们从中获得美好情感体验，不断成长。
3.为什么要传递美好情感?
（为什么要传递正能量情感）P49
（1）咱们在生活中不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新感受，使咱们生命更有力量;
（2）周边世界也由于咱们积极情感多一份美好。
（3）用自己热情和行动来影响环境。
（4）咱们情感需要表达、回应，需要共鸣。
在与她人情感交流中，咱们可以传递美好情感，传递生命正能量。
第三单元在集体中成长第六课“我”和“咱们”第1学时集体生活邀请我
1.集体带给咱们温暖。
（集体荣誉感）P54
（1）在集体中，咱们但愿被承认和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体一员，咱们也散发着自己光和热，彼此传递关爱和温暖
（2）当集体获得成绩、受到表扬或奖励时，咱们可以体验到集体荣誉感。
这种荣誉感令咱们骄傲、自豪，给咱们温暖和力量，勉励咱们不断迈进。
（3）当集体受到批评、惩罚时，咱们会产生不安、羞愧、自责之感。
2.如何结识集体力量?
P55--57
⑴集体力量来源于成员共同目的和团结协作。
⑵个人力量是分散，但在集体中汇聚，就会变得强大;个人力量是有限，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力。
借助这种合力，咱们得以完毕许多单凭一己之力无法完毕事情。
⑶集体力量是强大，在某种限度上可以影响甚至变化一种人。
个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体规定相一致态度和行为。
集体有助于咱们获得安全感和自信心，有助于咱们学习她人经验，扩大视野，获得成长。
第2学时集体生活成就我
1.为什么集体生活可以成就我?
P58—61
⑴集体生活可以培养咱们负责任态度和能力。
⑵集体生活可以培养人际交往基本态度和能力。
咱们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会和谐相处。
⑶在集体交往平台上，咱们可以展示自己个性，发展自己个性，不断结识和完善自我。
⑷在集体中包容她人不同，学习她人长处，有助于咱们完善个性。
⑸实现集体共同目的过程，也为个人发展提供了条件和也许。
第七课共奏和谐乐章第1学时单音与和声
1.如何让和声更美?
（对的解决集体与个人关系）P64--65
⑴要让集体和声更美，需要每个人竭力做好自己，遵守规则，以保持和声和谐之美。
⑵随着集体发展和进步，原有某些共同规定变得不合时宜，需要恰当修改、完善。
⑶当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
⑷坚持集体主义，承认个人利益合理性、保护个人合法利益前提下，反对只顾自己、不顾她人极端个人主义。
（5）在集体生活中，咱们要学会解决与她人各种关系，当遇到矛盾和冲突时，咱们要慎重考虑，冷静选取恰当解决方式。
（6）无论个人之间有多大矛盾和冲突，咱们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间矛盾做有损集体利益事情。
第2学时节奏与旋律
1.当遇到班级、学校等不同集体之间矛盾时，怎么办？
P68
（1）尽量兼顾。
咱们普通会考虑自己更关注哪个集体，或在其中角色和责任重要性，也会考虑自己兴趣、兴趣以及任务急迫限度等。
（2）难以兼顾状况下，咱们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
2.如何对的结识集体中小群体与小团队主义?
（君子，和而不同；小人，同而不和）P69--70
⑴某些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似同窗，往往自觉或不自觉形成小群体。
在小群体中，彼此互相接纳，互相欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
在小群体中，咱们与同伴更容易互相理解、沟通，在与同伴交往中学习交往，在与同伴互学共进中增长才干。
⑵小群体内成员之间情谊如果沾染上江湖义气，这样小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团队主义。
面对这样矛盾和冲突，咱们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持对的行为，坚持集体主义，反对小团队主义。
第八课美好集体有我在第1学时憧憬美好集体
1.什么是集体愿景？
共同愿景作用？
什么是集体愿景？
美好集体拥有共同梦想，向往美好前景，承担共同使命，认同对的价值观，形成一致目的和追求。
共同愿景作用？
愿景是集体精神动力之源，是推动集体发展内驱力。
共同愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。
2.美好集体对咱们成长意义P73
是咱们共同窗习、共同生活精神家园，引领咱们成长。
3.良好集体氛围有哪些特性?
（美好集体特性）P73--76
⑴美好集体是民主、公正。
每个人都应当遵守共同规则，在规则面前没有特权和例外;每个人都享有公平发展机会，没有偏见与排斥。
⑵美好集体是布满关怀与友爱。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让她人，互相包容、互有关怀、互相协助。
⑶美好集体是善于合伙。
在美好集体中，咱们分工协作，优势互补，互相协助，共同进步，充分发展各自能力。
（书P75谈谈对合伙结识，全段内容）
⑷美好集体是布满活力。
集体成员之间和而不同、互相勉励和竞争是集体发展动力，也是集体活力重要体现。
竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流互鉴，合伙学习，共同提高。
（或者提问：
你如何看对同窗们之间竞争？
）P76
第2学时我与集体共成长
1.咱们如何才干与集体共成长?
（如何建设集体？
）P78---82
⑴在共建中尽责：
①集体建设有赖于每个成员自觉愿望和自主行动，需要咱们自主建设、自我管理，咱们要确立共同愿景、共同目的。
②共同商定集体规则与制度内容，协商拟定对组织领导者品格与才干规定，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心组织领导者。
③需要咱们“自治”精神，积极参加集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
④共同创造良好集体氛围。
良好人际关系、健康舆论氛围、积极精神气息，离不开每个人努力。
⑵在担当中成长：
①为集体出力，需要每个人从实际状况出发，各尽其能，发挥所长。
②集体荣誉是咱们共同利益和荣誉，需要咱们悉心庇护。
③承担责任既是个人有所成就基本，也是集体发展必要前提。
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺过程。
④敢于担责，体当前实际行动中，贯彻于详细事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳她人，理解和包容她人;学会关爱她人，互相协助;学会参加，学会担当。
第四单元 走进法治天地第九课法律在咱们身边第1学时生活需要法律
1.什么是法律？
法律是统治阶级意志体现，是用来统治国家、管理社会工具，也是调节社会关系、判断是非曲直、解决矛盾和纠纷标尺。
（原始社会没有法律，日后国家产生之后才有了法律）
2.什么是法治？
P87--88（依法治国意义）
（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上，规定任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。
（2）法治是人们共同生活方式，也是国家治理当代化重要标志。
（3）全面推动依法治国总目的，即建设中华人民共和国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
（4）法治助推中华人民共和国梦实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安必由之路。
3.为什么咱们生活需要法律?
P85--86
⑴咱们在生活中形成各种社会关系，以及由此产生矛盾和纠纷，不但需要依托道德、亲情、情谊来协调，并且需要法律来调节。
法律应生活需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调节。
咱们生活与法律息息有关。
⑵法律已经深深地嵌入咱们生活之中，渗入到社会方方面面。
作为社会关系调节器，法律不但服务于人们当前生活，并且指引着人们将来生活。
⑶咱们毕生都享有法律规定各项权利，同步必要履行法律规定各项义务。
法律规定权利和义务为咱们每个人提供了自由生存和发展空间。
第2学时法律保障生活
1.法律特性有哪些？
P91--92
（1）法律是由国家制定或承认。
通过一定法律程序制定和承认，是国家创制法律两种基本形式。
（2）法律是由国家强制力保证明行。
这是法律最重要特性。
（3）法律对全体社会成员具备普遍约束力。
在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律特权。
2.法律作用有哪些？
P92--94
（1）法律规范全体社会成员行为，保护着咱们生活，为咱们成长和发展创造安全、健康、有序社会环境。
（2）法律规定咱们应当享有权利，应当履行义务；法律也为咱们评判、预测自己和她人行为提供了准绳，指引、教诲人向善。
（3）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护咱们合法权益，是咱们保护神。
3.如何理解国内公民在法律面前一律平等?
答：
①在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律特权。
②每个公民都平等地受到法律保护，平等地享有权利和履行义务。
③任何人无论职务高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必要承担相应法律责任。
第十课法律伴咱们成长第1学时法律为咱们护航
1.未成年人为什么需要特殊保护?
P96--97
（1）在国内，未成年人是指未满十八周岁公民，未成年人需要予以特殊保护。
（2）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素影响和不法侵害，需要予以特殊保护。
（3）未成年人生存和发展事关人类将来，对未成年人予以特殊关爱和保护，已经成为人类共识。
保护未成年人合法权益，是人类文明和社会进步应有之义。
2.保护未成年人有效机制：
家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益四道防线，形成全社会关怀、保护未成年人有效机制和良好风尚。
P97--99
（1）司法保护：
国内宪法和婚姻法、义务教诲法、劳动法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定;国内还颁布了未成年人保护法、防止未成年人犯罪法等专门法律，予以未成年人特殊关爱和保护。
（2）社会保护：
保护未成年人是国家机关、武装力量、政党、社会团队、公司事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人监护人和其她成年公民共同责任。
如网吧、酒吧、舞厅不得容许未成年人进入，公司工厂不得招童工。
（3）家庭保护：
父母或其她监护人对未成年人进行保护，涉及生活上关怀照顾和思想上教诲培养。
（4）学校保护：
学校、幼儿园和其她教诲机构对未成年人实行保护。
3.咱们要爱惜自己权利，依法行使自己权利，同步要尊重和维护她人权利，自觉履行公民应尽义务。
第2学时咱们与法律同行
1.如何学会依法办事?
P101--102
⑴依法办事，要树立法律意识。
⑵依法办事，就要遵守各种法律法规。
①遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法诉求和愿望。
②在实现自身利益过程中，还要自觉维护她人和集体合法权益。
（3）依法办事，就要养成学法尊法守法用法习惯，逐渐成长为社会主义法治忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。
2.为什么要树立法律信奉？
（1）建设法治中华人民共和国是中华人民共和国人民共同事业，人民既是法治践行者，又是法治受益者。
（2）法律权威源自人民内心拥护和真诚信奉。
（3）当法律真正成为咱们信奉时，才会充分体现其自身价值，发挥其应有功能。
3.如何树立法律信奉？
（1）树立法律信奉，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
（2）树立法律信奉，需要提高自身道德素质。
4.青少年如何为法治中华人民共和国建设做贡献？
（1）增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长基本规定。
（2）青少年应当成为法治建设中华人民共和国参加者和推动者。
5.法治与道德关系是互相增进，互相推动：
P103
法治时代并不否认道德重要性。
人们道德水平提高，有助于增强尊法守法意识和自觉性，有助于增进法治生活方式形成。
题型：
选取题1--6单选题每题3分，7--12多选题每题4分，总共42分。
简答题（结识题）2题20分；实践题一题16分；探究题一题22分。
第一单元例题：
1、— 天下午，七年级学生小张、小王聚在教室角落里，互相诉说着自已烦恼。
小张说：
“我生活筒直像地狱，满脸青春痘像雨后春笋，真是烦死人了……”
小王说：
“每次照镜子时候，我都几乎认不出自己，矮矮、胖胖，同窗们都说我像个‘气球’……”
（1）材料反映了什么问题？
答案：
材料反映了有同窗进入青春期后，更加关注自己外表，因某些正常生理变化给咱们带来了烦恼。
（2）如何看待自己生理变化？
答案：
见P5
2、如下是几位同窗心理感受。
小欣：
我已经长大了，想自主安排自己学习生活，可妈妈什么事都管，总让我听她，烦死了！
小金：
我近来不知怎么搞，总是控制不住情绪，在学校和同窗吵架，在家和爸爸妈妈闹别扭。
小刚：
我近来发现坐在我前面女生真美丽，我总是忍不住看她，以致影响听课，我该怎么办？
（1）上述几位同窗分别遇到了什么烦恼？
答案：
小欣产生了强烈成人感，对成人意见有抵触情绪；小金自我意识不断增强，情感世界更加丰富，情绪也容易冲动；小刚性发育迅速成熟，性意识萌动。
（2）你有过这样烦恼吗？
你是如何解决？
P6
答案：
有。
①积极参加集体活动，在集体温暧中放松自己；
②积极求助她人，学习化解烦恼办法；
③通过培养兴趣兴趣转移注意力，接纳和调适青春期矛盾心理；
④学会自我调节，成为自己“心理保健医生”，积极进行体育锻炼，给自己积极心理暗示，把自己想法写下来，合理宣泄自己不良感受等。
3、孔子说：
“行己有耻。
”孟子说：
“羞恶之心，义之端也。
”朱熹说：
“人有耻，则能有所不为。
”
（1）上述先贤言论共同表达了什么思想？
（2）如何践行“行己有耻”？
p28
（1）答案：
共同强调了一种人应有知耻之心，要知廉耻，懂荣辱，遵循基本道德原则，有所为，有所不为。
（2）答案：
（1）“行己有耻”需要咱们有知耻之心，不断提高辨别“耻”能力。
在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。
（2）“行己有耻”意味着咱们能真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。
（3）“行己有耻”规定咱们树立底线意识，触碰道德底线事情不做，违背法律事情坚决不做。
（4）“行己有耻”更需要咱们磨砺意志，回绝不良诱惑，不断增强自控力。
4、处在青春期，咱们在思想上和精神上应当怎么做？
在思想上和精神上应当要发展独立思维、培养批判精神、开发创造力潜力。
P9
第二单元例题：
1、材料一：
项羽在垓下被刘邦围困。
刘邦让士兵唱起楚歌。
成果项羽大惊，觉得刘邦已夺去许多楚地，掳楚人来打仗。
楚军本来昂扬斗志突转为哀伤、悲凉、忧虑、惊恐等悲观情绪，军心大乱，最后惨败。
材料二：
美国作家卡森，曾患重病，医生预言她存活也许性是1/500。
卡森就常读
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