秋人教版语文七上写作突出中心word教学设计.docx
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秋人教版语文七上写作突出中心word教学设计
写作要突出中心
课型：
作文课
课时：
3课时
学习目标：
1、培育写作的目的意识。
2、学会依照中心合理地选择材料。
3、分清写作材料的主次，选取最足以表现中心意思的情节或细节详写。
4、学会运用多种写作手法，突显文章中心。
学习重点：
中心明确，详略适当。
学习难点：
选取最足以表现中心意思的材料详写以突出中心
【写作知识】
什么是中心？
中心确实是作者在文章中要表达的要紧观点，即文章的灵魂。
写好记叙文的第一步，确实是要明确中心。
不论是作文题目中直接明确的，仍是要依照自己考虑的，写作者都应该也必需树立写作的意识，明确想要通过这篇文章表达如何的中心。
那么，如何才能突出中心呢？
1、开门见山点明中心。
确实是一开始就让读者明白你的作文要表达什么意思，而不是拐弯抹角、旁逸斜出地让读者找不到方向。
如
2020年安徽中考总分值作文《好想说声对不起》的开头：
三年光阴流水般逝去。
坐在窗前，看鸟语花香，回忆过去，我好想说声对不起。
不是对不起他人，也不是对不起外物，而是对不起我的人一辈子。
开门见山点明中心的益处是为作文“定调”。
2、选择典型的材料。
如2007福建中考总分值作文《感激文学》除开头就点明“我感激中国文学”这一中心外，还在文中利用了能突出中心的“我感激诗经乐府”“我感激唐诗宋词”和“我感激余秋雨的文学”等典型材料，使文章中心十分突出。
3、多点开花，强化中心。
题目透露中心，开头点明中心，正文突出中心，结尾深化心。
4、.一文写一人，一文一中心
【文题再现】本单元的作文题目是：
一、书包是咱们每一个人必备的学习用品，上学和下学的路上，它与咱们如影随行，假
如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想，能够有哪些确立中心的角度？
试依照提示将你想到的填写在下表中。
（表格见课文）
【思路点击】
一、1.第一，书包是咱们利用的学习用品，也是咱们观看和欣赏的对象，因此，咱们能够由此动身，从把书包作为一种客观事物的角度，尝试着从书包的功能、外观设计等方面考虑写作的中心。
2.第二，咱们能够采纳拟人化的手法，给予书包以生命，给予它以人的思想情感。
从那个角度考虑，它确信就会有着自己的心声：
它可能会以能够为主人效劳而自豪，也可能会为主人把自己乱扔乱放而委屈，还可能会为主任日趋加重的学习负担鸣不平„„设身处地，发挥想象，咱们确信会能确立一个新颖深刻的中心
3.书包，是学生不可或缺的，你和同窗之间、教师之间、和父母之间„„围绕着书包确信会发生过一些情形，咱们能够从那个角度动身，将文章构思成一篇记叙文。
我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，但很精致、漂亮。
书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。
米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，仿佛在向我夸耀它的漂亮，神气十足的，可爱极了！
米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：
Hello!
书包一共有四个宽敞的袋子，隔壁还带着两个狭小的兜兜。
第一个袋子里住满了说不尽的聪慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里那么住着一对如影随行的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各类各样的手工作品。
只是有时候，一些文具变成了一只只朝气蓬勃的“顽皮鬼”，“住厌”了自己的地址，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！
书包默默无闻地为我效劳着。
天天早晨，它载着一大叠文具，跟从着我上学去。
当我从书包里抽出文具时，就感觉书包恍如在一本正经地对我说：
“你必然要尽力学习啊！
因为只有勤劳的人材会品尝到成功的滋味！
所谓‘一分耕耘，一分收成’嘛！
我相信你必然能有收成！
”这时，我便在内心悄悄下了决心：
“我必然要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！
”
哦！
书包，你虽小，可是，你肚子里的知识是何等丰硕，何等出色，何等广漠啊！
我喜爱我的小书包！
有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不行勤学习，以优良的成绩报答它呢？
（点评：
作者对书包的外表、包中的内容展开细致的刻画，宝贵的是在说明书包的功历时，能适当穿插自己的心理活动。
全文脉络清楚，中心突出，文末的情感表达有必然的思想深度。
）我和书包第一天上学，我仍是一个脏兮兮的小孩；岁月如梭，摇身一变，此刻的我变成了一个爱干净的小男子汉。
这都要归功于我的书包，它成天默默无闻地陪伴着我学习，也改变了我的生活。
我拥有过好几个书包，其中有一个给我留下了不可磨灭的印象。
我刚上学，背上第一个书包时，仍是个脏兮兮的男孩。
书包随着我算倒了大霉：
里面装的都是碎纸片、小木棒等垃圾；外表都是尘埃、油污，乃至泥巴；书包有许多的地址受到了破坏，比如挂条断了、背条开裂
了、书包上还有许多的小洞。
有一天中午，我正在睡觉，突然被什么东西吵醒了。
我睡眼朦胧地张开眼睛，看见书包正在哭，许多的文具都在一旁商议着什么。
文具盒说：
“你仍是逃跑吧，不然的话你早晚都会被抛弃掉。
”“对，就应该这么办，我赞同。
”铅笔在一旁起哄道。
小刀说：
“要不你来我家，我会让我家主人收留你的，总之不要再回到那位魔鬼主人那里了。
”最后，我的书包说明了自己的决定：
“我决定离开那位魔鬼主人，自己一人去闯荡江湖。
”我赶紧去阻止，可是书包已经铁了心要离开我，而且文具们还把我戏耍了一番。
我突然惊醒了，看见在一旁呆呆的脏兮兮的书包，我的心震颤了。
我以迅雷不及掩耳之势，拿出书本，三两下就把书包里的垃圾清洗干净了，然后拿了一根针，把书包坏掉的部份修一修——我真的生怕，有一天书包离我而去。
从那以后，我和书包都一尘不染，干干净净。
这确实是我和书包发生的故事，尽管后来我换了新书包，可是那个书包我一直收藏着。
在我眼里，它是天底下最好的。
（点评：
本文以一个书包对“我”的重大阻碍为线索,文中穿插书包里各类文具的对话，对“我”有专门大的启发，充满童趣。
）
二、电视机前（餐桌旁）的一家子
题目限制了本文的地址（电视机前或餐桌旁）和人物（一家子）。
可是，供咱们发挥的空间仍是专门大的，时刻是什么？
一家人之间发生了一件什么情形？
是在一起欣赏某个电视节目，是在讨论某件情形，仍是在用饭时发生了某件情形„„咱们需要专门注意的一点是，不管咱们构思一件什么情形，都要有一个中心，不管是谋篇布局、详略处置，仍是人物刻画、环境描述，都要为突出那个中心效劳。
电视机前的一家子
我是一台电视机，生活在一个三口之家。
我的主人们都超级喜爱我，天天都会按着遥控器让我变幻着不同的魔术，说实话，有时候我感觉很累。
男主人长得高高瘦瘦的，他最喜爱看球赛，看到出色的时候他会跳起来，大呼“好球！
”，恍如这一脚临门是他射的一样。
可是看到输球的时候，他会攥紧拳头，样子好恐怖，男主人仿佛巴不得要钻进我的肚子里亲自踢球一样。
他还会狠狠地砸沙发，我真替沙发老兄忧虑，男主人的拳头可厉害了！
女主人可漂亮了！
长波浪、瓜子脸，她最喜爱看电视持续剧，看着看着，就会抱着纸巾盒嘤嘤地哭个不断，我也弄不懂她在哭什么？
当持续剧里插播广告的时候，女主人可不耐烦了！
她就会说：
“什么电视啊！
这么多广告！
”我听了感到很委屈，这又不是我的错！
可爱的小主人下学回家了，一抵家，书包一扔，就捧着一包薯片坐在我眼前，边吃边看。
一直看到天黑了，男主人说：
“该写作业了！
”小主人无动于衷。
女主人喊：
“宝贝，用饭了！
”小主人“哎”了一声，屁股挪都不挪一下。
我内心可着急了，我的小主人呀！
作业怎么能够拖沓呀？
饭也不吃，这可如何办呀！
我情急之下，一使劲，启动内控功能，“啪”的一下，关掉了。
夜深了，我听到女主人对男主人说：
“明天去把电视机修一下，我还要看持续剧呢！
”我想说：
我没病，却是小主人的“电视瘾”要好好治一治了！
（点评：
本文以电视机的语气，描述了主人一家三口在电视机前的各类表现，想象丰硕，视角新颖独特）
电视机前的一家子
咱们一家子可都是电视迷，老妈喜爱电视剧，老爸喜爱看新闻，我除打仗类的电视剧
和动画片，几乎什么都看，小妹那么是动画片的忠实粉丝，怎么都可不能变节的。
今天是周六，我想，大伙儿的“眼球爱好”不同，今晚可有好戏看喽。
可是今天，我家看电视还真有点儿奇异。
不信，请看。
和往常一样，七点半，电视按时打开。
这些天，老妈准时锁定中央八台，她可是电视剧《特殊使命》的忠实观众。
每晚播出时刻一到，她就放下手头的活儿，端坐在沙发上，全神贯注地看着。
她老是不住地称赞“身在曹营心在汉”的巩向光，也常常为地下党打败了无恶不作的日本鬼子而鼓掌叫好。
可是今天，她竟然没看出色的电视剧，反而随着表妹六六看起了动画片《海绵宝宝》。
我呢，丈二僧人摸不着头脑，老妈怎么“返老还童”，啥时爱上动画片了?
无所事事的我倒在沙发上打盹，恍忽中看见表妹六六正美美地看她的《海绵宝宝》，时而兴奋地在沙发上又蹦又跳。
“姐姐，快看!
”我睁眼一看，咦?
六六咋换了频道?
竟换成了我爱看的《武十郎》!
我马上来了精神，不管三七二十一，两眼直直地盯上了电视，看着演员们弄笑的动作，我笑得直不起腰。
表妹六六在一旁自我夸奖：
“我是好宝宝，讲文明!
”无心间，我发觉老妈在发愣，一阵歉意涌上心头。
平常老妈最累了，好不容易到晚上看看电视放松放松，再说六六都明白不自私，可是我呢?
于是，我马上又把电视换回了中央八台。
专门快，爸爸回来了，咱们把电视调到了爸爸喜爱的新闻频道，然后，爸爸也发觉了„„这一天晚上抵家走马灯似的看着各自的喜爱的电视节目和对方喜爱的电视节目，尽管断断续续，可是大伙儿内心都很高兴!
瞧这电视机前的一家子啊!
（点评：
本文以“我”的语气，聚焦在周六，四个人围在电视机旁。
重点描述了每一个人的语言、动作、神态、心理描述，充满家的温馨。
）
电视机前的一家子
俗语说得好，“青菜萝卜，各有所好”。
这不，晚餐刚过，咱们一家子便“各奔东西”了：
奶奶把门轻轻一关，便进入了自己的“戏剧天地”。
不一会儿，她的房间便依稀传出了“咿咿呀呀”“咚咚锵锵”的声音，不用说，又在看戏剧片了！
时不时地，还能听到奶奶那沙哑的嗓音——看到快乐处，奶奶便会随着哼几句；老妈刚进自己的卧室，门还没关紧，“你是风儿我是沙„„”的歌声便响了起来；而客厅，那么是我和老爸的体育世界。
每每提及这惬意的时刻，我便会想起几年前，电视机前那好笑而温馨的一家子——
终于，我家也买电视机了！
一家老小都十分高兴，以前蹭电视的日子总算熬到头了。
于是，嘴巴里还嚼着饭呢，一家四口便围着那“受宠假设惊”的电视机了。
收看什么节目呢？
老爸把遥控器递给老妈——老妈是那个家的女主人，这种爸爸所谓的“小事”，固然得由她作主。
“看看，有无好的电视。
”老妈眼中“好的电视”，确实是那些扭扭捏捏，一到关键处便“请看下集”的电视剧。
没看一会儿，老妈突然又把遥控器塞给了我——老妈最疼我了，看着我无精打采的样，确信心疼了。
我也不客气，赶紧调到体育频道，生怕错过了出色的赛事。
（在老爸从小的培育和熏陶下，我已早早地成了体育迷了）“快传，射门！
„„加油，，只剩5分钟了！
”
我看了看表，急得差点跳了起来。
就在看表的一霎时，无心中看见了一旁太师椅上的奶奶：
眯着眼睛，微张着嘴，盯着电视机，不明白在看什么。
是呀，奶奶怎么看得懂这些？
帮奶奶那个老越剧迷找找越剧吧，我又拿起了遥控器……唉，折腾了半天，什么也没看成，谁也没看成。
干脆，一家子就早早睡觉吧。
想起这些，便感觉好笑。
再想一想此刻的日子，真是„„用奶奶的话说，享福了。
不是如此吗？
点评：
用“各奔东西”总领全段。
一家人都有属于自己的电视，表现了生活的富足幸福。
过渡段，承先启后。
从“蹭电视”，到自家买电视，家中生活水平有了提升。
其乐融融的家庭气氛，却弥补不了不能尽兴看电视的遗憾。
结尾照顾开头，前后对照，中心突出。
点评：
1、对照手法的运用。
小作者从现实写起：
晚餐后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜爱的节目。
由此，作者联想到之前；先是家里没有电视，去他人蹭
电视；然后好不容易买回来一部电视，全家人守着一部电视，却不能尽兴观赏自己喜爱的节目……通过前后对照，表现出了家庭经济收入水平的快速大幅度提升，歌颂了咱们社会制度的优越性。
2、插叙手法的成功运用。
作者没有依照时刻顺序先从过去写起，而是从此刻落笔，先写一家人晚餐后看电视的幸福场景，然后插叙以前的家庭情形，最后再回到现实当中。
如此写来，文章篇幅虽短，可是摇曳多姿，曲折有致。
餐桌旁的一家子
我埋着头，警惕翼翼地吃着碗里的白米饭，双侧的爸妈也沉默不语。
我深切地感到自己被一团严肃、紧张的无形之雾笼罩着。
在这种压抑的气氛中，我内心很难受，不敢出
声，因为我明白爸爸妈妈正为我的数学成绩而气愤和难过。
一声清脆的玻璃杯和餐桌的碰撞声打破了这令人窒息的寂静。
随后，即是爸爸粗犷的声音：
“李惠雪，你自己来分析一下数学成绩吧。
”我心中一惊，看来这次爸爸是真的动气了。
我不敢抬头，不敢直视爸爸那充满愤怒和无奈的双眼。
我的内心像是打翻了五味瓶一样，不断的扪心自问什么缘故考得这么差，什么缘故不多考几分呢。
我想张口说时，却被妈妈的一席话打断了，“你还说！
不确实是你在考试前两天说不要做卷子，看看数学书就能够够了吗？
”她突然爆出的这句话，无疑是给现在的爸爸火上浇油。
“莫非做卷子就能够考好吗？
题海战术未必有效啊！
而且小孩弄这么累，考试反而考不行。
”爸爸振振有词地说道。
我最不甘心看到的情形终究仍是发生了，一次“和平”的晚餐演变成爸妈之间猛烈的对话。
他们彼此都不甘示弱，理直气壮地争辩起来，针尖对麦芒，一声比一声高，一句比一句有理。
我无力地呆呆坐在椅子上，眼神空洞地顶着一桌被冷落的饭菜，不争气的泪水已经开始
在眼眶里打转了。
内心满是对数学考试的后悔和无奈。
耳畔的争吵声渐渐小了，最后归于家里餐桌上从未有过的寂静。
过了不知多久，我缓缓抬起疲惫不堪的脸庞。
现在，爸妈都已经安静得坐在座位上，爸爸轻轻呷着酒，眉毛蹙成了一团，妈妈那么面无表情地夹着菜。
我将椅子往后挪了挪，发出一声扎耳的摩擦声。
我离开了餐桌，径直走向书房，内心空落落的，悲伤至极。
“别气馁，继续尽力吧！
”“咱们相信你，加油！
”爸爸和妈妈每人一句安静而又充满力量的话传到我耳中，我的心灵一震，泪水夺眶而出„„（点评：
文中小作者围绕“我”因没有取得好的数学成绩而难过的心理贯穿了全文，小作者对爸妈进行了详细的语言、神态、心理描述。
）
餐桌旁的一家子
一家人围坐在餐桌旁，用饭。
母亲忙好了饭菜，又将饭菜一碗碗端上桌，连筷子都摆好了，
这才高声喊咱们：
“开饭了！
”于是，一家人从各自的房间里走出来，围坐在餐桌旁，一边吃着热乎乎的饭菜，一边开始聊一些五花八门的话题。
话题是聊不完的。
儿子学校里发生的新鲜事；妻子单位里的同事哪个又成婚了，哪个又离了；妹
妹的生意，永久像股市一样汹涌澎湃；我的写作进度，常常取得最高的关注；最宝贵发言的是母亲，她端着饭碗，眼睛盯着发言的人，似乎插不上一句嘴。
突然有人喊，汤勺呢？
闻声一看，鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤勺。
母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃笑着说，你瞧我那个记性，又忘记拿汤勺了。
样子像个犯了错误的小孩。
母亲迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。
大伙儿继续用饭。
儿子手舞足蹈地给咱们讲了一个班级里发生的笑话。
不警惕，筷子被碰落到了地上。
儿子哈腰捡起筷子，我正预备让他去厨房再换一双，母亲已经放下饭碗，站了起来，去厨房又拿了一双干净的筷子来，递给儿子。
儿子接过筷子随口说了声，谢谢奶奶。
母亲笑得眼睛眯成了一条线：
“这小孩，跟奶奶客气啥啊！
”大伙儿埋头用饭，谁夹起一口菜，嘀咕了声：
“仿佛有点儿凉了。
”
母亲放下饭碗，站起身，“我去热一下。
”说着，端着两盆炒菜，走进了厨房。
不一会儿，母亲就端着两盆热气腾腾的菜，回到了餐桌旁。
大伙儿都将筷子伸向那两盆热菜，真好吃“丁零零！
”突然，家里的电话响起来了。
我正预备起身去接，母亲已经站了起来：
“你们快趁热用饭，我去接电话。
”母亲的饭碗，搁在桌上，已经看不到一丝热气，估量吃了一半的饭，都凉透了。
突然意识到，仅仅这一顿饭功夫，母亲就像时刻绷紧了弦的士兵一样，随时预备站起身来。
母亲一次次站起来，是想让咱们其他人安心地吃顿饭啊！
若是留意一下，就会看出，其实在咱们每一个家庭的饭桌上，都有如此一个：
当厨房里的水烧开了，当菜凉了需要再热一下，当电话铃声响起，当谁需要餐具或调料„„（他）她老是及时站起身来，去帮咱们。
那个人，若是不是咱们的母亲，就必然是咱们的父亲。
老是站起来的那个人，是用一生在呵护咱们的亲人啊！
点评：
开篇点题，语言精练。
一般的家庭生活场景，表现出的是浓浓的亲情。
对母亲的动作、语言、神态描述，表现出了母亲的在家中的任劳任怨。
母亲的勤劳，母亲对一家子人的侍候，已经成了生活的常态。
篇末议论，饱含情感，点明了文章的中心。
点评：
一家子人烈火的议论着，她只是静静地听着；有人忘拿汤勺了，她赶紧起身去拿；儿子的筷子掉地上了，她赶紧去换……作者确实是用这一幕幕发生在餐桌旁的最最平常的场景，表现出了伟大无私的母爱。
文章对母亲的细节描述，初读之，似觉无味；再读之，让人动容；深读之，那么令人潸然泪下。
只要咱们有了一双擅长发觉美的眼睛，生活中最最平常的杂事，也散发着动人的光芒。
三、
1、你必然有校处活动的经历：
或参观，或访问，或考察，或旅行，或做义工„„其中的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能触动过你的内心，引发过你的试探„„请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，很多于550字。
[试探点击]
写作中，咱们能够以记事为主，也能够以写人为主。
但不管是写人仍是记事，都要注意写作时不要贪多求全，面面俱到。
从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一个人物写开去就好。
2、写人记事是基础，而“触动过你的内心，引发过你的试探”才是本文的写作价值之所在，也确实是咱们确立中心的立足点。
3、中心又能够作为连缀全文的一条线索，以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触动”和“试探”两个关键点写。
在记人叙事的基础上，咱们要适当穿插议论和抒情，用以点明文章的中心，深化文章的主题。
女孩和乞丐
知了在窗外不断地叫着，太阳火辣辣地炙烤着大地。
一样的天气，那天却发生了一件令我永久难忘的情形。
暑假的那天，我和妈妈去上海玩。
途经一座天桥。
天桥上人来人往，天桥下车辆穿梭，在这一曲美好的乐章中，我听到了一个很不和谐的声音，沙哑、凄凉。
循声望去，只见天桥一边的地上坐着一个六十多岁的老人。
紧闭双眼，正忘情地拉着二胡名曲《二泉映月》。
他沉醉在音乐的天堂中，但认真观看后，感觉有点儿不对劲。
在他眼前的是一个开着盖的铁盒，里面零乱地躺着几个钱币——原先是一个乞丐。
天桥上人来人往，竟没有人情愿驻足聆听二胡乐曲，也没有人情愿伸出援助之手来帮忙他，二胡的声音不断地梗咽着，似在诉说着什么„„
这时一个六七岁的小女孩拉着她妈妈的手，在那老人的眼前静静地听他拉完了一曲。
“妈妈，给这老爷爷一点钱吧！
”她晃着那妇女的手请求道。
只见她妈妈狠狠瞪了她一眼，说：
“你装什么好心？
你看这盒子里有多少？
”“咱们为何要跟他人一样？
这老爷爷看上去的确是挺惨的。
”“小小孩没见过世面就别瞎扯。
你明白此刻有几个乞丐是真的？
”
女孩换来的只是妈妈的又一次瞪眼。
但这一霎时，我看见那乞丐的脸上有了稍许转变，那就像一种委屈与无奈。
那妇女拉起女孩的手正预备离开。
女孩却使劲挣脱妈妈的手，在自己的衣服口袋里摸了半天，终于摸出一枚纪念章，放进铁盒中，并对老人是说：
“爷爷，我只有那个了。
”这时，乞丐抬起头，仍是闭着眼睛，“看”着小女孩，我从他的眼中捕捉到了感激的目光和几滴晶莹的泪水。
我这时也才明白，原先他是一个盲人。
天桥又恢复了喧闹，二胡声也随着响起来了，唯一增多的，只是小女孩留下的那一颗纯洁、仁慈的心灵。
那天的我已经无心逛街，思绪一直定格在天桥上的那一幕，那小女孩离开时的背影„„尽管我没有在学校内，可是也上了一堂收成颇丰的课。
（点评：
本文以女孩对乞丐的同情为线索，把妈妈的世俗和小女孩的纯真进行对照，批评了现代人的冷漠，赞扬了小女孩的仁慈纯真，引人沉思。
）
点评：
由天气引入对情形的回忆，引发下文。
“美好的乐章”与“不和谐的声音”形成
对照。
小女孩的热心与周围人的冷淡形成对照。
对乞丐的神态描述令人心酸。
言尽意长，尾耐人寻味，引人沉思。
点评：
本文最突出的写作特色确实是对人物的细节刻画和对照手法的成功运用。
文章一开始，描述了川流不息的人流，沙哑、凄凉的二胡乐音，老年乞丐凄惨困苦的生活境况，这幅画面将路人的冷漠和老人的凄惨境况形成了对照。
而对小女孩，小作者那么重点刻画了她的语言、动作，将小女孩与路人和她的妈妈形成了对照，赞美了她的美好仁慈的心灵，也是对路人和她妈妈冷酷心灵的鞭挞。
【写作实践】：
以上三题任选其一
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