最新江苏省译林版3B第二单元电子表格教案.docx
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最新江苏省译林版3B第二单元电子表格教案
个人初备案
二次备课
课时
第一课时
课题
Unit2Inthelibrary
授课类型
New
教学目标
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.结合动词，听懂、会读、会运用祈使句的否定句:
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能初步听懂，会说，会拼读词组inthelibrary
4.使学生树立公共场合基本文明礼仪观念，懂得遵守公共秩序，培养学生正确的人生观和价值观。
教学重难点
能听懂、会读、会运用单词shouteatruntalksleepdrinklibrary,并在适合的场合正确运用祈使句。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学手段
Q-and-Amethod、Groupworks
教时安排
1课时
教学过程
Step1.Warmingup
Step2.Pre-reading
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MrYang.
T:
Sitdown,please.
2.Freetalk
Step3:
While-reading
T：
Shh!
Don’ttalk.Guess!
WhatamIsaying?
S：
不要说话出示talktalkabout:
谈论关于
Let’stalkaboutbooks.Talkboutcolours
T：
Whenyouarehappyorangry,howcanyousay?
S:
….
T:
Look!
LiuTaoisveryhappy,andhesayshellotohisfriend.Ishetalking?
S:
No
出示shout/au/blousemouse
T：
What’sthis?
Ss:
It’sapig.
T:
Yes,helikeseating.Doyoulikeeatinganddrinking?
出示eat,drinkeat/i:
/teacher
drink/dr/dress
出示谚语《Eatanappleaday,cankeepthedoctoraway.》
每天吃一个苹果,可以保持身体健康。
T：
Pigislazy.Sohewouldliketosleepaftereating.
出示sleepee/i:
/sweet
T：
Look!
Whoishe?
Ss:
LiuXiang.
T:
Whatishedoing?
Ss:
…
出示runu/^/buspuppet
2.Practice
1.导题Unit2Inthelibrary
T:
Look!
Aretheyinclass?
S:
No.图书馆
T:
Theyareinthelibrary（出示inthelibrary）
like–libanana
library-inthelibrary
T:
Today,let’slearnUnit2Inthelibrary.Look!
教授storytime
a.Watchandanswerthequestions.
--Whoareinthelibrary?
—YangLingandLiuTao
--WouldYangLinglikethesweet?
—No.
b.Watchthecartoonandreadafterit.
c.Readinagroup。
d.Act
Step4:
Consolidation
1.Funtime---makeandsay
T:
Let’sdrawsomepictures.呈现标志，让学生猜是什么意思，发挥想象力在P14页画上标志，让同桌猜。
加第一单元图片做禁止标志,让学生练习“Don’t…”
Step5:
Summary
WehavelearntUnit2,let’sdoexercise
单词和图片连线
找反义词
作业布置
1.copynewwords4+1
2.Readstorytime
3.drawpublicsigns
板书设计
Unit2Inthelibrary
talkshout
Don’teatdrinkI’msorry.
sleeprun
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第二课时
课题
Unit2Inthelibrary
授课类型
New
教学目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
4.能读懂动画中的幽默之处。
5.懂得文明道德，没有经过别人的同意，不能随意拿别人的东西，这样是不文明不礼貌的。
教学重难点
1.能初步听懂、会说、会运用句型Isthisyour…?
2.能读懂动画中的幽默之处。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学手段
Q-and-Amethod、Groupworks
教时安排
1课时
教学过程
Step1.Warmingup
Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MrYang.
T:
Sitdown,please.
Step2.Beforereading
1.Guesstime
T:
Now,let’splayagame.
出示标志让学生猜是什么意思。
Ss:
Don’t…
2.祈使句的否定句练习
T.Whatshouldwedointhelibrary?
S:
Don’tshout/run/eat/talk/sleep…
出示动词拼读，用Don’t做练习
T：
Talkwithyourfriendaboutthepublic
signsonpage14.
A:
Don’t…
B:
I’msorry.
3.Reviewstorytime
a.Magictime
T:
Now,let’splayanothergame.-magiceys.
（快速闪现图片）
S:
cake,pie,hamburger,orange,mike,sweet…
T:
Doyoulikesweet?
Ss:
Yes/No
T:
Canyoueatsweetinthelibrary?
Ss:
No
T:
Look,thereisastoryinthelibrary.
Let’sreadafterthetape.
b.1）readafterthetape
2）actout
Step3While-reading
T:
Wearehappy,butisBobbyhappynow?
Watchthecartoonandanswerthequestions.
1）Whatdoeslittlemouse（小老鼠）eatanddrink?
A.cakeandorangeB.pieandmilk
C.cakeandmilkD.pieandorange
2）Whatdoeslittlemousetakeaway?
A.abookB.arobot
C.aCDD.aball
3）Bobbysays:
Don’t____mycake!
Don’t____mymilk.
A.drink,eatB.eat,drink
C.run,drinkD.eat,run
b.Watchthecartoonagainandrepetthesentences:
Littlemouse:
What’sthis?
Bobby:
It’smyEnglishbook.
Bobby’ssister:
IsthisyourEnglishbook?
---一般疑问句
ThisismyEnglishbook.---陈述句
造句：
Isthis…
总结：
So,Bobbyisnothappy.
Readafterthetape.
Readinroles鼓励学生加动作表演
e.感情升华
T：
Doyoulikelittlemouse?
Isitfunny?
Butit’snotgoodtotakeawaywithoutpermission.
没有经过别人的同意拿别人的东西是不文明和不礼貌的行为
作业布置
1.Recitestorytime
2.Readcartoontime
板书设计
Unit2Inthelibrary
Don’t…---祈使句的否定句
What’sthis?
It’smyEnglishbook.
IsthisyourEnglishbook?
---一般疑问句
ThisismyEnglishbook.---陈述句
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第三课时
课题
Unit2Inthelibrary
授课类型
New
教学目标
1.能熟练听懂、会说、会拼写单词：
shouteatruntalksleepdrinklibrary
2.能熟练听懂、会说祈使句的否定句：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.能掌握字母P在单词中的发音。
4.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
教学重难点
1.拓展单词walk和walking,学生能初步听懂和读懂小诗。
2.怎样用简易的语言给学生讲Soundtime中出现的现在进行时，让学生初步了解。
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学手段
Q-and-Amethod、Groupworks
教时安排
1课时
教学过程
Step1.Warmingup
1.Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MrYang.
T:
Howareyou,xxx.
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,thanks.
2.Freetalk
T:
I’msohot.Pleaseopenthedoor,xxx
S1:
Yes,MrYang..
T:
Don’ttalk,xxx
S2:
I’msorry.
T:
That’sallright.
T:
What’sthis?
S3:
It’sabook.
T:
IsthisyourEnglishbook?
S3:
Yes
T:
Hereyouare.
S3:
Thankyou.
T:
You’rewelcome.
Step2.Revision
Reviewcartoontime
T:
Now,pleaseopenyourbooksandtrytoactinagroup.
Playagame
a.请一位同学到前面，老师站教室后面提示，让他/她做动作，让其它同学猜。
b.出示十几个单词，让学生归类，提示学生可分为食物类，玩具类，动物类，动作类,写在英语本，小组内1人负责1个类别，看哪个小组归总最快，得分。
Step3Soundtime
T：
Youdidagoodjob.Look!
Thisisanewfriend.He’sPaul.
1.图片下方出示Paul.我们还学了哪些单词带p字母的呢？
Ss:
cappiesleepup…
2.教授字母P的发音出示P：
cappiesleepup
学单词walk和walking
T：
Look!
Pauliswalking.出示单词walkwalking---走
教读单词walkwalking
I’mwalkingtoo.老师边说边做动作
词组upanddown出示Paul走楼梯的图片：
T:
Look,Pauliswalkingupanddown.出示词组upanddown
出示完整的rhyme
Upanddown,upanddown,
Pauliswalkingupanddown.
Step4Checkouttime
1.出示library场景出示图片和句型，进行对话操练
示范：
A：
Let’sgotothelibrary.
B:
Wouldyoulikeahotdog?
A:
No,thankyou.Don’teathere.
B:
I’msorry.
出示checkouttime中的图片，让学生做对话练习。
动笔在17页完成相关内容
出示标准答案，核对。
1）Don’ttalk.2）Don’teat.3）Don’trun.
4）Don’tshout.5）Don’tsleep.
T:
Great!
Youdidverywelltoday.
作业布置
1.ReciteCartoontime.
2.ReadSoundtime
3.Recitenewwordsandwrite2+1
板书设计
Unit2Inthelibrary
P：
cappiesleepup
upanddown
walkwalking----走
教后反思
个人初备案
二次备课
课时
第四课时
课题
Unit2Inthelibrary
授课类型
New
教学目标
1.熟练掌握本单元和前一单元所掌握的动词类单词。
2.熟练掌握：
“Don’t…”，并会用“I’msorry.”来回答。
3.进一步掌握否定句中not的使用方法。
4.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》。
5.能初步理解wantto,并初步会使用.
教学重难点
1.进一步掌握否定句中not的使用方法。
2.学生能会唱本单元歌曲《Don’ttalk,Tom!
》
3.能初步理解wantto,并初步会使用
教学方法
Q-and-Amethod、workinpairs、freediscussion、Groupworks
教学手段
Q-and-Amethod、Groupworks
教时安排
1课时
教学过程
Step1.Warmingup
1.Greeting
T：
Classbegins!
Ss：
Standup!
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,MrYang.
T:
Sitdown,please.
2.Saysoundtime
T:
Oneboyiswalkingupanddown.Who’she?
Ss:
Paul.
T:
You’reright.Let’stalkabouthim,OK?
齐读Soundtime小组读Soundtime
Step2.Revision
1.Playagame
快速出现不同场景的图片，让学生根据每个场景不能做的行为，选择正确的答案。
例如：
1）.Inthelibrary（）A.Don’tshout
B.Don’tread（读）
2）.Inthezoo（）A.Don’ttalk
B.Don’tshout.
3）.Inclass（）A.Don’teat
B.Don’tlisten
T:
Canyousaymoreabouteachplace?
S:
Don’t…
2.Freetalk
T:
Doyouruninclass?
S:
No,Idon’t
T:
DoyousingataMusiclesson?
S:
Yes,Ido.
Step3Songtime
1.听歌曲
T:
Isee.Now,let’senjoyasong
教授歌曲出示图片，介绍人物
T:
Whatcanyouseeinthispicture?
S:
Icanseetwoboysandabed.…
T:
Yes.ThisisTomandthatisTim.
Whathappened,canyouguess?
S:
…
T:
OK.Let’slearnthissongnow.
ItsnameisDon’ttalk,Tom!
出示歌名出示歌词Iwanttosleep部分加深颜色
LearningTips:
want想要
want=wouldlike
Iwanttosleep.我想要睡觉。
=Iwouldliketosleep.
a.让学生造句
b.把以下句子改成同义句。
1）IWouldliketoeatacake.
=Iwanttoeatacake.
2）Iwanttodrinkmilk.
=Iwouldliketodrinkmilk.
3）Openthedoor,please.
=Pleaseopenthedoor.
逐句跟唱齐唱歌曲
Step4Consolidation
1.复习单词
T：
Wehavelearntthesewords,let’sreadtogetherandspellit.
出示所学单词
1）复习课文
T：
Now,let’sreadstorytimeandcartoontimetogether.
2）Doexercises
T:
Openyourexercisebook.完成补充习题的练习
Step5Tickingtime
T:
OpenyourbookP17andtickit.老师引导学生完成。
作业布置
1.Singthesong“Don’ttalk,Tom!
2.Finishtheexercises
板书设计
Unit2Inthelibrary
talkshout
Don’teatdrinkI’msorry.
sleeprun
教后反思
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