外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案.docx

外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案.docx

《外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

外研新版三年级起点小学五年级英语上册全套教案

Unit1Myfamily

【教学目标】

1．知识能力

单词和短语：

family,father,mother,grandfather,grandmother,cook,both,change,comein,comeon,cousin,doctor,driver,fantastic,farmer,grandparent,introduce,member,nurse,phone,police,problem,role,runaway,taxi,these,walkoff,word,worker.

2．过程与方法

通过听说、听写、问答、说写等活动形式，让学生熟练使用句型：

（1）Who'sthatman/boy?

（2）He'smy…

（3）Who'sthatwoman/girl?

（4）She'smy…

3．情感、态度和价值观

（1）继续保持浓厚的学习兴趣。

（2）积累听力技巧，学会找到关键点。

（3）养成用英语思维的习惯。

【教学重点】

1．单词：

family,father,mother,grandfather,grandmother,cook,both,change,comein,comeon,cousin,doctor,driver,fantastic,farmer,grandparent,introduce,member,nurse,phone,police,problem,role,runaway,taxi,these,walkoff,word,worker.

2．句型：

（1）Who'sthatman/boy?

（2）He'smy…

（3）Who'sthatwoman/girl?

（4）She'smy…

【教学难点】

家庭成员单词的认读

【教学准备】

教具学具、教师及学生的家庭照片、单词卡、教材相配套的教学录音带、课件。

【教学过程】

Step1．Warm-up/Revision

1．教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，指着其中的人物，运用以下句型做介绍：

（1）He'smyfather.

（2）She'smymother.

2．让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：

（1）Who'sthatman?

（2）Who'sthatwoman?

Step2．Presentation

1．教师出示Emma图片，并把图片贴到黑板上，与学生进行问答互动。

老师：

Who'sthisgirl?

学生：

She'sEmma.

2．教师分别出示father,mother的图片。

提问学生：

（1）Who'sthatman?

（2）Who'sthatwoman?

引导学生说出：

（1）He'sEmma'sfather.

（2）She'sEmma'smother.

并把图片贴到黑板上。

3．出示单词卡，让学生认读：

family,father,mother,grandfather,grandmother,man,woman.

4．教师：

Thereare4peopleinEmma'sfamily,doyouknowwhoarethey?

可先让学生猜，再出示图片教读单词：

grandfather,grandmother,brother,sister.

把图片贴到黑板上，形成familytree.

5．教师出示单词卡，让学生先试着把单词grandfather,grandmother,brother,sister贴到相应的图片下，再教读单词。

Step3．Practice

1．Askstudentstopracticethedialoguesinpairs.

2．Playthetapeandaskthestudentscompletethelisteningexercisesfrom"2a"to"2c"inturn.

3．Askstudentstodotherestoftheexercisesandchecktheanswers.

4．Playthetapeandaskthestudentstofinishtheexercisesinpart4ingroupwork.

Step4．Summary

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

Unit2Mascots

【教学目标】

1．知识能力

（1）知识目标

单词和短语：

always,because,bell,bring,cool,dollar,easy,everywhere,friendship,hurt,luck,popular,ring,silver,softtoy,test,watchout.

（2）能力目标

a．听歌曲中的细节，填出歌词中所缺的内容。

b．学唱歌曲。

2．过程与方法

唱一唱、猜一猜、说一说、演一演。

3．情感、态度与价值观

培养学生热爱生活，善于发现生活中的乐趣的积极情感。

【教学重点】

学会单词和短语：

always,because,bell,bring,cool,dollar,easy,everywhere,friendship,hurt,luck,popular,ring,silver,softtoy,test,watchout.

【教学难点】

理解故事文章大意。

【教学准备】

教具学具、单词卡、教学相关的两幅图片、吉祥物实物、教材相配套的教学录音带、课件。

【教学过程】

Step1．Warmingup

1．Greetings.

2．Singasong"Mascots".

3．Reviewthewordsaboutmyroom.

4．Freetalk.

Teacher:

Guess,whatdoIcollect?

Teacher:

IcollectMascots.（出示奥运福娃）

Teacher:

TheyareMascotsofOlympics.Whatdoes"Mascots"mean?

Step2．Presentation

1．Task:

Doyouhavemascots?

（板书：

Mascots）

2．Teacher:

Ihavemanymascots.Let'slook,whatarethey?

（出示实物）

3．WhenstudentssayamascotwithChinese,theteacherteachesitsEnglishwordimmediatelyandwritethenewwordontheblackboard.

（1）necklace课件出示项链的拼图，让学生猜是什么东西。

根据发音让学生记单词。

（2）ring课件出示戒指的拼图，让学生猜是什么东西。

（3）shell通过摸实物，让学生说出是什么词。

（4）friendshipband左手拿单词卡片friendship，右手拿band，反复闪现。

（5）softtoy课件呈现，双手呈0状，教发音。

（6）silverbell课件呈现，教发音。

Studentslearntosaythenewwordsonebyone.

4．Guessinggames:

（1）Touchandguess.

（2）What'smissing?

Step3．Practice

1．Listentothesongtwice.

2．Listentothesongagainandcirclethewordsintheright.

3．Askstudentstolearntosingthesongandsingthesongtogether.

4．Askstudentstofinishquestionsin"3a"and"3b",thenchecktheanswer.

5．Askstudentstodotherestoftheexercisesandchecktheanswers.

6．Playthetapeandaskthestudentstoreadthestoryinpart6bythemselves.

Step4．Consolidationandextension

1．全班同学跟着教师一起边唱歌边跳舞，表扬跳得好的同学。

2．点几个跳得好的同学上前来跳，其他同学伴唱。

Step5．Summary

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．朗读课文，学习歌曲。

3．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

Unit3Time

【教学目标】

1．知识技能目标：

（1）听懂、会读、会说、会写单词：

answer,collect,end,go,kilometer,operahouse,quarter,say,special,stamp,tell,top,train,Yours.

（2）听懂、会读、会说、会写句子：

a．What'sthetime?

b．It's…o'clock.

2．运用能力目标：

（1）学习怎样用英语表达时间，掌握相关单词和句型，并能综合运用新旧知识组织对话，完成一定的交际任务。

（2）培养学生用英语思维的能力，在日常生活中运用所学知识，用英语进行大胆交流。

【教学重点】

熟练掌握本课单词及句子，能在实际生活中灵活运用。

【教学难点】

创设英语情景，使学生正确询问和回答整点问题。

【教学准备】

教具学具、单词卡、教材相配套的教学录音带、纸质钟表、课件。

【教学过程】

Step1．Greetings

Goodmorning/afternoon,boysandgirls.

Step2．Warmingup

1．引出内容。

今天我们学习的内容是关于时间的。

2．学新课之前先复习一些简单的知识，一年级学过的数字。

（录音机播放一年级课本歌曲或者报数游戏）

Step3．Presentation

1．猜谜。

Ihaveagoodfriend.Ithasaroundface.Ithastwoarms.Ithasnotnaylegs,butitcanwalk.Itcanwakemeupinthemorning.What'sthis?

解释句子，帮助学生猜测，最后告诉学生：

It'saclock!

板书：

clock，并提问学生钟表能干什么？

引出时间time，并板书，强调time的读音。

2．学习问句。

拿出一个钟表问学生：

Look,what'sthetime?

让学生猜测这句话的意思，板书并教读、检测。

3．学习答句。

首先教读单词o'clock，强调k的发音。

引导学生表达一点钟至十二点钟。

再次询问答句，引出完整的回答：

It