五年级英语上第二单元教案.docx
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五年级英语上第二单元教案
第二单元小学课时教学设计总第1课时
教学内容：
Unit4WhatCanTheyDo?
随堂备注
教学目标：
：
1Tointroducethemodalverbs‘can’.
2Tointroducetheinterrogativeform‘Canyou…?
’
3Toprovideopportuntiestodeveloptheabilitytoproducecontinuousdiscourse.
教学重点：
Rememberthenewwordsandthetext
教学难点：
Actoutthetext.
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
一、Meeting
1Sayhelloeachother.
2Dotheactionstogether.
二、Revision
1Actoutunit2.
2Sayabouttheanimals.
三、Presentationandpractice
1Studythenewwords:
kangaroofarturtleflyclimbwritehill
writemonkeygift
2Dotheexercisesinpage17（2and3）.
3Listentothetapecirclethenewwords.
4Readafterthetapeortheteachertogether.
5Findoutthekeysentences:
Icanjumpveryhighandveryfar.
Canyoujump?
Yes,Ican.
Ican’tjump,butIcanswim.
6Readthetextinfree,thenreadinpairs.
7Playagame.
8Dotheactionsabouttheteacher.
9Actoutthetext.
四、Sumup
五、Homework
1Copythenewwords.
3Readandrecitethetext.
板书设计：
Unit4WhatCanTheyDo?
Fly
swim
IcanrunIcan’t…Canyou…?
jump
教学后记：
小学课时教学设计总第2课时
教学内容：
WorkwithLanguage
随堂备注
教学目标：
：
1Tointroducethemodalverbs‘can’and‘can’t’.
2Tointroduce‘Canyou...?
’.
教学重点：
Toprovidetheopportunitiestodeveloptheability
toproducecontinuousdiscourse.
教学难点：
usetheknowlage
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
一、Meeting
1Singalong“AnythingYouCanDo,ICanDoBetter
ThanYou.”
2Greeting
二、Revision
1Readthetextofunit4,thenactoutit.
2Using“can/can’t”inpairsaboutthepictures.
3Can...do...?
Yes,...can./No,...can’t.
三、Presentationandpractice
1Lookatthepicturesofpage19.
3Readthewords,thendotheactionsaboutthepictuersandteacher.
4Listentothesentencesandwritethenumbersof
thesentencesunderthepictures.
（1）Thegirlcandance.
（2）Cantheswim?
Yes,theycan.
（3）Theboycansingverywell.
（4）Cantheoldmanrunveryfast?
No,hecan’t.
（5）Theoldcanclimbthehill.
（6）Canthebabywalk?
Yes,itcan.
（7）Canthegirljumpveryhigh?
Yes,shecan.
4Talkaboutpicturesinpairs.
四、Sumup
五、Homework
1Copythesentences.
2Saythesentencesinfact.
板书设计：
CanorCan’t
sing
swimrunYes,…can.
…can/can’tdance2Can…jump?
No,…can’t.
walkfly
climbthehill
教学后记：
小学课时教学设计总第3课时
教学内容：
Unit4Exercises《活动手册》
随堂备注
教学目标：
：
1.Childrencandotheexercisescorrectly.
2.Childrencandictatethewords.
教学重点：
Childrencandotheexercisescorrectly.
教学难点：
Theuseoftheverbs.
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
（一）Leading-in
1.Singasong.
2.Freetalk.
3.Dictatethenewwords.
（二）Practice
1.Lookatthepictures.Listenandpointoutifthestatementsaretrueorfalse.CircleTorF.
2..Listenandputinthemissingwords.
3.Choosetherightwordstofillintheblanks.
4.Lookatthepicturesandcompletethesentences.
Lookatthepictures,readthedialogueandfillintheblankswiththerightwords.
（三）Summingup
（四）Homework
1.GooverUnit4
板书设计：
Unit4
选择正确的单词填空。
（1）Thelittleboy______（can,is）skip.
（2）______（Do,Does）theoldmanoftentellthemstories.
（3）We______（can,are）swim.
（4）Look,thechildren_______（are,can）playingagame.
……
教学后记：
小学课时教学设计总第4课时
教学内容：
Unit5WhatCantheRobotDo?
随堂备注
教学目标：
：
1Tointroducetheadverbialphrasesofexpressdegreesofability.
2Torecycletheverbslearntinthepreviousunit
教学重点：
Toprovideopportunitiestodeveloptheabilitytoproducecontinuousdiscourse.
教学难点：
usetheknowlage
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
一、Meeting
1Singalong.
2Greeting.
二、Revision
1Actoutunite4
2Sayabout“Can,can’t,Can...?
”inpairs.
三、Presentationandpractice.
1Lookatthepicturesofthetext,listentothe
tape,circlethenewwords.
2Lookatthepicturesanswerthequestions:
（1）Isitaman?
（2）Howmanypeoplearethere?
（3）Canitsing?
3Studythenewwords:
robotspeakelseRussianunderstandcount
weekdayrideskate
4Listentotape,thenrepeat.
5Readaftertheteacher,payattentiontothekeysentences:
（1）TherobotcanspeakEnglish!
（2）Canyoutalkwithus?
（3）Canyouwork?
Yes,Icanworkwithmyhands.
（4）Whatelsecanyoudo?
6Readthetexttogether,theninfree.
7Actoutthetext.
四、Sumup.
五、Homework.
1Copythenewwords.
2Recitethekeysentences.
板书设计：
Unite5WhatCantheRobotDo?
Canyoutalkwithus?
Yes,Ican.
Canyouwalk?
Yes,Icanwalkwithmylets.
Whatelsecanyoudo?
教学后记：
小学课时教学设计总第5课时
教学内容：
WorkwithLanguage
随堂备注
教学目标：
：
1Tointroducetheadverbialphrasestoexpress
ofability.
2Torecyletheverbslearntinthepreviousunit.
3Toprovideopportunitiestodeveloptheabilitytoproducecontinuousdiscourse.
教学重点：
usethewordsinpairs
教学难点：
usingtheknowlage
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
一、Meeting
1Singalong“Ican,Hecan’t”
2Freetalk.
二、Revision
1Readthetextofunit5together.
2Actoutthetextinpairs.
3Readthewords:
WritethelettertellastoryinEnglish
Playtennisjumphigh
三、Presentationandpractice
1Lookatthepicturesofpage24,readthewords
sayaboutthem.
Verywell\well\quitewell\notverywell\
notatall
2Sayaboutthepicturesinfree,theninpairs.
（1）Themancanplayfootballwell.
（2）Theladycanplaytennisverywell.
（3）Theboycan’trideabikeverywell.
（4）Thegirlcan’tskateatall.
（5）TheycanspeakJapanesequitewell.
4Askandanswerinsmallgroups.
（1）CanyouwritealetterinEnglish?
（quitewell）
（2）Canyoujumphigh?
（3）CanyoutellastoryinEnglish?
（notatall）
（4）Canyouplaytennis?
（notverywell）
四、Sumup
五、Homework
1Copythekeysentences.
2Recitethesentencesinpairs.
板书设计：
WorkwithLanguage
verywellwellquitewellnotverywellnotatall
…can…/Can…do…?
Yes,…can./No,…can’t.
教学后记：
小学课时教学设计总第6课时
教学内容：
Unit5Exercises《活动手册》
随堂备注
教学目标：
：
1.Childrencandotheexercisescorrectly.
2.Tograspthesentenceswithcan,can’t.
教学重点：
1.Childrencandotheexercisescorrectly.
教学难点：
1.Readingexercises.
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程：
（一）Leading-in
1.Freetalk
2.Todictatethenewwords.
（二）Practice
1.Listenandwritethenumbersofthepicturesinthebrackets.
2.Listentothesentencesandchoosetherightanswers.
3.Makeupsentenceswiththewords.
4.Lookatthepicturesandanswerthequestions.
5.Lookatthepicturesandcompletethedialogue.
6.Lookatthepictures,readthedialogueandanswerthequestions.
（三）Summingup
（四）Homework
1.GooverUnit5
板书设计：
Unit5
看图回答问题。
（1）Canthegirlworkonthecomputer?
（2）Canthebabywalk?
（3）Canthealienplaytheguitar?
（4）Cantheoldmanrunveryfast?
……
教学后记：
小学课时教学设计总第7课时
教学内容：
Unit6StoryTime&DidyouKnow?
随堂备注
教学目标：
：
1.Toarouseinterestinandcuriosityaboutothercultures.
2.Todeveloplisteningskills.
教学重点：
1.Toknowothercountries’cultures.
教学难点：
1.Toactoutthestory.
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程:
（一）Leading-in
1.Freetalk.
2.Singasong.
（二）Pre-task&While–task
1.SummingupToshowthepituresandletthepupilsknowthecultures.
2.Toknowabouttheculture.
3.Showthepicturesaboutthestory.
4.Listentothetapeaboutthestory.
5.Trytoactoutthestory.
（三）Post-task
1.Readthequestionsandwritedowntheanswers.
2.Lookatthepictures.Readthestoryandputinthemissingwords.
（四）Homework
1.DotheexercisesonABbook.
板书设计：
Unit6
PeopleinCanadaenjoyplayingice-hockey.
PepleinChianenjoydoingTaiji.
PeopleintheUSAenyoyplayingbase-ballandAmericanfoofball.
教学后记：
小学课时教学设计总第8课时
教学内容：
Module2的练习
随堂备注
教学目标：
助学生巩固本单元的知识以及查漏补缺。
教学重点：
1.本单元的词汇记忆和运用。
教学难点：
．Can和can’t的运用。
教具、学具：
tapepicturesandsoon
教学过程:
一、Freetalk.
二、GooverModule2.
三、Dosomeexercises.
（一）、听句子，填写句子所缺的词。
1.Theturtlesrunvery____________.
2.Monkeyscan___________trees.
3.Catscan’t__________high.
4.Everyonehashisown_________.
5.________________canjumpandswim.
（二）、用所给的字母和字母组填空。
owouraiooy
1.cl___mb（攀登）2.fl___（飞）
3.g___ft（才能）4.kangar___（袋鼠）
5.sl____ly（慢慢的）6.t___tle（海龟）
7.fr___g（青蛙）8.gr____ss（草地）
（三）、选择适当的单词填写在横线上。
1.He______（can,is）playchessverywell.
2.Wecanspeak_______（Japan,Japanese）well.
3.Rosecanwritealetter_______（on,in）English.
4.What_________（else,are）canyoudo?
5.Mymothercan’t______（speaks,speak）Japaneseatall.
（四）、根据实际情况回答问题。
1.Candoctorshelpsickpeople?
_______________________________________
2.CanyouspeakJapaneseverywell?
________________________________________
3.CanyouunderstandyourChineseteacherquitewell?
________________________________________________________
四、Checktheanswers.
五、Homework.
1．RecitethewordsofModule2.
2．Actoutthedialoguesofunit4andunit5.
板书设计：
用所给的字母和字母组填空。
owouraiooy
1.cl___mb（攀登）2.fl___（飞）
3.g___ft（才能）4.kangar___（袋鼠）
5.sl____ly（慢慢的）6.t___tle（海龟）
7.fr___g（青蛙）8.gr____ss（草地）
教学后记：
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