幼儿园中班科学教案《植物》.docx
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幼儿园中班科学教案《植物》
幼儿园中班科学教案《植物》
幼儿园中班科学教案《植物》
作为一名优秀的教育工,总归要编写教案,教案有助于同学理解并把握系统的学问。
快来参考教案是怎么写的吧!
下面是我收集整理的幼儿园中班科学教案《植物》,仅供参考,希望能够关怀到大家。
幼儿园中班科学教案《植物》1
活动目标
1、知道植物中含有各种色素,初步了解植物色素的用途。
2、培育对大自然的惊奇 心和探究的爱好。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的欢快。
4、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力气。
活动预备
幼儿操作材料:
1、每人座位底下放一块白布和叶子;
2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如:
草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);
2、小积木,白色棉布每人两份;
3、各种食物:
糖果、有颜色的馒头、面粉等;
4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。
老师示范材料:
白布,绿叶。
活动过程
一、观看魔术,引发幼儿活动爱好。
1、观看魔术表演。
(1)你们有没有看过魔术?
今日我给大家带来一个很棒的魔术表演,请大家一起来看一看。
(老师表演魔术:
现在我的魔术开头了,这是什么?
(出示白布)那这是什么?
(出示叶子)看一看,我把这两样东西放在一起会发生什么奇异的事?
引起幼儿的爱好与探究欲望)
(2)魔术结束,发生了什么现象?
(白布变成绿色的了)
2、幼儿尝试操作.
(1)你们觉得这个魔术好玩么?
那现在我们自己来尝试变一次。
看看老师给你们预备了什么材料?
(幼儿观看操作材料)
(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。
(3)观看自己“魔术”后白布的变化。
老师提问:
为什么布会变成绿色的呢?
(由于叶子上的绿色跑到布上面去了)
小结:
原来植物的叶子里有绿颜色,它有一个名字叫植物色素。
二、探究植物染色的隐秘。
1、幼儿猜想猜想。
我们已经在植物的身体里找到了绿色,那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?
(幼儿猜想)
2、幼儿探究验证。
(1)生疏材料
师:
我们现在自己来找一找,毕竟植物的身体里有没有其他的颜色。
老师给大家预备了各种材料,有植物的花、果实也有植物的叶子。
我们一起来看一看吧。
(老师逐一介绍材料:
胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)
(2)其次次操作
师:
刚才我们已经学会魔术这个本领了,这一次请你们自己来变魔术。
道具呢还是有一块白布,然后请你们在箩筐里选一样你宠爱的东西放在白布上来变魔术,看看最终会发生什么奇异的事情。
变好以后请你在白布上写上你的学号,把它送到这里来。
(幼儿操作、老师指导)
(3)沟通共享
请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。
黄色的色卡
紫色的色卡
红色的色卡
绿色的色卡
其它
其它
提问:
你变出了什么颜色?
你是怎么变的呢?
(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)
(4)老师小结:
原来植物的身体里藏着各种各样的颜色,有红色、黄色、紫色还有绿色。
这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。
三、联系生活,提升阅历。
1、生活应用
(1)出示PPT
这些植物色素还有很多作用噢,可以添加在我们吃的食物里,不信让我们一起来瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面条):
这是什么?
它和我们平常吃的面条有什么不一样的?
你知道它是怎么变出来的么?
让我们一起来看一段视频。
(2)观看视频
厨师在干什么?
你在画面上找到了植物色素在哪里了么?
小结:
对了,这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里,把它们加在面粉里,就做出了彩色的面条。
(3)观看PPT
我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?
我们一起看一看。
(4)老师小结:
这种加在食物里的植物色素是平安自然的,我们可以吃的。
它可以使我们的'食物变得更加美观,更加的养分。
四、延长活动
刚才我们已经在白布上找到了一种颜色,想不想把这块布变得五颜六色,更加美丽?
请你们一起回到老师连续来完成好不好?
活动反思:
得知活动主题《物体的颜色》后,T老师提出了深色吸热快,浅色吸热慢这个原理,我们一听,的确跟物体的颜色有关,感觉似乎是一个不错的点子,只要填充里面的小试验就可以了。
大家争辩开了,纷纷供应一些科学小试验来验证这个观点,如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上,用手电筒的光照,看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛,外面套一个玻璃瓶,瓶子外面分别包上白色和黑布,看看两块布是不是有温差……但是我们立即又想到了使用蜡烛担忧全,使用吹风机又不便利,没有那么多的电源,而手电筒,经过科学验证,照了3分钟,温度还是没有什么变化,根本得不出我们想要的结论,由此可见,这些试验都被推翻了,自然地,这个活动也被推翻了。
我们又上网进行了地毯式搜寻,同时还询问身边的伴侣,最终觉得贴合主题,符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。
植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素,而动物的颜色,可以从中挖掘的就是动物的爱惜色。
考虑到“动物的爱惜色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关阅历,而且这个活动可操作性不强,所以立即被我们推翻了。
最终,我选择了《植物色素》这个内容,缘由有以下几个:
1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的,如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上,符合他们的生活阅历;
2.植物收集比较便利,要多少有多少;
3.《植物色素》这个活动可操作性强,幼儿可以通过操作,亲自验证植物里面藏有植物色素;
4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过,对此教案比较生疏,而且教案相对成熟;
5.竞赛时间特殊紧迫,连确定教案、制作教具、研磨活动,总共只有3天时间;
6.琴琴是初次开区公开课,初次开展科学活动,而且是借园借班上课,假如试验过于简洁,琴琴难以把控。
正是考虑到了这些,我们走进了“奇异的植物色素”,再一次对这个活动进行了研磨,希望通过此次研磨,更加完善活动教案。
幼儿园中班科学教案《植物》2
活动目标:
1.观看爬行植物,熟识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索,学会有序的观看观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观看植物,欢快的表演小手爬。
活动预备:
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
活动过程:
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、老师仿照螃蟹爬
师:
小伴侣,你来猜一猜,这是谁在爬阿?
你还知道哪些动物会爬?
老师带领幼儿念儿歌,启发幼儿仿编儿歌。
三、观看【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师:
除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!
你知道哪些植物会爬吗?
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】,感知各种爬行的植物
(1)幼儿自己看图阅读画面,在在集风光前沟通自己看到的爬行植物。
(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探究爬行植物攀岩爬墙的特征。
师:
看图说说,图上有什么?
你知道它叫什么名字吗?
它长在什么地方?
师:
这种植物是什么样子的?
它是怎样生长的?
师:
你觉得它爬的高吗?
假如没有墙,没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观看攀爬植物,说说:
这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?
猜一猜,看一看这个卷须是什么?
它有什么用?
师:
小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五.启发幼儿想一想
西瓜,南瓜是爬行植物吗为什么?
假如给它一个支架它能爬上去吗?
为什么不让它爬上去呢?
鼓舞幼儿大胆的想一想:
这些爬行植物有什么用?
老师小结:
爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。
在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤,习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。
观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。
六.争辩活动:
你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?
七.音乐活动【小手爬】
师:
小动物会爬,植物会爬,我们小伴侣的小手会爬是吗?
让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?
老师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】,转变音乐的节奏,带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
幼儿园中班科学教案《植物》3
活动设计背景
在这个变化莫测自我的社会里,孩子们对环保意识特殊薄弱,在生活中,随时可以看到很多小伴侣顺手乱折树枝、花草,更多人类还在砍伐树木,导致地球灾难越来越多,为了让更多的人关注爱惜树木的重要性,我们从孩子开头教育,从身边开头教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长状况,让幼儿知道爱惜环境的重要性。
2、培育幼儿从小爱惜环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着亲热的联系(重点)
活动预备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“爱惜植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开头(导入)部分
一、师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程
1、“小伴侣,今日我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观看一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。
”
2、通过观看植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解全部植物生长都是要经过很长一段时间的。
(1)老师引导幼儿观看并提问:
“这是什么?
它是怎样生长的?
它要经受多久才能成为高大、粗大的树?
”
(2)提问:
“一颗树的成长需要多少年?
”(我知道是一年。
)“要成为一颗参天大树,需要多少年?
”(我想需要10几年。
)
老师小结:
对,小伴侣回答的很好,一颗大树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们大家的疼惜和栽培,假如,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着亲热的联系
1、提问:
“小伴侣们知不知道树和我们人类有什么联系?
”(树是人类的伴侣。
)(树可以排解氧气,供我们人类呼吸。
)(树还能吸取我们不需要的二氧化碳。
)(树可以爱惜我们的房子,把风挡住。
)
老师小结:
小伴侣们都说得很对,树是我们人类生存必不行少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们大家要爱惜树木、爱惜环境。
三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样爱惜树木
1、社区阿姨提问:
“小伴侣们,平常我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?
”(有,工人叔叔会关怀修剪。
)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样关怀它们吗?
”(需要我们的给它浇水。
)(冬天给它们“穿上衣服”。
)
社区阿姨总结:
小伴侣们真聪慧,一颗树长大需要我们去浇水,还需要我们去关怀它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、洁净了,所以,小伴侣们平常,也要疼惜植物,让它们也和我们一样欢快的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上爱惜植物的标志
1、老师提问:
“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把爱惜植物的标志贴在上面,让大家都知道我们要疼惜植物。
”(好的。
)
活动延长
五、活动延长
1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建奇妙家园。
2、让幼儿探究植物与环境之间的关系。
教学活动反思
1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识爱惜环境的重要性。
2、在教学活动落实中,有很多孩子由于对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开头想象、探究纷纷举手发言。
开头活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学学问。
4、假如重新上本次课程,我会在开头部分先让孩子们观看社区树木,再通过图片来争辩,让幼儿有感受的来表达自己的想法。
基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:
沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。
)让幼儿了解爱惜环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中,老老师们的评价是:
(1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有确定的效果。
(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺
幼儿园中班科学教案《植物》4
活动目标:
1.在动手探究中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。
2.养成对大自然的惊奇 心和探究的爱好。
3.培育幼儿完整、连贯地表达力气和对植物的推断力气。
4.培育幼儿的观看身边的植物。
活动预备:
各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。
活动过程:
一、魔术导入,引起幼儿爱好。
1.师:
小伴侣们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。
(出示一块白手帕)看,一块手帕,什么颜色的?
(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?
白手帕、青菜叶,变变变!
(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。
)
2.快速打开手帕,引导幼儿观看,手帕变成什么样了?
(找到叶子)青菜叶变成什么样了?
手帕怎么会变绿了呢?
青菜叶里有什么呢?
(引出叶子里有色素)
小结:
原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。
二、指导探究,找到植物色素。
1.提问:
那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?
我们来争论争论。
2.介绍材料和方法:
每组都有一个框子,里面有每人一块白手帕,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。
然后把你的发觉记在记录表上,假如你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。
3.巡回指导幼儿操作试验,个别呈现,集体讲评。
小结:
原来各种叶子里都有色素。
4.提问:
这些叶子是什么颜色的?
色素都是什么颜色的呢?
小结:
其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。
三、组织操作,幼儿再次探究。
1.师:
我们已经在叶子里找到了叶绿素,那么除了叶子,植物的其他部位里会不会有色素呢?
它们的色素是什么颜色的呢?
2.介绍材料,提出要求:
下面老师还给大家预备了许多植物(依次介绍:
紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。
)试试看把它们捏烂、拧烂,或者请你们的刮画笔帮帮忙,看看能不能把它们身体里的色素找出来。
假如你发觉了色素,那请你也在记录表里记录好。
不过这次在你们记录之前,请你们先看看你找到的色素是什么颜色的,然后用相应颜色的蜡笔进行记录,听明白了吗?
3.巡回指导幼儿操作探究,个别呈现,集体讲评。
小结:
原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。
四、播放视频,了解植物色素用途。
1.师:
植物的色素有什么用呢?
老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。
2.提问:
你看到植物色素用什么用处?
幼儿回答。
小结:
植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。
五、延长活动:
洗手帕。
1.引导幼儿观看植物色素用水能否洗干净。
2.探究用什么能洗掉植物色素。
幼儿园中班科学教案《植物》5
活动目标:
1、对植物的盘曲弯绕现象产生爱好,熟识集中攀缘植物。
2、更主动地关注各种特定的形状,体验发觉的乐趣。
3、通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力气。
4、通过实际操作,培育幼儿的动手操作力气。
活动预备:
1、挂图第14号,幼儿活动材料第三册第29—30页。
2、在幼儿园四周事先查找有弯绕植物的场所。
3、记录纸和笔。
活动过程:
一、植物为什么会有弯绕。
1、T:
老师这儿有一些很好玩的植物,我们一起来看看,看的时候啊,小伴侣要带着你们的小眼睛仔仔细细的看,看看它好玩在什么地方,它是怎样生长的?
(出示挂图)
2、T:
你看到了什么?
这些植物长得怎么样啊?
它们有什么共同的地方吗?
那你知道它们的名称吗?
3、T:
爬山虎长得怎样?
它为什么能爬在墙上生长呢?
还能爬那么高?
T:
原来啊它有藤,恩小伴侣说的很好,观看的很仔细,那我们一起来再来仔细看看。
(引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的【藤蔓】及叶片上的"脚",向上攀缘的)
4、T:
看看牵牛花是怎样生长的呢?
(引导幼儿观看牵牛花茎的攀附缠绕现象,即卷须及茎附着在别的东西上集中生长)
5、T:
西瓜大家都吃过吧!
那西瓜藤见过吗?
西瓜长在地里时有一根长长的"辫子",这根"辫子"又是怎样的呢?
(关怀幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的)
6、总结:
这些植物的生长、开花、结果,都离不开弯弯绕绕的藤蔓。
它可以关怀植物和其他东西攀附在一起,没有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牵牛花也不能开出那么漂亮的花了。
二、找找身边弯弯绕绕的植物。
T:
我们身边弯弯绕绕的植物还有许多,我请小伴侣来说说看,你见过的弯弯绕绕的植物还有哪些?
(时间允许可带幼儿们去外面查找)幼儿结伴查找攀缘植物,并记录。
绘画记录不必强调画面的逼真,只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。
T:
你找到的是什么植物?
它的藤蔓(茎、须)是怎样长的?
活动反思:
4—5岁的孩子宠爱动手动脑探究事物,他们宠爱这样的活动。
在幼儿的探究活动中老师要支持、接纳孩子的探究行为,并赐予一些观察和探究方法的指导:
如比较性观看法、连续观看法、分类法、记录法等。
在活动中我运用提问的方法,让幼儿对几种爬藤植物的外形特征和攀爬方法进行比较性观看,使幼儿更好地发觉它们各自的不同。
除了横向的比较,还有纵向的比较,我们抓住日常生活中的时机,对比观看爬山虎叶子颜色的变化,发觉了爬藤植物爬高的缘由;对比蔷薇开花前开花后的效果,发觉了它对我们人类的用处。
当苒苒发觉了一棵类似攀缘植物的小苗时,我支持、观赏她的发觉,并利用拍照的方法帮她记录,将照片贴在主题墙上,有助于她后续的观看。
在观看和探究过后,我和孩子一起对几种植物依据攀爬的方法不同进行分类、概括,使他们对藤蔓植物的种类及其特征有了较清晰地熟识。
幼儿在不断地观看、探究的过程中,他们会慢慢地积累阅历,迁移阅历,形成受益于终生的学习方法和力气
【幼儿园中班科学教案《植物》】