幼儿园主题活动美丽的冬天.docx

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幼儿园主题活动美丽的冬天

 

美丽的冬天

 

姓名:

胡蕊

学号:

1442101451404

专业:

学前教育

班级:

2014年秋

学校:

黄陂分校

 

美丽的冬天

年龄段:

大班5—6岁

主题来源:

提起冬天,大多数人的感受是寒冷,刺骨的风,一望无边的茫茫白雪,但对于孩们来说就有所不同了,滑雪、堆雪人、打雪仗,这些活动乐此不疲。

因此,我们设计了《美丽的冬天》这一主题活动,让孩子们充分的感受冬天的美丽与神秘,激发孩子们对冬天的热爱之情。

主题活动目标:

1.使幼儿了解冬天,学会自我的保护方法。

2.学习用自我的感受,描述冬天的特征。

 3.给孩子们讲述有关雪的科普知识。

 4.让孩子们欣赏冬天的绘画作品,并自己描绘心中的冬天。

 5.教幼儿学会歌曲《我们滑雪多快乐》,并尝试创编歌词。

 6.给孩子们讲一些有关冬天的童话故事。

主题活动网络图:

主题活动方案:

活动一:

冬天的赞歌

活动目标:

1.感受曲调的高低,学会愉快的演唱歌曲。

2.激发幼儿积极参与歌唱活动,体验歌唱的快乐。

活动准备:

1.使孩子们了解冬天特点。

2.有关歌曲的磁带与图片。

活动过程:

一、播放歌曲,激发兴趣播放歌曲,顺势自然引出对话。

二、整体感知歌曲提问:

你在歌曲中听都到了什么?

分段学习演唱歌曲

1.老师清唱前半段。

  2.出示相关图片,引导孩子有节奏的念出歌词。

3.通过提问,让孩子们唱出最喜欢的一句。

三、整体学习歌曲

  1.老师先清唱后半段歌曲,提问:

歌里都唱了些什么?

  出示图片,并播放曲子,提示幼儿念出后半段歌词,由于幼儿记忆相要困难一些,老师要有语言和动作上的暗示,以帮助幼儿熟记。

  2.用不同的方式演唱歌曲,激发孩子们学习的兴趣。

如:

老师领唱幼儿跟唱;你一句,我一句,并伴有动作。

活动延伸:

美丽的冬天到了,我们一起去户外感受一下吧!

活动评价:

孩子们对歌词十分感兴趣,再教师范唱的时候孩子们就情不自禁的跟着哼了起来,在歌词较难记忆的部分,我用动作帮助幼儿记忆,他们都学得很快。

 

活动二:

走进冬天

活动目标:

1.通过亲自的参与,让孩子们对冬天有更深刻的认识。

2.在切身感受中,教会孩子们冬天的一些自我保护小知识。

3.通过自我感知,体会冬天的别样美。

活动准备:

1.激发孩子对冬天的兴趣。

2.讲解一些户外安全知识。

活动过程:

一、引出活动,激发兴趣出示课件

引导谈话,关于冬天的图片(雪人)

老师:

什么季节到了?

幼儿:

冬天

老师:

你们是怎么知道的?

二、带领幼儿,感受冬天老师:

你们喜欢冬天吗?

  幼儿:

喜欢老师:

我们去外面看看好吗?

  带领孩子在就近的田野或花园中观看冬天的景色,要求孩子们形容冬天。

活动延伸:

请孩子们对春天和冬天进行比较,发现其中的差异美。

并对自己认为最美的冬天进行描述。

通过这些,可以锻炼孩子们的想象力以及敏锐的观察力,并进一步提高孩子们的语言表述能力。

活动评价:

通过在户外与冬天的充分接触,孩子们充分感受到了冬天的美丽,我顺势利导引导孩子寻找冬天的特征,整个活动环节流畅,孩子们也乐在其中。

 

活动三:

美丽的雪

活动目标:

1.通过此活动锻炼孩子的动手能力。

  2.让孩子知道有关雪的知识。

活动准备:

1.小铁铲、胡萝卜等。

2.每个幼儿佩戴手套和围巾。

活动过程:

一、通过对话,引发兴趣老师:

你们喜欢雪吗?

  幼儿:

喜欢。

  老师:

那我们出去堆雪人吧。

二、开始活动

将孩子们分成几组,每组分配不同的任务,如,雪人头、身子等。

分配工具等一些物品,并进行关于雪的形成的知识讲解。

在孩子们制作过程中用相机进行记录。

三、指导完成

老师在一旁积极的指导学生,完成各部分的制作。

同时对总体的组装进行协助,但各部分的形状由幼儿自由制作,不进行限制。

活动延伸:

相信在这个活动中通过幼儿的亲自制作,一定对动手能力有所提高。

活动中可以鼓励幼儿,用雪去制作一些自己想象的事物,增进孩子们的想象力。

同时进一步巩固所学,并加强动手能力,激发孩子们对自然的热爱。

活动评价:

本次活动,幼儿兴趣浓厚,选材适合幼儿的年龄特点。

幼儿在活动中体验冬天的快乐,感受大自然带给我们的神奇,让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征.

 

活动四:

我心目中的冬天

活动目标:

1.通过幼儿的手,画出心中的冬天,增进对冬天的热爱。

  2.通过绘画,丰富幼儿的想象力。

活动准备:

1.花纸和各种颜色的彩色画笔。

2.关于冬天的美景录像和画。

活动过程:

一、出活动,激发兴趣

首先,观看准备的录像,自然引导幼儿对冬天的想象。

通过话语自然引出活动内容。

 老师:

孩子们喜欢冬天吗?

 幼儿:

喜欢。

 老师:

用你们手中的画笔,画出心中的冬天好吗?

二、开始绘画

老师可以和幼儿一起绘画,并走动观察孩子的绘画。

三、讲评阶段

在此阶段,老师只针对每个幼儿作品的特点进行表扬,不对画的整体进行比较,不设名次。

活动延伸:

通过绘画,每个人都描绘出了自己心中最美的冬天。

此时,老师可以让幼儿们相互观看画作,并可以鼓励互换作品。

这样在互相的交流中,进一步拓展想象力。

同时交流的过程中也是一个增进友谊的过程,从小培养孩子友爱。

活动评价:

冬天是令人难忘的,更是值得去体验的。

一起观察、一起创作,表现了人们在冬天的生活以及动植物在冬天的变化,帮助他们养成良好的卫生习惯和生活习惯。

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