牛津苏教四上《Unit 8 Dolls》word全单元教案.docx
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牛津苏教四上《Unit8Dolls》word全单元教案
课题
Unit8Dolls
课型
Storytime
日期
教
学
目
标
1.通过歌曲，学生能够理解人体部位单词；
2.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
3.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
4.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
教学
重点
难点
1.通过洋娃娃介绍，学生能够听懂、会说、会读单词hair，eyes，nose，mouth；
2.通过对比外貌迥异的娃娃以及看动作猜测游戏，学生能够理解会说形容词big，small，long，short；
3.在介绍朋友猜测同学后，学生能够准确运用句型His…is….Her…are….
自能试学准备
1.通过自主阅读，了解课文梗概。
2.勾画出生词，查字典理解含义。
3.听磁带，试着跟读课文。
板
书
设
计
Unit8Dolls
hair
eyes
nose
mouth
Ears
Girldoll
Long
big
small
small
Boydoll
short
small
small
Big
big
作业分层设计
1.Readthedialoguesafterthetapeandimitatethepronunciation.
2.Trytorecitethedialogue.
3.Copythenewwords.
4.Drawadoll（为下节课做准备）
5.Writedownthewordsnearthedoll.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1Warmup
Step2Presentation
1.Free
Howareyou?
Howoldareyou?
2.Listentosong‘Head,shoulder,kneesandtoes’
a.Listentothesongandtheteacherdotheaction
b.Listentothesongagainanddotheactiontogether
3.Playagame‘Touchyour…’
T:
Touchyournose/mouth…
Ss:
Dotheaction
1.Showadoll
T:
Ihaveadoll.Lookatmydoll.Whatcolourisherdress?
Ss:
It’syellow.
T:
Isitcute?
Ss:
Yes.
T:
（手指着洋娃娃的眼睛。
耳朵、鼻子等）Look,thisishereyes/ears/nose/mouth/hair.
Ss:
Eyes.
2.Drawtwodifferentdollsontheblackboard.Thenaskthestudentstocompare
T:
Herearetwodolls.Thisisagirldoll.Herhairislong.Hereyesarebig.Hernoseandmoutharesmall.That’saboydoll.Hishairisshort.Hiseyesandnosearesmall.Hismouthisbig.Hisearsarebig,too.
3.Teacheracts,thestudentsguess
老师做一些形容词的动作，学生分组PK猜测比赛。
4.Watchthecartoonandfinishtheform
Girldoll：
HairLong
Eyesbig
Nosesmall
Mouthsmall
Boydoll：
HairshortMouthBig
EyessmallEarsbig
Nosesmall
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step3Consolidation
Step4Practice
5.Accordingtotheformtosaythesentences
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
1.Readthetextafterthetape
2.Readthetextingroups
3.Actinrole
4.Sayarhyme
Ihavetwoeyestoseewith,
Ihavetwofeettorun,
Ihavetwohandstowavewith,
AndnoseIhavebutone.
1.Describeandguess
教师要求学生选择班级里的一个同学来描述，其他学生根据描述猜出被描述的同学是谁。
如果班级人数多，为降低难度，可以提示被描述人所在的小组。
如：
S1:
He’sboy.He’sshort.Hiseyesaresmall.Hisearsaresmall.Hisnoseisbig.Hismouthisbig…Whoishe?
S2：
Ishe…?
…
2.Showapictureoffriends
学生出示一张好朋友的照片或画一张画像，根据照片或画像来描述朋友的外貌。
S1:
Look!
Thisismyfriend.She’stall.Hereyesarebig.Herearsarebig.Hernoseissmall.
课题
Unit8Dolls
课
型
Funtime&Cartoontime
日
期
教
学
目
标
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述；
4.通过欣赏动画，表演动画，能够体会故事的趣味性，享受语言带来的愉悦。
教学
重点
难点
1.通过转述能够养成认真倾听的好习惯，并能尝试运用He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型介绍别人或自己；
2.通过比较动物和人，能够听懂、会读、会说、熟练运用单词fat，short，thin，tall等形容词；
3.通过描述自己所画人物，能够在真实语境中熟练运用句型He’s…She’s….His…is….Her…are…等句型进行描述。
自能试学准备
1.听磁带，试着跟读Cartoontime，通过自主阅读，了解故事内容。
2.勾画出生词，查字典理解含义。
3.试着写下购物需要运用的句子。
板
书
设
计
Unit8Dolls
Heis…
Sheis…
His…is….
Her…are….
作业分层设计
1.Recitethedialogueandtrytowriteitafterclass.
2.Drawyourbestfriendanddescribehim/her
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1Warmup
Step2.
Presentation
1.Greeting
2.Introduceyourself
T:
I’mMissHuang.I’mshort.Myhairislong.Mymouthisbig.Myeyesarebig.
Canyouintroduceyourself?
Ss:
I’m…
再让其他学生转述
Ss:
She’s…She’stall….
3.Reviewstorytime
G1:
Herhairislong.
B1:
Hishairisshort.
G2:
Hereyesarebig.
B2:
Hiseyesaresmall.
1.出示一些卡通动物的图片（大象，兔子，猪，猴子，河马，小鸟）卡通图片尽量能找出有性别的图片
T：
Lookattheseanimals.Canyousaysomethingaboutthem?
（Pointtotheelephant）Hisnoseislong.
Ss:
Hertailisshort
Heisfat.
Sheisthin.
Hismouthisbig.
Hermouthissmall.
Teach‘big,small,fat,thin,long,short,tall,short’
2.Showtwopeople’sphoto
T:
Nowlet’stakeacloselookatMrBlackandMrsBlack.现在我们来仔细观察一下布莱克夫妇，他们也有很多不同的地方。
谁能试着来说说看呢？
（PPT,把要教授的“tall,short,thin,fat,long,short,big,small”这些特点以图片的方式分别体现在布莱克夫妇身上。
）（鼓励学生用英语描述这些特点。
）
T:
Right.MrBlackistall,andMrsBlackisshort.
T：
Anyotherdifferenc
T:
Yes,MrBlackisfat,andMrsBlackisthin.
T:
NowifyouareMrBlackandMrsBlack.Howaboutyourhair?
T:
Goodjob.MrsBlack’shairislong,andMrBlack’shairisshort.
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step3
Consolidation
Step4
Cartoontime
3．T:
Let’smakeaquickreview.Pleaselistentothetapecarefullyandtrytorepeatthewordsloudly.
T:
Ok!
Let’splaythisgamenow.在屏幕上会依次出现这些单词，请你读出这个单词并说出它的反义词
1.Showtheirpicturesandtrytodescribe
T:
Thisis….His…is….His…are….
2.Sayanddraw
老师邀请一个画画比较好的学生在黑板上画雪人。
教师先说出第一句描述，然后要求其他学生轮流说下面的句子，直至画完雪儿。
画完后请画画的学生向大家完整描述雪人。
如：
T:
Thesnowmanistall.
S1:
Hismouthisbig.
S2:
Hiseyesaresmall.
S3:
Hisnoseisbigandred.
S4:
Thisisoursnowman.He’stall.Hismouthisbig.Hiseyesaresmall.Hisnoseisbigandred.
3.Playthegameingroups
1.Showthepicture
T:
BobbyandSamareatamuseum.Whatdotheysee?
Ss:
Theyseesomerobots.
2.Watchthecartoonandanswersomequestions
a.Aretherobot’seyesbigorsmall?
b.Whatcantherobotdo?
c.Ishetallorshort?
3.Readafterthetape
Actinrole
课题
Unit8Dolls
课
型
Soundtime、Songtime、
CheckouttimeandTickingtime
日
期
教
学
目
标
1.通过复习及头脑风暴游戏，学生能够说出关于服装、颜色及数字的单词；
2.通过改编歌曲体会语言韵律美，体会语言多样性；
3.通过购物对话，能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答；
4.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
重点
难点
1.通过购物对话，能够熟练准确运用句型CanIhelpyou?
Howmuch…?
句型及应答；
2.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
自能试学准备
1.听磁带，试着唱Clothesshop。
2.读熟本单元内容。
3.背本单元单词和短文。
4.尝试朗读soundtime中的词句谣。
板
书
设
计
Unit8Dolls
zzebrazoo
Thezebrasinthezoo.
Eatappleswithmeandyou.
He’s…/She’s….
His…is…./Her…are….
作业分层设计
1.Finishtheexercises
2.Knowthesoundoftheletter‘z’
3.ReviewandreciteUnit7.
4.Trytodescribeyourbestfriend.
随堂教学反思
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step1Warmup
Step2Tickingtime
Step3Rhymetime
1.Freetalk
2.Brainstorm
尽可能多地说出人体部分单词
尽可能多的说出形容词
2.Showsomepicturesanddescribe
老师出示一些有明显特征的人，ppt快闪让学生描述
e.g.Heisfat.
Sheisthinandtall.
Hiseyesarebig.
Hismouthissmall.
Herearsarebig.…
1.Trytoguess
学生描述班级中的一名同学，其他同学来猜测
He’saboy.He’sfat/thin.He’stall/short.His…is…His…are….Whoishe?
学生尝试描述一种动物
Itisbig/small.Itistall/short.Its…is….Its…are….Whatisit?
2.Checkouttime
a.Showthepictureanddiscussthepicture
S1:
Look.What’sthis?
S2:
It’sadog/cat.
S1:
Ishefat/big?
S2:
Yes,heis.
b.Trytosaythedescriptions
c.Finishthesentencesonthebook
d.Checkouttheanswer
1.教师在两个拇指上画出两个胖男孩的头像，引入话题
2.教师播放歌谣让学生跟读欣赏，同时用两个拇指，配以相应的动作。
3.教师让学生齐读歌谣，并要求他们用拇指配以相应的动作。
4.鼓励学生适当地进行替换表演，同时配以其他手指做同样的动作。
如：
Twothingirlsmeetintherain.
Twotallgirlsmeetintherain.
Twoshortboysmeetintherain.
教学过程
师生“自能课堂”活动
二次备注
Step4
Soundtime
1.Showthepicture
T:
Look,what’sthis?
Ss:
It’sazebra.
T:
Wherearethezebras?
Ss:
Theyareinthezoo.
3.教师板书并领读新单词，用彩色粉笔圈出单词中字母z，让学生体会字母z在单词中的发音。
4.教师解释句子意思。
如：
动物园里的斑马，和你我一起吃苹果。
5.播放录音一起读
列出一些其他含有/z/读音的单词
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