部编版语文四年级上册课外阅读练习及答案.docx

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部编版语文四年级上册课外阅读练习及答案

部编版语文四年级上册课外阅读练习及答案

第一单元

海蚀奇观

祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。

海水常年拍击海岸，土崩沙流，岩石裸露。

岩石又经海水千百年的拍击侵蚀，便形成造型各异的嶙峋怪石。

这便是海蚀奇观。

台湾的野柳海蚀奇景，更是地理学家称为世界上独一无二的奇岩景观，令人赞叹不已。

这里有一片长2500米，宽200米的海崖。

被海水浸蚀而风化的崖石千姿百态，有的像塔，有的像楼。

假若看成动物造型，那真是说啥像啥，任你比方，由你命名。

被海水浸蚀而成的崖洞和岩桥，更带有几分神秘的色彩，吸引人们去探幽寻奇。

最引人注目的，是一片排列有序的蘑菇石林。

远远看去，180多座蘑菇崖，就像从西安地下发掘出来的兵马俑，有方有块排列在海边。

然而，蘑菇石柱又比兵马俑高大，一般都在2.3米，最高的达到3.5米，头部直径达1.3米，真像是一个个魁梧的海防将士，在这里定位站岗，威武无比。

一座叫“女王石”的奇特石柱，与众不同，是游客争先在此留影的景点。

她头戴皇宫帽，鼻高眼大，抿嘴，圆脸，细长脖，筒裙直盖脚盘，人物造型各部分匀称，神情仪态栩栩如生。

脖子上一圈粒粒可数的石珠，在阳光下熠熠闪光，看了都说是银色的项圈，为她增添了几分文雅与俏丽。

它好像是位不愿被封闭在宫墙里的美丽的公主，偷偷出宫观看将士操练而且看得那么专注入神。

野柳海蚀奇观的形成已有4000多年的历史了。

这里的一切是那样的神奇，那样的令人陶醉，前来参观的中外游客络绎不绝。

1．解释下面的词语。

（4分）

海蚀:

_______________________________

裸露:

_________________________________

2．判断下面句子，是比喻句的打“√”。

（3分）

⑴祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。

（）

⑵一片排列有序的蘑菇石林，就像从西安地下发掘而来的兵马俑。

（）

⑶最引人注目的是一片排列有序的蘑菇石林。

（）

3．用“”画出联想的部分。

（2分）

4．本文详写的是什么景?

（2分）___________________________________________________________________

5．海蚀奇观是怎样形成的?

（3分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________

1．海蚀:

海水对于海岸线陆地的侵蚀，所形成的一种作用。

裸露:

暴露在外;没有东西遮盖。

2.⑴（√）⑵（√）⑶（√）3.就像从西安地下发掘出来的兵马俑，真像是一个个魁梧的海防将士，在这里定位站岗，威武无比。

它好像是位不愿被封闭在宫墙里的美丽的公主，偷偷出宫观看将士操练而且看得那么专注入神。

4.蘑菇石林5.海水常年拍击海岸，土崩沙流，岩石裸露。

岩石又经海水千百年的拍击侵蚀，便形成造型各异的嶙峋怪石。

这便是海蚀奇观。

第二单元

生命之网

茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。

哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。

所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。

植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。

 生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：

凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。

草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：

羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：

麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：

狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

 俗话说：

“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。

”江河湖海里，这些更是常见的事儿。

 在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。

动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

1.写出反义词。

（2分）

直接（      ）细心（      ）

秘密（       ）复杂（       ）

2.“生命之网”指的是（     ）。

（2分）

A．生命像网一样破烂不堪。

B．生命的网。

C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

3.根据文章的内容，设计一条食物链图。

（4分）

4.我们懂得了“生命之网”那么我们今后应如何做呢？

（3分）

5.读了这个故事，你有什么问题？

（3分）

1.间接粗心公开简单2.C3.猫吃田鼠，田鼠吃土蜂，土蜂传播三叶草，猫保护三叶草4.爱护大自然，保护生态平衡5.略。

第三单元

带刺的朋友

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣，风一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。

我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬。

我非常惊愕，赶忙贴到墙根，注视着它的行动。

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条……挂满红枣的枝杈，慢慢弯下来。

后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，枣枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙噗地一声，径直掉了下来。

听得出来，摔得还挺重呢！

很快，它又慢慢活动起来了。

看样子，劲头比上树的时候足多了。

它匆匆地爬向四周，把散落的红枣逐个地归到一起，全都扎在它的背上了。

立刻，它的身子大了一圈。

也许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟，急火火地跑去了。

哎，这不是刺猬吗？

我暗暗钦佩：

聪明的小东西，偷枣的本事真高啊！

可是，它住在什么地方呢？

我蹑手蹑脚地追到水沟处，弯腰望去，水沟里黑洞洞的，小刺猬已经没有了踪影。

第二天，夜幕降临，我偷偷地躲在枣树背后，捧一把红枣撒在枣树周围。

突然，我眼前一亮，小刺猬钻出了水沟，径直向枣树底下跑过来。

它发现了红枣，向四下看了看，来了个就地十八滚，背上扎满了红枣，一溜烟地跑回去了。

 1.结合短文，理解词语。

（4分）

诡秘：

钦佩：

2.刺猬打滚是为了。

（2分）

3.通过“我”观察，小刺猬住在。

（2分）

4.“我”对暗暗钦佩的原因是：

。

（3分）

5.仔细读一读第三自然段，想想作者是如何观察的？

（3分）

1.隐秘不为人知非常佩服4分。

2.把枣粘在刺上2分。

3.水沟里2分。

4.小刺猬非常聪明。

3分。

5.不仅用心看，还用耳朵听，并且还有自己的猜测。

3分。

第四单元

九寨沟的传说

人间仙境九寨沟，世世代代流传着神奇动人的传说和美妙无比的神话故事。

最著名的一个神话故事是关于那些奇特的湖泊的。

相传很久很久以前,九寨沟和其他地方一样,干旱贫瘠,缺水少树。

男神仙达戈与美丽的女神仙沃诺色姆相爱了,达戈揽九天风云为心爱的沃诺色姆精心磨制了一面镜子,准备送给心上人梳妆打扮用。

想不到女神仙沃诺色姆因为激动而在接镜时失手,使宝镜从高空落下,摔成了118块碎片,散落在山沟谷地,变成了118个被人们称为“翠海”的彩色湖泊,从而形成了九寨沟最美丽的景观。

关于树正群海沟的卧龙湖也有个动人传说。

很久以前,有一条白龙住在分水岭弓嘎岭下的白河中,而附近的黑河里住有一条黑龙。

这条黑龙非常凶残,年年要九寨沟的老百姓用佳肴美酒、上好的果品供奉它99天。

有一年,贫苦的百姓实在供奉不起了,黑龙盛怒之下,竟然99天不吐一口水,不降一滴雨,旱得玉米成干柴,青稞不出苗。

老百姓不向凶恶的黑龙屈服,打井找水,掘洞开渠,感动了住在白河里的白龙。

那白龙（自告奋勇  自作主张）来解九寨旱情,它带领雷公、电母、雨师,腾云驾雾来到九寨沟方圆百里的群山之上。

谁知它们刚开始呼风唤雨，凶恶的黑龙便来阻挠。

白龙与黑龙斗了九个回合，难分胜负。

多亏万山之神依扎嘎亲摔众山神前来助战，才彻底击败了黑龙。

从此，白龙便定居在卧龙湖，掌管九寨沟一方的晴雨。

九寨沟从此便（风调雨顺  风雨大作）。

人们为感谢白龙，至今还在家里或门框上贴白龙的图案，祈求保佑。

1.选出文中括号内准确的词语。

（2分）

2.这篇神话讲了两个故事，分别是和

。

（4分）

3.下列说法正确的是（）。

（2分）

A.据说，女神仙沃诺色姆故意摔落宝镜，从而形成“翠海”的彩色湖泊。

B.黑龙要老百姓供奉他，老百姓不答应，于是，黑龙就不下雨，使老百姓受干旱之苦。

C.白龙之所以要帮助老百姓，是因为老百姓不向黑龙屈服，白龙白感动。

D.现在，当地人在家里或门框上贴白龙的图案，是为了感谢白龙，驱邪避祸，祈求保佑。

4.你最佩服白龙的地方是什么？

说说你的理由。

（4分）

1.自告奋勇风调雨顺2.翠海的形成卧龙湖的传说3.CD4.提示：

只要能自圆其说即可。

第五单元

风筝

我们小时候，要想玩风筝，当然是自己动手做。

除了要弄到较轻薄的纸张，譬如桃花纸，不是太容易，其他方面，扎风筝的活儿还不算费劲。

竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等，尽量劈得薄些，刮磨得光滑些就是。

再就是剪刀、浆糊上的活儿了。

为便于控制风筝，也是为着美观，我们还总是用一些可粘连的纸环，套结成两条长长的风筝尾巴。

至于更艺术些的，做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状，绘上五颜六色，那可是风筝艺人的作为了，小时候的我们没那本事，也缺少那份耐心。

我们更关心风筝实际能飞多高，因此更多是讲究风筝线的好坏。

常常是不等风筝干透，我们就耐不住要拿出去放了——哈！

这才是值得你大呼小叫的激动时刻！

在我小时候住的城郊九溪，秋收后到春耕之前，孩子们就在留着稻茬的空旷田野上，一阵阵猛跑，将手中的风筝一只只地放飞到天上……

田里有庄稼的季节，我们也能顺着直溜的田埂奔跑。

远远望去，小小的身影淹没在一片黄灿灿的油菜花中，只见到花丛间一颗颗脑袋的黑点点滚来滚去。

风筝在空中飘荡，那么高，那么远……

可也总有个把倒霉蛋，他的风筝怎么也飞不起来，傻乎乎地拖在地上，一路跟着他跑，噗啦啦的一路折腾。

那孩子，必是满头大汗，却说不清是跑出来的，还是急出来的。

住在城里的孩子，放风筝就没这么畅快了。

除了几处广场和公园，城区里很少有空旷地方。

而广场和公园，大家都往那儿去凑，人就太多太挤，风筝在空中难免“打架”。

高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。

风筝若被电线或树枝挂住，挣脱不得，最后只得扯断线儿。

碰上这种糟糕局面，小时候的我们，称它为风筝“出国”。

1.结合上下文，解释下列词语。

（4分）

耐不住：

倒霉蛋：

2.“现在的孩子大都是买现成的，而小时候的我们，当然是自己动手做。

”这个句子让我体会到了作者之情。

（3分）

3.“我们”在空旷的田野上放风筝与城市的孩子放风筝有什么不同？

你更喜欢哪一种？

为什么？

（4分）

4.通过这篇短文，你读出了作者怎样的思想感情？

（5分）

1.忍不住运气差的人2.对现在孩子们不能自己动手，得不到锻炼的遗憾。

3.空旷的田野上，风筝在空中自由飘荡，那么高，那么远；而城区里很少有空旷地方，人太多太挤，风筝在空中难免“打架”并且高楼、电线、街旁的树木，这些都让风筝觉得别扭。

4.表现了作者对农村生活的赞美和向往以及对城市富足生活的不满。

第六单元

让孩子自己爬起来

孩子跌倒了，趴在地上哭叫着，年轻的母亲似乎无动于衷，板着面孔，用严厉的目光盯着趴在地上的孩子。

正巧我路过，上前要扶起那孩子。

那母亲果断地说：

“不，不，让他自己爬起来！

”

我仔细一“咀嚼”，始得醒悟：

这位年轻的妈妈如此这般，大概是出