闽教版小学英语五年级下册单元教案Review1.docx

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闽教版小学英语五年级下册单元教案Review1

闽教版小学英语五年级下册单元教案

Review1

教学目标

◆语言知识目标

1.复习如何讲述过去发生的事情。

2.复习如何讲述准备做和正在做的事情。

3.复习有关动物的单词、有关食物的单词和方位介词等。

4.复习元音字母a，o,e在单词中的基本读音。

5.复习字母组合or，oor，ow，ee，ea在重读音节中的读音。

◆语言技能目标

1.能用英语谈论自己的寒假生活或一次旅游的经历。

2.能看懂示意图，并用英语指路。

3.能运用方位介词说出某人或某物的位置。

4.能用英语说一说复活节和春游前的准备活动。

5.能用英语说一说复活节和春游时正在开展的活动。

教具准备

1.有关单词、词组的图片和卡片。

2.课本中部分人物的头像及挂图。

3.几个复活节彩蛋。

4.录音机或教学光盘。

第一课时

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.板书课题：

Review1。

Step2ReviewUnit1

（一）复习第一单元的单词和词组

1.导入。

（1）全班学生跟着录音齐说韵律诗：

HowwasYourVacation?

（2）教师说：

“Thissongisabout.”通过学生的回答，教师板书summervacation和wintervacation。

2.复习动词的过去式。

（1）教师提出问题：

Howwasyourwintervacation?

并在黑板上wintervacation前将问句补充完整。

（2）学生自由回答，教师在黑板的下方板书学生所说句子中动词的过去式。

（3）出示动词过去式卡片：

was，were，went，visited，watched，took，played，did和swam.边读边将学生没说到的动词过去式的卡片贴在黑板上。

（4）请学生拿出作业纸，写出黑板上出现的动词过去式的原形。

3.复习动词词组。

（1）教师出示“中国”、“澳大利亚”、“长城”、“博物馆”等图片，请学生看图说词，并将图片贴在黑板上相应动词的上面，如：

（略）

（2）请学生在作业纸上写出相应的词组，并读一读。

（二）复习第一单元课文内容

1.教师播放课本第2页至第5页的录音，学生看书并模仿跟读。

2.教师出示Peter的头像，贴在黑板上问句Howwasyourwintervacation?

中单词your的上面，引导学生说出问句：

HowwasPeter'swintervacation?

请一位学生上台根据课文内容，选择黑板上的图片“澳大利亚旗”，贴在问句的后面，然后该生说问句，全班学生或个别学生回答问题。

3.用同样的方法复习巩固课本中其他人物的寒假活动。

4.出示课文中其他单词，如：

hometown，parents，tour等，进行复习巩固活动。

Step3ReviewUnit2

（一）复习有关动物的单词

1.全班学生跟着录音齐唱歌曲：

TotheZoo。

2.教师说：

“Thissongisaboutthe.Whatcanweseeinthezoo?

”

3.出示动物图片，学生边读，教师边将图片贴在黑板上任意一个地方。

4.请几位学生上台，在图片下方写出该动物的英文单词，注意单、复数形式。

（二）复习方位介词

1.教师出示单词behind，beside，under，nextto，near等，请学生读单词，并区别它们的意思。

2.教师将黑板上部分动物图片旁画上栅栏，再画两三条小路，一座小山，几棵树，然后教师提出问题：

“Whereisthe…?

”请学生看黑板回答问题。

3.请几位学生上台，前后左右站好，也可以让一位学生蹲在桌子下面，全班学生根据情景说出台上几位学生的位置。

（三）复习第二单元课文内容

1.教师播放课本第9页至第12页的录音，学生看书并模仿跟读。

2.教师出示see和saw，take和took，eat和ate，进行复习巩固活动。

3.教师出示课本第9页的第二幅图，请学生看图说句子，如：

Thisisamapofthezoo.Gostraight.Thenturnright.Theelephantsarebehindthehill.

4.教师出示课本第11页的最后一幅图，请学生看图说句子，如：

Wedidn’tgivebananastothemonkeys.Wewerehungry.Weatethebananas.Wearethreehungrymonkeys.

（四）巩固活动

1.请学生完成课本第30页的Look，thinkandsay.部分。

（1）根据图片提示，同桌间先相互描述，并进行问答。

（2）教师巡视，提供帮助。

（3）请个别小组进行展示。

2.请学生翻开课本第34页，完成Fillinthemissingwords.部分。

（1）学生自读短文，说一说图中的内容，并独立完成练习。

（2）教师巡视，了解学生完成情况，并及时纠错。

（3）同桌间互相检查，并与教师核对答案。

（4）请个别学生读一读小短文。

参考答案：

Sunday,zoo,elephants,map,hill,saw,elephant,took,pandas,tigers,bears,ions,bananas

Step4ReviewtheEnglishsounds

1.请学生翻开课本第35页，看字母a和ｏ的两个表格，同桌互读单词，尝试说一说每组单词中，红色字母部分的不同读音。

2.请个别学生当小老师领读。

3.教师播放录音，全班学生模仿跟读。

4.游戏——比比，谁指得快。

游戏规则：

两人一组参与活动，两人看一本书，由教师随机说单词，两人一起指读单词，看谁指得最快并读得最准确，答对且读对的加1分，直到活动结束，比一比谁的得分高。

Step5Homework

1.背诵并默写单词表中Unit1和Unit2的单词。

2.听Unit1和Unit2的课文录音，并模仿跟读。

3.完成课本第32页的Tickthewordsyoucansay.部分。

4.根据自己到某地方游玩的经历，写一篇小短文。

第二课时

教学步骤

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.板书课题：

Review1。

Step2ReviewUnit3

（一）复习第三单元PartA的内容

1.教师播放录音，全班学生齐说韵律诗：

LookingforEasterEggs。

2.教师说：

“Thischantisabout.”根据学生的回答，教师板书Easter。

3.教师在黑板的左边板书BeforeEaster，边写边问：

“BeforeEaster，whatisSally'sMomgoingtodo?

”

4.教师播放课本第16页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上BeforeEaster的下方板书：

I’mgoingto　make.color.hideinthegarden.

学生根据课文内容完成三个句子，然后请学生说一说begoingto句式的用法，并造句。

5.教师出示几个复活节彩蛋，提出问题：

“Aretheybeautiful?

Howmanycolorsarethereontheeggs?

”请学生回答。

（二）复习第三单元PartB的内容

1.教师在黑板的右边板书Eastermorning，边写边问：

“It’sEastermorning.Whatarethekidsdoinginthegarden?

”

2.教师播放课本第18页的录音，学生边看书边小声跟读，教师在黑板上Eastermorning的下方板书Theyare_____.Kateis_____.如：

BeforeEasterEastermorning

I’mgoingto　makesomeEastereggs.Theyare_______.

colortheeggs.Kateis________

hidetheeggsinthegarden.

.

（1）学生根据课文内容完成两个句子，然后请学生说一说bedoing句式的用法，并造句。

（2）出示一些图片，复习begoingto和bedoing的句式。

3.通过问题HowmanyEastereggsdidSally/Kate/Benget?

复习巩固单词get和got，句子He/Shegot….

Step3ReviewUnit4

（一）复习第四单元PartA的内容

1.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：

FlowersAreBlooming。

2.通过歌曲，揭示主题并板书：

ASpringOuting，复习巩固aspringouting。

3.教师说：

“MissGaoandherstudentsaregoingforaspringouting.Whataretheygoingtodo?

WhatareWangTaoandSallygoingtotakewiththem?

WhatisWangTaogoingtowear?

”

（1）学生带着三个问题自读课本第23页的内容，然后回答问题。

教师在黑板的左边板书：

Weare/Iamgoingtoclimbthemountain.

takesomefoodwithus/me

takesomewaterwithus/me

takeacamerawithus/me

wearsportsshoes

（2）复习巩固单词、词组和句子。

4.教师播放课本第23页和第24页的录音，学生模仿跟读。

5.情景对话。

教师给出一些情景：

如“去公园”、“去游泳”、“去某地方旅行”等，请学生选择一个情景或自己创设一个情景，先在小组说一说自己的计划，然后请个别学生向全班同学汇报。

（二）复习第四单元PartB的内容

1.请学生看课本第25页，教师提出问题：

“Howistheweathertoday?

WhatareMissGaoandherstudentsdoing?

Pleasereadthedialogue.”

（1）学生读对话，然后根据第一个问题的回答，复习单词clouds和句子It’sasunnyday.Theskyisblue.Thecloudsarewhite.

（2）根据第二个问题，引导学生在黑板的右边写出相应的句子，板书如下：

ASpringOuting

Weare/IamgoingtoTheyare/WangTaois/MissGaois

climbthemountaingettingonthebus

takesomefoodwithus/meclimbingthemountain

takesomewaterwithus/meshoutingtohisclassmates

takeacamerawithus/metakingaphotoofherpupils

wearsportsshoes（3）复习动词现在分词的构成形式。

（4）复习本部分的单词、词组和句子。

（5）对比黑板左右两边的句子，继续巩固begoingt