八年级111新.docx
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八年级111新
八年级（上）物理导学案编写者：
胡丰云
第周第1课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
【课题】：
1.1 时间和长度的测量
【目标和重难点】：
1、知道长度的单位米和其他长度单位之间的换算。
2、了解长度的常用测量工具，能识别刻度尺的量程和分度值。
会正确使用刻度尺测量长度。
3、初步了解什么是误差，知道误差不能避免，但可以尽量减小。
【导学过程】：
一、课前预习：
1、测量长度的基本工具是，长度的主单位是，常用单位有；
2、单位换算：
1m=dm=cm=mm;1km=m
1m=mm=um=nm;9nm=km,
50km=cm,3mm=m,7um=dm,6mm2=m2.7m2=cm2.
二、课堂展示：
（合作交流）
课堂展示1：
怎样正确使用刻度尺测量物体的长度？
阅读教材后，展示重点。
学生阅读教材，小组讨论并总结刻度尺的使用；（提示：
三看：
零刻线、量程、分度值；三会：
放、读、记。
）
（1）三看：
就是认识刻度尺．首先，观察它的零刻线是否磨损．其次，观察它的量程和分度值．若零刻线磨损时，不可再把它的零刻线作为测量的起点，这时可在刻度尺上任选一刻度线作为测量的起点线．分度值越小，准确程度越高．测量所能达到的准确程度就是由刻度尺的分度值决定的．
（2）三会：
放：
即尺的位置应放平．一是使刻度尺的零刻线与被测物体边缘对齐；二是刻度尺应与被测物体的边平行，即沿着被测长度；三是对于较厚的刻度尺，应使刻度线紧贴被测物体．
总结：
三看三会或“选择、对齐、放平、紧贴、垂直”
读：
即读数，视线不能斜歪，视线应与尺面垂直．除读出准确值外，还要估读到分度值的下一位数值（估计值）．活动：
练习读数----（教师在黑板画刻度尺，移动箭头训练读数）。
记：
指记录．记录测量结果应包括准确值、估计值和单位．
课堂展示2、活动：
用刻度尺测量课本的长和宽？
用哪些特殊的方法可用来测量某些物体的长度？
1、如何测量铜丝的直径？
2、如何测量硬币的直径？
如何测量一篇纸的厚度？
分析：
1．累积法：
2．化曲为直法：
3．滚轮法：
课堂展示3、问：
什么叫误差？
它跟错误有什么不同？
答：
（1）误差的定义：
测量值跟真实值之间的差异叫误差，误差是测量中不可避免的，它跟测量的错误有区别．测量错误是可以避免并且必须避免的．
（2）减小误差的方法：
多次测量取平均值，可以减小测量误差．
（3）、误差产生的原因分析？
三、课堂达标：
1．36mm=dm，32m=cm,56m2=cm2,8mm3=m3.
2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：
物理教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65．茶杯的高度是11.2。
他自己的身高是16.75。
3．图1-1是测量一木块长度的示意图。
刻度尺的分度值是______，物体的长度是_____cm。
4．请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列（填序号）
A．太阳的直径为7×1011cmB．原子核的半径为2×10-15m
C．人高度为1.7×103mmD．珠穆朗玛峰高度为8.84813km
E．万里长城全长为6.7×1012μmF．课桌长为1m
5．如图1-2，在测物体长度时，有以下几种方式，其中操作正确的是（）
6、某同学用卷尺测自己的身高为1.724m，那么这卷尺的分度值是_____，数据中的准确值是______，估计值是；如果改用cm作单位，该同学的身高应记为_________cm．
7、
（1）如图所示，1元硬币直径的测量值是__________cm。
（2）为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图
（1）所示，用分度值是1mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为_____cm，可算出细铜丝的直径约为_______mm。
8．“纳米”是长度单位，1nm=10－9m，纳米技术是以0.1—100nm这样的尺度为研究对象的前沿科学，目前我国在对纳米技术的研究方面已跻身世界前列，1.76×109nm可能是（）
A．一个人的身高B．物理课本的长度C．一座山的高度D．一个篮球场的长度
9．下面说法中，正确的是（）
A．如果测量方法都是正确的，那么不论是哪个人测量同一物体的长度都应得到相同的结果
B．两个人测同一物体的长度，测出的数值不同，其中一定有一人的测量方法不正确
C．物体的真实长度是一定的，只要测量方法正确一定不会有误差
D．物体的真实长度是一定的，即使测量方法正确也会产生误差
10．为了测量一张纸的厚度，可以测出100张纸的总厚度为8.26，则一张纸的厚度为，这种方法叫做。
八年级（上）物理导学案编写者：
胡丰云
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
【课题】：
1.1 时间和长度的测量第2课时
【目标和重难点】：
1、了解测量时间的常用的测量工具，会用停表测量时间。
2、知道时间的单位秒和其他时间单位之间的换算。
【导学过程】：
一、课前预习
1、测量长度的基本工具是，测量时间的基本工具是。
2、和之间的差异叫误差。
误差是避免的。
可以减小误差。
3、1h=min,1min=s,1h=s,720s=h,1800s=min.
二、课堂展示：
（合作交流）
课堂展示1、时间的测量
1、测量工具：
古代有日晷（guǐ）、沙漏，现代有钟表、秒表等。
2、国际单位：
秒（s）常用单位：
、、
1h=min=s；15min21s=s；1h18min=min75min=h；
1.2h=min=s；900s=min．
一列火车从北京今天17：
45出发，明天8：
45到达汉口途中走了h.
3、秒表的使用方法：
（合作学习）
（1）、一般的秒表（停表）有两根针，长针是秒针，每转一圈是30S；短针是分针，每转一圈是15min。
（2）、图中所示的最小分度是0.1s，即它的精度是0.1S。
（3）、读数：
所测时间超过半分钟时，半分钟的整数部分由分针读出，不足半分钟的部分由秒表读出，总时间为两针之数之和。
（4）、秒表是测量时间间隔的常用仪表，表盘上有一长的秒针和一短的分针，秒针转一周，分针转一格。
秒表的分度值常用的有0.2s和0.1s两种。
秒表上端的按钮是用来选紧发条和控制表针转动的。
使用秒表时，用手握紧秒表，大拇指按在按钮上，按秒表分三步：
第一次按下时，表针开始转动，第二次按下时表针停止转动，第三次按下表针就回到零点。
2：
通过对停表的观察和使用，你能总结一下停表的正确使用步骤吗？
答：
第一次按下按钮是启动，停表开始计时，第二次按下按钮是停止，停表停止计时，正确读出时间，第三次按下按钮是回零．
课堂展示2：
对于钟表，你能准确的读数吗？
（认清分针和秒针，认清分度值。
）
读数训练----
教师在黑板上画，长针指在哪里？
短针指在哪里？
学生回答？
活动：
测量自己脉搏跳10次用的时间？
三、自测达标：
1、完成下列单位换算：
1h45min=h,3min20s=h,32cm=m,2m=mm,5mm=dm.
2、图2是小明测量条形金属片长度的情形，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）
A．1cm、5.50cmB．1cm、8.30cm
C．1mm、8.30cmD．1mm、2.80cm
3、下列各过程经历的时间最接近1s的是（）
A．人眼睛迅速一眨B．人心脏跳动一次C．人正常呼吸一次D．人打一个呵欠
4．请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列（填序号）
A．去操场做一节广播操B．到隔壁教室去借一本书
C．到距离家5km的学校上学D．眨一下眼睛
5．木铅笔是同学们天天用到的工具。
你判断一下，小宇对木铅笔的下列估测哪个有误，请你把它找出来（）
A．铅笔的质量约为5kgB．铅笔的长度约为20cm
C．铅笔的截面积约为0.5cm2D．铅笔芯的直径约为1mm
6、如下图所示，该刻尺的最小刻度是，木块的长度厘米。
7．实验室的常用秒表，长针走一圈是s，短针走一格是min.估计一下自己的身体的“生物钟”——脉搏跳动10次大约s。
8、测量某物体长度时，得到的测量记录分别是15.82cm、15.79cm、15.28cm、15.81cm、15.81cm，这5次测量记录中有一次错了是，此次测量所有的刻度尺的分度值是；物体的长度应是
9、用用一把尺子测量某物体的长度，一般要测量3次或更多次，这样做的目的是为了（）
A.避免测量中可能出现的错误B.减小由于刻度不精确而造成的误差
C.减小由于读数时视线不垂直于尺面而产生的误差
D.减小由于估读时偏大或偏小而产生的误差
10、2001年第47届世乒赛，国际乒联做出重大改革：
为了增加乒乓球的可观赏性，将乒乓球改为“大球”。
这里所说的“大球”是把乒乓球的直径增加了（）
A．2cmB．2mmC．2μmD．2dm
四、学后反思
八年级（上）物理导学案编写者：
陈玲玲
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
一、自学检测
1._____________________________叫机械运动。
2.判断一个物体是运动还是静止,要看以另外哪个物体作标准,这个被选为标准的物体叫做_________。
3.用一个物体,是运动还是静止,取决于所选，这就是运动和静止的。
4.如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动情况时，结论一般也，例如：
以地面为参照物，奔驰的小车是的，以车内坐着的乘客为参照物小车是的。
二、小组展示
1.请以小组为单位，把书放在桌子上，书上放一支笔，用手缓慢地推动书，使它带着笔沿着桌面向前缓慢移动。
然后思考以下问题：
（1）相对于桌面，笔的位置有没有变化？
（2）相对于书，笔的位置有没有变化？
（3）关于笔是运动还是静止，提出你们的看法？
2.小明在窗前做作业，抬头看见小狗花花在树下晒太阳．不一会儿小明再向窗外望去，发现花花已躺在院墙下．小明笑了笑说：
“花花跑得真快呀！
”为什么小明没有看见小狗花花跑动，却说花花运动了呢？
3.课本第17页想想议议，回答所提问题。
4.课本第18页图1.2-4和1.2-5图中的车辆、自动扶梯和空中加油机的运动情况。
5.在行驶的火车中有一位乘客，他认为自己是静止的，是以下作为参照物的，有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：
“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行．”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是。
6.观察图2-3，为什么对乘客的运动和静止，不同的人会作出不同的判断？
三、当堂检测
1.在歌词中“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”所描述的现象中，我们以为竹排在“江中游”是以为参照物；我们说青山“两岸走”是以参照物。
2.十一假期，小明与父母乘长途公共汽车外出旅游，小明看到前面的小车与他的距离保持不变，后面的卡车离他越来越远，如果以长途公共汽车为参照物，小车是（选填“静止”或“运动”）的，卡车是（选填“静止”或“运动”）的。
3.航天飞机在太空于宇宙空间站对接时，两者在空中飞行的速度大小和方向必须，此时两物体间彼此处于相对状态．
4.“刻舟求剑”是人人皆知的典故，楚人之所以没有通过“刻舟”而求得“剑”是由于他不懂船相对于河岸是的，而剑相对于河岸是的。
5.古代有人用诗词来描写运动的相对性：
“满眼风波多闪烁，看山恰是走来迎。
仔细看山山不动，是船行。
”第一句是选为参照物的，第二句是选为参照物的
6.下列关于运动和静止的说法中正确的是（）
A、在地球同步卫星围绕地球飞行时，以地面为参照物，卫星是运动的。
B、月亮在云中穿行时，以云为参照物，月亮是运动的。
C、飞机在云中加油时，以地面为参照物，受油机是静止的。
D、漂流而下的小船，以河岸为参照物，小船是静止的。
7．据说，第一次世界大战期间，有名法国飞行员，在2000m高空飞行时，发现飞机旁有一条“小虫”正以同样的速度同行，他伸手抓来一看，大吃一惊！
原来是一颗德国制造的子弹．此时飞机与子弹彼此间保持了相对，在这瞬间，以作参照物，子弹保持不动．
8．在沅江上，有一人坐在橡皮艇上顺流下漂，以下说法正确的是（）
A．以橡皮艇为参照物，人是运动的；B．以江岸为参照物，人是运动的；
C．以人为参照物，江岸是静止的；D．以橡皮艇为参照物，江水是运动的；
9.一小说中写到:
“一阵大风,将院内的一口井吹到了篱笆之外”.这句话所选择的参照物是（）
A井B地面C院子D篱笆
10．无风天，甲船上的人感到有南风吹来，这表明甲船正在向运动；乙船上的人感到吹西北风，择乙船正在向运动．
11.观察图1-4中的烟和小旗，关于甲、乙两车相对于房子的运动情况，下列说法正确的是（）
A．甲、乙两车一定向左运动B．甲车可能静止，乙车向左运动
C．甲车可能运动，乙车可能向右运动D．甲、乙两车一定向右运动
四：
学到了什么？
八年级（上）物理导学案编写者：
张一
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价 1.3《运动的快慢》导学案
【学习目标】：
1．能用速度描述物体的运动．2．能用速度公式进行简单的计算．
3．知道匀速直线运动的概念．
教学重点：
速度的概念及单位．
教学难点：
匀速直线运动的判断及速度单位的换算．
【自学指导和检测】阅读课本P19---P22，完成自学检测
1.描述物体的运动快慢有两种方法，我们既可以取相同时，比较的长短；也可以取相同时，比较的长短。
在田径运动会中，看台上的观众采用的是第种方法来判断运动员的快慢的，而终点裁判采用的是第种方法来判断运动员的快慢的。
在运动路程和时间都不同时，比较物体运动快慢的方法。
2、叫速度，速度是表示的物理量，速度用字母来表示，它的基本单位是，符号是，它还有一个单位是，符号是，他们之间的单位换算是。
求速度的公式是。
3、完成下列单位的换算：
54km/h=m/s25m/s=km/h
4、关于速度的概念，下列说法中正确的是（）
A．物体通过的路程越长，速度越大B．物体运动的时间越短，速度越大
C．物体在相等的时间内通过的路程越长，速度越大
D．物体在相等的路程内，所用的时间越长，速度越大
5、从物体经过的路线来分类，机械运动可以分为运动和运动。
6、物体在同一条运动，如果在相等的时间内运动的快慢都，这种运动叫做。
7．变速直线运动的运动情况常用平均速度表示，公式为。
但不同时间段或不同路程段的平均速度是的，计算时要注意对应性。
【合作探究展示】
1、列表描点连线，理解匀速直线运动图像特点。
根据Ｐ21甲车速度填写下表
时间／s
0-10
10-20
20-30
30-40
路程／m
速度／（m/s）
2.根据上表中数据在下面坐标图中描点连线，画出甲车运动图像：
s/mv/（m/s）
0t/s0t/s
由图像可知：
做匀速直线运动是速度的运动，路程和时间成。
3、计算平均速度，理解变速直线运动特点。
根据P21乙车数据，计算其0-10s的平均速度、全程的平均速度（注意解题格式）
总结解答计算题基本步骤：
先写并用字母表示出物理量，然后写出所用，需要推导的公式要先 ，接着代入 ，之后不用写计算过程直接写 ，最后写。
4、上海到南京的T722次特快列车运行时刻表如右。
根据表回答问题：
（1）列车由上海至南京的平均速度；
（2）列车在哪个路段运行最快？
在哪个路段运行最慢？
上海
苏州
常州
南京
到站时间
09:
39
10:
29
11:
47
发车时间
09:
00
09:
43
10:
33
里程/km
0
84
165
303
5、甲、乙两辆汽车在水平路面上向东行驶，路程——知时间图像如图所示，则甲车速度是m/s，两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向运动。
八年级（上）物理导学案编写者：
王龙春
第周第课时
班级 小组 姓名 小组评价 教师评价
课题：
1.4测量平均速度
一学习目标：
1.知道什么是匀速直线运动.2.知道匀速直线运动的特点.3.知道什么是平均速度.4.会测量平均速度.5.平均速度的计算.
二学习重点平均速度的计算
学习难点测量平均速度
三使用说明与学法指导：
1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求；
2.依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语；
3.将学习中遇到的疑难问题用红笔标识出来以备上课集体讨论、突破。
四导学内容：
导学一、（自学课本23页内容完成下列问题）
1.实验原理是什么？
2.测量平均速度需要测量哪些物理量？
3.测量路程需要什么仪器？
测量时间需要什么仪器？
导学二、（分组实验）
1.检查器材后组装斜面。
（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下）
2.确定小车在斜面的初始位置和理想的终点位置并装上金属片,测量出路程S1。
3.用停表测量小车运动路程S1的时间t1。
4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2。
5.用停表测量小车通过路程S2的时间t2.
6.计算平均速度并填在课本12页表格中。
实验后比较两次的速度有什么不同？
导学三、（小组讨论）
小明同学想利用现有的器材探究：
改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？
（1）你的猜想是：
__________________________________________。
（2）请利用现有的器材来验证你的猜想。
_E_l_V_E9y_f'@_V_A+[[7V0六课堂练习
1．小明在进行“测平均速度”实验时，他记录的实验数据如下，请根据这些数据把内容填完整。
实验次数
路程
运动时间
平均速度
1
S1=75cm
t1=2.6s
V1=28.85cm/s
2
S2=75cm
t2=2.5s
V2=_____cm/s
3
S3=75cm
t3=2.4s
V3=______cm/s
v=______cm/s
2．一列长为120m的火车匀速通过一座3000m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100s，求火车过桥时的速度是多少？
七课后练习
1.如图所示是路程—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的图像是（）
ABCD
2.如图所示是速度—时间的图像,其中能表示物体做匀速直线运动的是（）
ABCD
3.甲乙两物体做匀速直线运动,甲乙的速度之比为5:
4,它们在相等时间内,甲乙通过的路程之比是__________;
4.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过1.2km的大桥,则共需要的时间为_______.
5.一列火车长300m,以36km/h的速度匀速通过一座大桥,由车头上桥到车尾全部离开大桥,共用3min,则这座大桥长为_______m
6.长300m的火车,用5min时间通过了一条长3.3km的隧道,火车的速度是_______,火车在隧道内行驶的时间为________.
7.“龟兔赛跑”新传:
龟兔同时从同一地点沿同一条道路向同一目标前进,兔子半途睡了一觉,醒来时发现龟离目标很近了,撒腿就跑,结果龟兔同时到达终点,下列说法错误的是（）
A在这段时间内,龟兔的平均速度相等B在这段路程内,龟兔的平均速度相等
C在兔子睡觉前一段时间内,龟兔的平均速度不相等
D无论如何,兔子的平均速度大于龟的平均速度.
8.小明家距学校1.5Km,一天,小明骑自行车上学,他以4m/s的速度行驶到刚好一半路程时,车扎带他只好停下来,补胎用了5min,接着又以6m/s的速度到达学校,则小明骑车从家到学校的平均速度约为（）
A4.8m/sB5m/sC2.45m/sD4.8km/h
9.汽车从A城开往B城,全程所用的时间为2小时,前一个小时汽车的平均速度为40m/s,后一个小时的平均速度为60m/s,那么汽车全程的平均速度为多少米每秒?
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