直映拼音实录文稿第1课直映拼音实录文稿.docx
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直映拼音实录文稿第1课直映拼音实录文稿
直映拼音第1课
【教学内容】学习声母
【教学目标】看图熟练读出来,看反面基本读出来
【教具准备】书ppt卡片奖花
【教学过程】
一、课前做规矩:
老师:
因为你们就要上小学了,是不是的?
学生:
是!
老师:
要上小学的举手,马上就要上小学了——嗯,好!
我们呢,不是再过几天上小学,今天张老师就把你们当小学生了,已经不再把你们当成幼儿园的了,现在小学生有三个要求,你们一进小学老师就会跟你们讲的啊,坐就是像你现在这样坐,像XXX这样子坐,对!
像XXX这样做,这样子坐,小手这样放,背挺起来,小腿放平,小眼睛看着老师,对!
这是第一个小学生的要求。
我看看我们班里有没有做到啊。
对,你很像小学生,你也很像小学生,嗯,还有,XXX眼睛看着老师,XXX对,眼睛看老师才像小学生啊,这个样子非常地棒。
对,你像小学生,XXX像小学生,XXX也像小学生,对!
你也很像,你也很像,真的很像啊!
好,老师给你第一个五角星。
这是第一个像小学生五角星,好,第二个呢,你举手的时候啊,这样举,而且是用这个手举,用左手举啊,对!
这样举手,用这边,看这边,看张老师,这边,这边,对!
这边,这边,这边的手!
老师跟你是反的,手呢是这样举,放在桌子上,这个样子举,来,XXX你把手放过去,放到这边,对,非常好啊!
好!
现在XX好的,XX好的,XXX好的,XX很好啊,非常棒!
小手这样举,然后呢,把这边举平,举直了,然后把手放下,轻轻地放下,好,举手……很好,再放下,再举手,很棒啊!
好,把手放下坐正!
好!
现在张老师再请你举一次,我要给你第二颗五角星,看像不像小学生啊。
老师说举手你就举,老师说放下你放下啊,准备——第二颗五角星奖励给举手举得很棒的小朋友,来,举手——,很好,放下——,举手——,放下——,非常棒,这是第二个要求像小学生啦。
好,第三个要求呢,老师请你起立回答问题的时候——你举手了我不是要请你了吗是吧?
起立回答问题的时候呢,你轻轻地把凳子往后移一点点,然后站起来,站起来要像个小战士一样,站起来回答问题就这样(示范),然后大胆地说,声音要响亮,这样子才像小学生,如果你很轻很轻的声音,那是幼儿园小朋友。
幼儿园小朋友还小,说话的声音也小,那你进入小学以后呢,你长大了,你要像小学生,你就要回答问题很响亮。
老师:
好!
下面呢,有没有看到这里面,老师给你看一个字母,这个字母,
学生:
a___
老师:
对,这个字母很简单的啊,这是阿姨的阿这个音。
好,那么我们老师一个一个点一下名字,你站起来回答一下a这个音。
你就读这个a的音,老师看哪个小朋友站得好,声音响亮,这样呢你就可以……到这边来,这边,叫什么名字?
学生:
XXX
老师:
XXX,呃,明天不要迟到啊(对家长说)。
好,XXX坐正,把水放抽屉里,把水放抽屉里,放在你的抽屉里,对,很好啊。
好,现在呢老师看,第三个五角星你能不能拿到啊。
那么你起立的时候呢——这个五角星我现在还没给你啊,我打个圆圈才能给你啊。
那你起立的时候呢,站起来,然后说a——a就算回答问题了啊。
一,站得好,二说得响亮,那么你就可以拿到第三个五角星。
好,我看看,XX——
学生XX:
a——
老师:
嗯,好,她刚才声音还比较响亮。
但是站呢没站好。
两手放两边,像这样啊(示范),好,我们全体起立试一下啊。
(学生起立)
老师:
来,手放两边,嗯,我看看哪个像小学生,XXX像小学生的,还有XXX也像小学生,XXX最像小学生,胸都挺起来了。
真棒!
这叫有精神!
对,小学生要很有精神,小朋友很有朝气的啊,对,XXX好的,XXX也很好,XX非常地棒,XX现在也非常非常棒。
真好,像个很棒的小战士,XXX也很好,XX也很好,还有XXX也很好,你也很好,你最领先了,真棒哦!
还有是XX也很好,XX也眼睛看老师,把书盖上,对,两手放两边,要不然你不像小学生了啊。
对,好的。
XXX也很好啊。
对!
这样子就很像小学生了啊。
一个人没有精神,没有精神就不像小学生啊。
好,站起来的时候手放在这两边,然后这个时候呢像什么呢?
我们古代的人把这种姿势叫做“站如松”,好,站如松,像松树一样,笔直笔直笔直的,那个时候啊,说明你是一个很棒很棒的人。
那你以后出去了人家会说你,哇,你是很有修养的人啊。
来,两手放两边,好,现在我们再接下去,坐下来,然后再请你起立,你再起立这个样子啊。
好,坐下来。
(学生坐下),好,坐下,坐得最好的是XXX和XX,坐下,马上就这样坐好了。
好,对,这个样子坐的时候呢,老师再给你一个名字叫作什么呢,叫做——
学生:
坐如钟。
老师:
对,有的小朋友可能知道。
坐如钟。
我们古代的时候那个钟啊,是放在桌子上的,那么坐有坐相,站有站相,人家会说你,哇,这个人很有修养,很棒。
好,我们再来一下,起立!
(学生起立)
老师:
还有一个人手没放两边,这样就没五角星了啊,对,现在非常棒。
坐下!
好,刚才已经很标准了啊。
你们马上可以拿到五角星,但是还有一点点没做好,什么地方呢。
站起来的时候,那个凳子啊,“哗啦啦”一下,很响,那也是不好啊。
所以呢,我们要声音轻轻的,凳子的声音轻轻的,这个时候就是最标准的了。
好,我们再准备啊。
起立——老师都听不到凳子的声音了啊。
好,眼睛看老师,我看像不像松树哦。
笔直笔直的松树。
第一排小朋友五个,都很像松树了啊,来,XXX把两手放两边,对,这样子最像松树啊。
现在我们评出一颗最棒最棒的松树是哪一棵呢,第二排小朋友很棒,第三排小朋友很棒,非常好,好,请坐!
对,坐下也要轻轻地啊。
好,这下子呢,你们已经拿到了第三颗五角星,好,这样三颗五角星拿到以后呢你就是小学生了。
非常非常棒啊。
好,接下来,我们要来学习拼音了。
今天,张老师——现在拿到三颗五角星——今天整堂课有一个小朋友在讲话,XXX那你等下这颗五角星要扣掉的啊。
所以现在你这颗五角星少了一个角了。
少一个角了,那一会儿看你好不好,好的呢,这个角就添上去啊,不好呢,你这颗五角星就没有了。
好,眼睛看到这里,XXX非常好啊。
好,现在XXX老师给你添上去啊,一会儿不能讲话了啊。
好,今天整堂课啊,张老师要在这一块地方都是给你画五角星的,那么看哪些小朋友五角星最多,等一下张老师就给你换奖花。
这个奖花啊,奖花拿得多的小朋友,到二楼等下中午的时候,你下去可以去看一下,那上面全都是奖品,有铅笔,有橡皮,有铅笔盒,还有很多的玩具,电光陀螺啊,还有的是那个飞盘,手枪,还有手表、书包,通通都有啊,还有尺子,你上小学都要用的。
那你都可以换的啊,那么就看你五角星拿得多不多了。
五角星拿得多可以换,五角星拿得少是不能换的。
好,那么,小学生还有一个要求是老师说话的时候你不说,老师不说的时候呢可以请你来说,这样。
好,现在我看看,哪些小朋友能做到。
老师说话的时候你先不说,先听老师说,把老师说的话很认真地听到耳朵里面,那就是你的知识了。
好,下面我们就开始学。
我们先来学声母。
看这里啊,老师读一遍,你跟着读一遍。
听明白啊,老师读一遍,你跟着我读一遍。
听明白了吗?
听明白了啊。
二、导入新课
1、学习声母:
老师:
好,下面准备:
B——
学生:
B——
老师:
B——
学生:
B——
老师:
这个是什么?
学生:
收音机。
老师:
这个是什么,有的小朋友可能还不知道,这个是广播。
B,广播的B就是这个B,音是一样的。
那你再找找看,这个B和这个广播的B有没有很像的地方?
学生:
有!
老师:
找到的举手!
(学生全部举手)
老师:
很像的地方找到了啊。
举手怎么举,刚才我们举过的。
怎么举手?
用哪个手举?
对,记住啊,你用左手举手,那么你右手还可以写字。
所以呢,小学里面经常你右手一边写字,老师一边要问你问题,那你就可以一边可以举手了。
有的时候老师说,已经做好的小朋友举手,还没有做好的小朋友还可以继续做。
这个时候你用左手举就很方便。
好,你找到了这个B,像这里,像不像?
学生:
像!
老师:
像噢。
这两个B很像啊。
好!
再请你来找找看,那是什么东西啊。
学生:
P
老师:
P,对。
学生:
P
老师:
这是泼水,这个人拿着脸盆在泼水,你有没有找到这个P与这个泼(图)相像的地方?
学生:
有!
老师:
找到的举手。
你看是不是这个位子,是的手举高,是不是?
学生:
是!
老师:
是的!
老师叫你手举高,你就把手举直。
对,找到了跟我一样的手举高,好,再读一遍啊,P——
学生:
P——
老师:
好,下面再来看这个,M——
学生:
M——
老师:
M——
学生:
M——
老师:
你看他们两个人啊就在摸来摸去地摸人,他蒙上眼睛说我要摸你哦,我一定要摸到你哦。
他在摸噢。
那你有没有找到这个M和这里面什么地方有相像的地方呢?
学生:
有!
老师:
对,找到的举手!
嗯,你看,跟我找的一样的手举高,就是这个。
非常棒啊。
好,读一遍:
M——
学生:
M——
老师:
M和摸人的摸音是一样的。
好,我们再来看这个。
学生:
F——
老师:
先听老师读你们再读啊,来,看老师的嘴巴,上面的牙齿咬住下面的嘴唇,F——,F——,F——,
学生:
F——
老师:
对,很棒啊。
好,读响一点,预备起——
学生:
F——
老师:
好,再来一遍。
学生:
F——
老师:
这是一个大佛,如果把这个大佛的佛字读第一声,读轻点,读第一声,就是F——,再来一遍。
学生:
F——
老师:
好,你找找看,有没有一样的地方,哪里找到呢。
找到了举手,嗯,找到的举手。
好,跟我找的一样的就是有五角星的啊。
手举高,跟我一样的手举高,你就有五角星了。
来,这位小朋友坐到这边来,赶快。
来,赶快坐下来,好,来,把手放下,XXX把水放下去。
你现在要喝吗?
下一次下课的时候喝水,上课的时候不要喝啊。
好,喝一口盖上。
好,坐正。
来,看看哪个像小学生啊。
现在呢,XXX像小学生,非常地棒啊。
一个小朋友像小学生了,哪一个呢,看看哪一个,XXX很棒。
好,眼睛看老师啊,等一会儿,刚才有两个小朋友有点不像小学生,他在说:
我找到了,我找到了。
我找到了这几个字如果说出来那就不像小学生了。
老师说你找到跟我一样的你手举高,你只要用手举高,我就可以……明白吗?
明白噢!
那么这个,刚才跟我找得一样的,手举高!
很好啊,好,手放下。
来,读一遍:
学生:
F——
老师:
好,跟我找得一样的,你就是有五角星的噢。
等下老师——字母学完,看能加几个五角星,先听老师读你再读,你先不要读啊。
跟我读:
D——
学生:
D——
老师:
D——
学生:
D——
老师:
对,小马跑起来的声音就是得得得,得得得。
所以呢,这个得得得得得得得得得的得和这个D那个音是一样的噢。
好,我们再读一遍,预备起——
学生:
D——
老师:
再来一遍。
学生:
D——
老师:
哇,读得非常好听噢。
我现在发现XX声音很响亮。
好,再来一遍。
学生:
D——
老师:
好,现在XX也很好啊。
你找到这个D和这里有哪个地方一样,找到的举手。
嘘!
找到的举手。
跟我找的一样的就是这个,也是这个,也是这个,也是这个,也是这个的举高。
哇,跟我找的一模一样哦!
非常地棒!
好,我们再一起来看一个。
T——
学生:
T——
老师:
T——
学生:
T——
老师:
这个T呢,这个人呢,我们在商店的门口,或者商店的柜台里面经常会看到,他是一个模特儿。
这个模特儿呢,在那边是一个假的人。
是吧,他专门是要人们给他穿上衣服的。
这个衣服呢穿在模特儿身上,很漂亮。
那么别人看了模特儿穿得这么好看,那我也要买一件了啊。
所以这个模特儿你在商店里看到过的举手,这种模特。
看到过的举手。
好,把手放下。
那你在电视里面有看到过这些模特儿的举手。
好,把手放下,很棒。
这个模特儿的这个“特”和这个T音是很像的。
好,再读一遍。
学生:
T——
老师:
好,这个T你找找看,这个模特的身上什么地方是一样的?
学生:
衣服!
衣服!
老师:
找到的举手!
好,跟我找的一样的,举高。
哇,太棒了啊。
这样你就有五角星了啊。
再读一遍。
学生:
T——
老师:
好,把手放下。
N——
学生:
N——
老师:
N——
学生:
N——
老师:
看老师的嘴巴,N——
学生:
N——
老师:
N——
学生:
N——
老师:
有的小朋友看这个就说,哦,这个是哪吒!
是吧?
这个是哪吒,谁都知道噢。
知道的小朋友举手。
哪吒是不是在孙悟空的那个电视里面有的?
就是那个《西游记》,这个小哪吒,哪吒,哪——吒,哪和这个N音是不是有点像。
这个小朋友说哦,哪(第一声)吒,哦对,这个哪,如果读成第一声就是N,就这个N噢。
好,你找到这个哪吒这个图里面有一个N的举手。
你找到了这个N,跟我找的一样的举高。
非常非常棒!
好,再读一遍。
学生:
N——
老师:
太棒太棒了,N噢。
好,下面我们再来看这个,L——
学生:
L——
老师:
L——
学生:
L——
老师:
这个L呢,这个瓶子就是可乐。
喝可乐的举手!
喝过可乐的,超好喝的噢。
好,把手放下,那张老师刚才听到XXX说超好喝的,那等一下最认真的小朋友张老师结束的时候奖你一瓶可乐,看看有没有小朋友能够做到最棒!
好,来,眼睛看这里。
这个L和这个可乐的乐,这个乐如果读成第一声,就是L。
对,刚才XXX说得对,他已经在辨音了,他说可乐(第一声),已经在辨音了,对,很好。
那现在这个L和这里面的什么地方是相像的,你找到了举手。
学生:
吸管。
老师:
对,好,找到的跟我一样的举高!
——哇,太棒太棒了噢!
眼睛像火眼金睛一样噢!
好,把手放下,一起读一遍。
学生:
L——
老师:
嗯,很好!
好,老师要表扬的是谁呢?
我要给这些小朋友五角星噢!
刚才有三个小朋友张老师发现,举手举高,然后老师说手放下的时候,他放得非常快。
举好我说放下,他刷地就放下了噢!
但是还有些小朋友呢,手举在那里,老是举在那里,放下放下放下放下放下……放了半天,还没有放好。
好,这个五角星呢是专门奖励给有举高,然后我说放下你就放得很快,人坐得很好的小朋友噢!
好,试一下看,哪些小朋友能够拿到我的第四个五角星。
准备——这里,读:
G——
学生:
G——
老师:
G——
学生:
G——
老师:
这是一只鸽子,那鸽子的鸽和这个G音是很像很像的啊,基本上是一样的。
好,再读一遍。
学生:
G——
老师:
对,G——
学生:
G——
老师:
看老师的嘴巴,G——
学生:
G——
老师:
G——
学生:
G——
老师:
G——
学生:
G——
老师:
鸽子的鸽,很像噢。
好,找到这里面有个G的请举手。
跟这个G很像的有个G的举手,找得跟我一样的举高!
非常棒,好,放下。
XXX放得最快,但是刚才声音有点响,一会儿请你放轻点噢。
就可以拿到第四颗五角星了,再来读一遍。
学生:
G——
老师:
好,XXX读得最棒,再来一遍。
学生:
G——
老师:
对,这下XXX也读得非常好噢!
我再看看谁跟他们读得一样好噢!
学生:
K——
老师:
对,K,先听我读你再读,如果你先读的话要扣一个五角星的啊。
因为你万一读错的话就给我们小朋友误导了啊。
好,准备,听老师读:
K——
学生:
K——
老师:
K——
学生:
K——
老师:
这是小蝌蚪,这也是小蝌蚪。
。
。
什么事(问学生)?
学生:
在电视上看动画片都有这个蝌(蚪)。
老师:
嗯,很好,请坐。
这是小蝌蚪的蝌,这个小蝌蚪的蝌和这个K音是一样的,好,我们再来读一遍,预备起——
学生:
K——
老师:
好,找到这个K和这里的图有相似的地方,有找到的请举手。
嗯,现在手举得很快的是XXX!
XXX也举得很快,好,跟我找的一样的举高。
这样子,就是这个K啊,哇,太棒了,放下来。
咦,还有两个小朋友还有点声音响噢。
那你们两个人呢没五角星啊。
再往下看,能不能做得更好啊。
还有一个人先读,先读没有五角星,刚才说过了噢。
H——
学生:
H——
老师:
H——
学生:
H——
老师:
这个人在喝水啊,要喝水的喝和这个H,音基本上是一样的噢。
好,下面我们来再读一遍,预备起——
学生:
H——
老师:
很棒,喝水的H噢。
来,我们来看一下,这里面这个H,和这个喝,有一样(的地方)找到的举手。
能在图里面找到一个H的。
找得跟我一样的举高。
哇,太棒了噢,放下来。
哇,太棒太棒了啊,这下子你们就有——第四个五角星送给你了啊。
真好哦!
好,下面我们再来看看这个。
J——
学生:
J——
老师:
J——
学生:
J——
老师:
这是一只鸡,这个J和这个鸡,公鸡母鸡的鸡音是一样的噢。
好,再来读一遍。
学生:
J——
老师:
嗯,好的。
现在还是XXX读得很棒啊。
好,找一找这个J和这只鸡里面的什么地方有一样的地方?
找到了举手。
还有两个人没有找到,手举不起来文明你还没找到噢,好,找得跟我一样的手举高。
这个鸡冠,这个肚子这个地方,就是一个点,一个竖弯,一样的手举高。
太棒了,来,一起读一遍。
学生:
喝——
老师:
嗯?
读什么?
学生:
J——
老师:
不要搞错啊,一搞错就没有五角星了啊。
好,准备下一个。
Q——
学生:
Q——
老师:
Q——
学生:
Q——
老师:
这是一面旗子啊,那么,红旗的旗,读第一声就是Q——,就变成红旗(第一声)。
Q,好,那你看一下这个Q和这个旗有一样的地方,你找到的举手,嘘!
找到的举手。
好,就是这个地方,跟我找得一样的小朋友举高。
很像的啊,很像的啊,一个旗就是这个Q啊。
对,很棒,来,再读一遍,预备起——
学生:
Q——
老师:
嗯,好,下面张老师又要给你一个五角星了,这个五角星呢,我要给书放在桌子上,现在呢老师请你把书放到抽屉里去,放到抽屉里的小朋友就可以有这个五角星了啊,XXX我最喜欢啊,今天我要挑出几个我最喜欢的小朋友跟我做朋友,我看看哪几个人能够最先被我挑到和做我的好朋友呢,就是手放好的小朋友,XXX赶紧,瓶子盖上,不喝水了啊。
瓶子盖紧。
盖紧了是吧,小学生呢,是下课才喝水,上课不喝水的啊。
好,下面我们再来看下一个啊。
X——
学生:
X——
老师:
X——
学生:
X——
老师:
这是西瓜是吧,西瓜的西和这个X音是一样的啊。
好,我们再来看这个X,和西瓜里面的什么地方一样,找到的举手。
嗯,最快速度的是XXX和XXX,XXX也很快啊。
好,跟我找的一样的手举最高。
好,现在XXX很棒啊,好放下。
好,一起读一遍,预备起——
学生:
X——
老师:
嗯,刚才XXX读得很响亮,声音很好听啊,我喜欢你了。
我要跟你做朋友了啊。
好,来,Z——
学生:
Z——
老师:
先看我的嘴巴,舌头顶在牙齿后面,Z——
学生:
Z——
老师:
好,再跟我读一遍,Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
舌头要往外顶,要往外顶啊。
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
好,Z,这个小老鼠叫的时候就是滋滋滋,滋滋滋,滋滋滋,滋滋滋,就这样叫的啊。
好,滋滋滋的Z啊,来,老师再读一遍,Z——
学生:
吱——
老师:
有小朋友舌头不要翘起来,舌头往外面顶出来,Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
嗯,Z和这个字,写字的字,第一声就是Z噢。
写字的字读第一声就是Z啊,来,再听老师读一遍,Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
现在张老师看,有哪个小朋友可以拿第六个五角星呢。
就是把这个Z给读好,好,我看你的嘴巴的,就看你嘴巴的啊。
嘴巴,牙齿定牢,然后舌头往外,好像有一点点要顶出来的样子啊。
预备——我看看哪个读得最好啊,来,预备,开始——
学生:
Z——
老师:
很棒,来,再来一遍。
学生:
Z——
老师:
还有一个人没读好,再来一遍,先把嘴型放好,把牙齿弄好,舌头要顶出来啊,来,预备,起!
学生:
Z——
老师:
好,Z——,
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
XXX不对,再来过,Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
现在对了,Z——
学生:
Z——
老师:
很好,Z——
学生:
Z——
老师:
嗯,对了啊,下面我们来看这个,这个呢是——这是一只刺猬啊,应该这个是读C——
学生:
C——
老师:
C——
学生:
C——
老师:
C和刺,刺猬的刺音是差不多的,刺猬的刺读第一声就是C了啊。
好,下面,听老师再读一遍,C——
学生:
C——
老师:
嘴巴和刚才这个Z的嘴巴是一样的啊。
把它发成C噢。
好,再来一遍,预备起。
学生:
C——
老师:
嗯,非常好,再来一遍。
学生:
C——
老师:
嗯,C——
学生:
C——
老师:
C——
学生:
C——
老师:
C——
学生:
C——
老师:
C——
学生:
C——
老师:
好,我看看你的嘴巴对不对,先把嘴型放好啊,预备起。
学生:
C——
老师:
很好,再来一遍。
学生:
C——
老师:
嗯,太棒太棒了!
好,找找看,两个地方找到一样的地方的请举手。
学生:
C(英语),
老师:
对啊,在英语里面它就是C。
一模一样的啊。
对,在英语里面是C(英语的读音),在汉语里面是读C(刺),好,跟我找的一样的,跟我找的一样的手举高。
嗯,好,放下。
哇,我看谁放得最快给你五角星啊。
嗯,下面我们再来看这个。
有一个小朋友讲话啊,先听老师读,S——
学生:
S——
老师:
S——
学生:
S——
老师:
这个蚕宝宝,蚕宝宝在吐丝。
蚕宝宝在吐丝。
吐出来的丝和这个S音是一样的,音是一样的啊。
好,下面我们一起来读一下:
S——
学生:
S——
老师:
S——
学生:
S——
老师:
好,我也要看你嘴型了啊。
S的嘴型和C的嘴型是一样的,跟Z的嘴型也是一样的啊。
好,放好嘴型,发S噢,预备——XX,你看哪里,预备起!
老师学生一起:
S——
老师:
好,再来一遍。
学生:
S——
老师:
哇,太棒了,再来一遍,
学生:
S——
老师:
嗯,很棒很棒啊!
好,找找看,找到一样的举手。
学生:
S(英语读音)
老师:
嘘,我们不说英语啊。
我知道你懂英语啊。
但今天我们是学拼音,所以呢,你要把英语忘掉。
你要把英语忘掉,知道吗?
如果说你英语不忘掉,你就要搞混了,到时候你会读错的噢。
所以你今天在学拼音的时候你要把英语忘掉。
好,跟我找的一样的手举高。
好,这是一个S,这也是一个S,这里有两个S噢。
好,现在把手放下,放下我看看谁做得最好噢,比比看谁做得最好。
现在是XXX做得最好。
好,我们再来看下,这个字呢就是刚才这一半我们学的时候是,读Z,是吧?
就是这个Z。
这个Z的这外z是一样的啊。
但是这里呢,又加上了一个H,那这两个,Z和H加在一起读什么呢,我们先来把这个发一下,来,Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
Z——
学生:
Z——
老师:
好,把这个Z的舌头(示范卷舌的动作)看到什么,看到张老师的舌头什么。
舌头往上顶噢,好,再发这个Z的音,好,ZH——
学生:
ZH——
老师:
ZH——
学生:
ZH——
老师:
ZH——
学生:
ZH——
老师:
好,人坐正。
我要评出一个坐得最好的小朋友噢。
好,看看哪个小朋友的耳朵听老师读,听得最仔细啊。
我再发一下这个ZH和这个Z,我到底发的是哪一个,是上面这个还是下面这个,如果你听出来了,我给你一个五角星,如果你听不出来,这个五角星就没有了噢。
预备,我发的是上面还是下面噢。
好了,不准你看我的嘴巴的啊,准备,听好啊。
Z——
学生:
Z——
老师:
我说的是上面这个还是下面这个。
学生:
下面!
老师:
哇,最快反应的是XX!
这个五角星XX拿到了啊。
我再来一遍,看谁快啊。
预备,再来一遍啊,到底是上面还是下面啊。
好,Z——
学生:
下面!
上面!
老师:
如果是上面,手举高。
如果是下面,手举得低,这样。
是上面还是下面,准备。
我再说一遍啊,准备。
Z——
(学生举低)
老师:
哇,真对!
就是下面这个噢!
好,再准备,听好了噢。
ZH——
(学生大都数举高)
老师:
我再读一遍啊,ZH——是上面还是下面,想仔细了,不能错。
你一弄错就没五角星了噢。
用手告诉我,不是用嘴巴告诉我。
到底是上面还是下面。
准备,我再发一遍,最后一遍了啊。
ZH——
学生:
翘舌那里。
老师:
翘舌的这个非常棒,就是上面这个噢,好,五角星奖励给刚才手举高的小朋友。
很棒啊,好,轻轻地把手放下。
好,现在我请你来读了啊,如果你读错也没有五角星的啊。
如果读错我要擦掉一个的啊。
如果读对呢我再奖励你一个。
来准备!
先读下面这