直映拼音实录文稿第1课直映拼音实录文稿.docx

1、直映拼音实录文稿第1课直映拼音实录文稿直映拼音第1课【教学内容】 学习声母【教学目标】 看图熟练读出来，看反面基本读出来【教具准备】 书 ppt 卡片 奖花【教学过程】一、课前做规矩：老师：因为你们就要上小学了，是不是的？学生：是！老师：要上小学的举手，马上就要上小学了嗯，好！我们呢，不是再过几天上小学，今天张老师就把你们当小学生了，已经不再把你们当成幼儿园的了，现在小学生有三个要求，你们一进小学老师就会跟你们讲的啊，坐就是像你现在这样坐，像XXX这样子坐，对！像XXX这样做，这样子坐，小手这样放，背挺起来，小腿放平，小眼睛看着老师，对！这是第一个小学生的要求。我看看我们班里有没有做到啊。对，

2、你很像小学生，你也很像小学生，嗯，还有，XXX眼睛看着老师，XXX对，眼睛看老师才像小学生啊，这个样子非常地棒。对，你像小学生，XXX像小学生，XXX也像小学生，对！你也很像，你也很像，真的很像啊！好，老师给你第一个五角星。这是第一个像小学生五角星，好，第二个呢，你举手的时候啊，这样举，而且是用这个手举，用左手举啊，对！这样举手，用这边，看这边，看张老师，这边，这边，对！这边，这边，这边的手！老师跟你是反的，手呢是这样举，放在桌子上，这个样子举，来，XXX你把手放过去，放到这边，对，非常好啊！好！现在XX好的，XX好的，XXX好的，XX很好啊，非常棒！小手这样举，然后呢，把这边举平，举直了，然

3、后把手放下，轻轻地放下，好，举手很好，再放下，再举手，很棒啊！好，把手放下坐正！好！现在张老师再请你举一次，我要给你第二颗五角星，看像不像小学生啊。老师说举手你就举，老师说放下你放下啊，准备第二颗五角星奖励给举手举得很棒的小朋友，来，举手，很好，放下，举手，放下，非常棒，这是第二个要求像小学生啦。好，第三个要求呢，老师请你起立回答问题的时候你举手了我不是要请你了吗是吧？起立回答问题的时候呢，你轻轻地把凳子往后移一点点，然后站起来，站起来要像个小战士一样，站起来回答问题就这样（示范），然后大胆地说，声音要响亮，这样子才像小学生，如果你很轻很轻的声音，那是幼儿园小朋友。幼儿园小朋友还小，说话的声音

4、也小，那你进入小学以后呢，你长大了，你要像小学生，你就要回答问题很响亮。老师：好！下面呢，有没有看到这里面，老师给你看一个字母，这个字母，学生：a_老师：对，这个字母很简单的啊，这是阿姨的阿这个音。好，那么我们老师一个一个点一下名字，你站起来回答一下a这个音。你就读这个a的音，老师看哪个小朋友站得好，声音响亮，这样呢你就可以到这边来，这边，叫什么名字？学生：XXX老师：XXX，呃，明天不要迟到啊（对家长说）。好，XXX坐正，把水放抽屉里，把水放抽屉里，放在你的抽屉里，对，很好啊。好，现在呢老师看，第三个五角星你能不能拿到啊。那么你起立的时候呢这个五角星我现在还没给你啊，我打个圆圈才能给你啊。那

5、你起立的时候呢，站起来，然后说aa就算回答问题了啊。一，站得好，二说得响亮，那么你就可以拿到第三个五角星。好，我看看，XX学生XX：a老师：嗯，好，她刚才声音还比较响亮。但是站呢没站好。两手放两边，像这样啊（示范），好，我们全体起立试一下啊。（学生起立）老师：来，手放两边，嗯，我看看哪个像小学生，XXX像小学生的，还有XXX也像小学生，XXX最像小学生，胸都挺起来了。真棒！这叫有精神！对，小学生要很有精神，小朋友很有朝气的啊，对，XXX好的，XXX也很好，XX非常地棒，XX现在也非常非常棒。真好，像个很棒的小战士，XXX也很好，XX也很好，还有XXX也很好，你也很好，你最领先了，真棒哦！还有是

6、XX也很好，XX也眼睛看老师，把书盖上，对，两手放两边，要不然你不像小学生了啊。对，好的。XXX也很好啊。对！这样子就很像小学生了啊。一个人没有精神，没有精神就不像小学生啊。好，站起来的时候手放在这两边，然后这个时候呢像什么呢？我们古代的人把这种姿势叫做“站如松”，好，站如松，像松树一样，笔直笔直笔直的，那个时候啊，说明你是一个很棒很棒的人。那你以后出去了人家会说你，哇，你是很有修养的人啊。来，两手放两边，好，现在我们再接下去，坐下来，然后再请你起立，你再起立这个样子啊。好，坐下来。（学生坐下），好，坐下，坐得最好的是XXX和XX，坐下，马上就这样坐好了。好，对，这个样子坐的时候呢，老师再给你

7、一个名字叫作什么呢，叫做学生：坐如钟。老师：对，有的小朋友可能知道。坐如钟。我们古代的时候那个钟啊，是放在桌子上的，那么坐有坐相，站有站相，人家会说你，哇，这个人很有修养，很棒。好，我们再来一下，起立！（学生起立）老师：还有一个人手没放两边，这样就没五角星了啊，对，现在非常棒。坐下！好，刚才已经很标准了啊。你们马上可以拿到五角星，但是还有一点点没做好，什么地方呢。站起来的时候，那个凳子啊，“哗啦啦”一下，很响，那也是不好啊。所以呢，我们要声音轻轻的，凳子的声音轻轻的，这个时候就是最标准的了。好，我们再准备啊。起立老师都听不到凳子的声音了啊。好，眼睛看老师，我看像不像松树哦。笔直笔直的松树。第一

8、排小朋友五个，都很像松树了啊，来，XXX把两手放两边，对，这样子最像松树啊。现在我们评出一颗最棒最棒的松树是哪一棵呢，第二排小朋友很棒，第三排小朋友很棒，非常好，好，请坐！对，坐下也要轻轻地啊。好，这下子呢，你们已经拿到了第三颗五角星，好，这样三颗五角星拿到以后呢你就是小学生了。非常非常棒啊。好，接下来，我们要来学习拼音了。今天，张老师现在拿到三颗五角星今天整堂课有一个小朋友在讲话，XXX那你等下这颗五角星要扣掉的啊。所以现在你这颗五角星少了一个角了。少一个角了，那一会儿看你好不好，好的呢，这个角就添上去啊，不好呢，你这颗五角星就没有了。好，眼睛看到这里，XXX非常好啊。好，现在XXX老师给你

9、添上去啊，一会儿不能讲话了啊。好，今天整堂课啊，张老师要在这一块地方都是给你画五角星的，那么看哪些小朋友五角星最多，等一下张老师就给你换奖花。这个奖花啊，奖花拿得多的小朋友，到二楼等下中午的时候，你下去可以去看一下，那上面全都是奖品，有铅笔，有橡皮，有铅笔盒，还有很多的玩具，电光陀螺啊，还有的是那个飞盘，手枪，还有手表、书包，通通都有啊，还有尺子，你上小学都要用的。那你都可以换的啊，那么就看你五角星拿得多不多了。五角星拿得多可以换，五角星拿得少是不能换的。好，那么，小学生还有一个要求是老师说话的时候你不说，老师不说的时候呢可以请你来说，这样。好，现在我看看，哪些小朋友能做到。老师说话的时候你先

10、不说，先听老师说，把老师说的话很认真地听到耳朵里面，那就是你的知识了。好，下面我们就开始学。我们先来学声母。看这里啊，老师读一遍，你跟着读一遍。听明白啊，老师读一遍，你跟着我读一遍。听明白了吗？听明白了啊。二、导入新课1、学习声母：老师：好，下面准备：B学生：B老师：B学生：B老师：这个是什么？学生：收音机。老师：这个是什么，有的小朋友可能还不知道，这个是广播。B，广播的B就是这个B，音是一样的。那你再找找看，这个B和这个广播的B有没有很像的地方？学生：有！老师：找到的举手！（学生全部举手）老师：很像的地方找到了啊。举手怎么举，刚才我们举过的。怎么举手？用哪个手举？对，记住啊，你用左手举手，那

11、么你右手还可以写字。所以呢，小学里面经常你右手一边写字，老师一边要问你问题，那你就可以一边可以举手了。有的时候老师说，已经做好的小朋友举手，还没有做好的小朋友还可以继续做。 这个时候你用左手举就很方便。好，你找到了这个B，像这里，像不像？学生：像！老师：像噢。这两个B很像啊。好！再请你来找找看，那是什么东西啊。学生：P老师：P，对。学生：P老师：这是泼水，这个人拿着脸盆在泼水，你有没有找到这个P与这个泼（图）相像的地方？学生：有！老师：找到的举手。你看是不是这个位子，是的手举高，是不是？学生：是！老师：是的！老师叫你手举高，你就把手举直。对，找到了跟我一样的手举高，好，再读一遍啊，P学生：P老

12、师：好，下面再来看这个，M学生：M老师：M学生：M老师：你看他们两个人啊就在摸来摸去地摸人，他蒙上眼睛说我要摸你哦，我一定要摸到你哦。他在摸噢。那你有没有找到这个M和这里面什么地方有相像的地方呢？学生：有！老师：对，找到的举手！嗯，你看，跟我找的一样的手举高，就是这个。非常棒啊。好，读一遍：M学生：M老师：M和摸人的摸音是一样的。好，我们再来看这个。学生：F老师：先听老师读你们再读啊，来，看老师的嘴巴，上面的牙齿咬住下面的嘴唇，F，F，F，学生：F老师：对，很棒啊。好，读响一点，预备起学生：F老师：好，再来一遍。学生：F老师：这是一个大佛，如果把这个大佛的佛字读第一声，读轻点，读第一声，就是F

13、，再来一遍。学生：F老师：好，你找找看，有没有一样的地方，哪里找到呢。找到了举手，嗯，找到的举手。好，跟我找的一样的就是有五角星的啊。手举高，跟我一样的手举高，你就有五角星了。来，这位小朋友坐到这边来，赶快。来，赶快坐下来，好，来，把手放下，XXX把水放下去。你现在要喝吗？下一次下课的时候喝水，上课的时候不要喝啊。好，喝一口盖上。好，坐正。来，看看哪个像小学生啊。现在呢，XXX像小学生，非常地棒啊。一个小朋友像小学生了，哪一个呢，看看哪一个，XXX很棒。好，眼睛看老师啊，等一会儿，刚才有两个小朋友有点不像小学生，他在说：我找到了，我找到了。我找到了这几个字如果说出来那就不像小学生了。老师说你找

14、到跟我一样的你手举高，你只要用手举高，我就可以明白吗？明白噢！那么这个，刚才跟我找得一样的，手举高！很好啊，好，手放下。来，读一遍：学生：F老师：好，跟我找得一样的，你就是有五角星的噢。等下老师字母学完，看能加几个五角星，先听老师读你再读，你先不要读啊。跟我读：D学生：D老师：D学生：D老师：对，小马跑起来的声音就是得得得，得得得。所以呢，这个得得得得得得得得得的得和这个D那个音是一样的噢。好，我们再读一遍，预备起学生：D老师：再来一遍。学生：D老师：哇，读得非常好听噢。我现在发现XX声音很响亮。好，再来一遍。学生：D老师：好，现在XX也很好啊。你找到这个D和这里有哪个地方一样，找到的举手。嘘

15、！找到的举手。跟我找的一样的就是这个，也是这个，也是这个， 也是这个，也是这个的举高。哇，跟我找的一模一样哦！非常地棒！好，我们再一起来看一个。T学生：T老师：T学生：T老师：这个T呢，这个人呢，我们在商店的门口，或者商店的柜台里面经常会看到，他是一个模特儿。这个模特儿呢，在那边是一个假的人。是吧，他专门是要人们给他穿上衣服的。这个衣服呢穿在模特儿身上，很漂亮。那么别人看了模特儿穿得这么好看，那我也要买一件了啊。所以这个模特儿你在商店里看到过的举手，这种模特。看到过的举手。好，把手放下。那你在电视里面有看到过这些模特儿的举手。好，把手放下，很棒。这个模特儿的这个“特”和这个T音是很像的。好，再

16、读一遍。学生：T老师：好，这个T你找找看，这个模特的身上什么地方是一样的？学生：衣服！衣服！老师：找到的举手！好，跟我找的一样的，举高。哇，太棒了啊。这样你就有五角星了啊。再读一遍。学生：T老师：好，把手放下。N学生：N老师：N学生：N老师：看老师的嘴巴，N学生：N老师：N学生：N老师：有的小朋友看这个就说，哦，这个是哪吒！是吧？这个是哪吒，谁都知道噢。知道的小朋友举手。哪吒是不是在孙悟空的那个电视里面有的？就是那个西游记，这个小哪吒，哪吒，哪吒，哪和这个N音是不是有点像。这个小朋友说哦，哪（第一声）吒，哦对，这个哪，如果读成第一声就是N，就这个N噢。好，你找到这个哪吒这个图里面有一个N的举手

17、。你找到了这个N，跟我找的一样的举高。非常非常棒！好，再读一遍。学生：N老师：太棒太棒了，N噢。好，下面我们再来看这个，L学生：L老师：L学生：L老师：这个L呢，这个瓶子就是可乐。喝可乐的举手！喝过可乐的，超好喝的噢。好，把手放下，那张老师刚才听到XXX说超好喝的，那等一下最认真的小朋友张老师结束的时候奖你一瓶可乐，看看有没有小朋友能够做到最棒！好，来，眼睛看这里。这个L和这个可乐的乐，这个乐如果读成第一声，就是L。对，刚才XXX说得对，他已经在辨音了，他说可乐（第一声），已经在辨音了，对，很好。那现在这个L和这里面的什么地方是相像的，你找到了举手。学生：吸管。老师：对，好，找到的跟我一样的举

18、高！哇，太棒太棒了噢！眼睛像火眼金睛一样噢！好，把手放下，一起读一遍。学生：L老师：嗯，很好！好，老师要表扬的是谁呢？我要给这些小朋友五角星噢！刚才有三个小朋友张老师发现，举手举高，然后老师说手放下的时候，他放得非常快。举好我说放下，他刷地就放下了噢！但是还有些小朋友呢，手举在那里，老是举在那里，放下放下放下放下放下放了半天，还没有放好。好，这个五角星呢是专门奖励给有举高，然后我说放下你就放得很快，人坐得很好的小朋友噢！好，试一下看，哪些小朋友能够拿到我的第四个五角星。准备这里，读：G学生：G老师：G学生：G老师：这是一只鸽子，那鸽子的鸽和这个G音是很像很像的啊，基本上是一样的。好，再读一遍。

19、学生：G老师：对，G学生：G老师：看老师的嘴巴，G学生：G老师：G学生：G老师：G学生：G老师：鸽子的鸽，很像噢。好，找到这里面有个G的请举手。跟这个G很像的有个G的举手，找得跟我一样的举高！非常棒，好，放下。XXX放得最快，但是刚才声音有点响，一会儿请你放轻点噢。就可以拿到第四颗五角星了，再来读一遍。学生：G老师：好，XXX读得最棒，再来一遍。学生：G老师：对，这下XXX也读得非常好噢！我再看看谁跟他们读得一样好噢！学生：K老师：对，K，先听我读你再读，如果你先读的话要扣一个五角星的啊。因为你万一读错的话就给我们小朋友误导了啊。好，准备，听老师读：K学生：K老师：K学生：K老师：这是小蝌蚪，

20、这也是小蝌蚪。什么事（问学生）？学生：在电视上看动画片都有这个蝌（蚪）。老师：嗯，很好，请坐。这是小蝌蚪的蝌，这个小蝌蚪的蝌和这个K音是一样的，好，我们再来读一遍，预备起学生：K老师：好，找到这个K和这里的图有相似的地方，有找到的请举手。嗯，现在手举得很快的是XXX！XXX也举得很快，好，跟我找的一样的举高。这样子，就是这个K啊，哇，太棒了，放下来。咦，还有两个小朋友还有点声音响噢。那你们两个人呢没五角星啊。再往下看，能不能做得更好啊。还有一个人先读，先读没有五角星，刚才说过了噢。H学生：H老师：H学生：H老师：这个人在喝水啊，要喝水的喝和这个H，音基本上是一样的噢。好，下面我们来再读一遍，预

21、备起学生：H老师：很棒，喝水的H噢。来，我们来看一下，这里面这个H，和这个喝，有一样（的地方）找到的举手。能在图里面找到一个H的。找得跟我一样的举高。哇，太棒了噢，放下来。哇，太棒太棒了啊，这下子你们就有第四个五角星送给你了啊。真好哦！好，下面我们再来看看这个。J学生：J老师：J学生：J老师：这是一只鸡，这个J和这个鸡，公鸡母鸡的鸡音是一样的噢。好，再来读一遍。学生：J老师：嗯，好的。现在还是XXX读得很棒啊。好，找一找这个J和这只鸡里面的什么地方有一样的地方？找到了举手。还有两个人没有找到，手举不起来文明你还没找到噢，好，找得跟我一样的手举高。这个鸡冠，这个肚子这个地方，就是一个点，一个竖弯

22、，一样的手举高。太棒了，来，一起读一遍。学生：喝老师：嗯？读什么？学生：J老师：不要搞错啊，一搞错就没有五角星了啊。好，准备下一个。Q学生：Q老师：Q学生：Q老师：这是一面旗子啊，那么，红旗的旗，读第一声就是Q，就变成红旗（第一声）。Q，好，那你看一下这个Q和这个旗有一样的地方，你找到的举手，嘘！找到的举手。好，就是这个地方，跟我找得一样的小朋友举高。很像的啊，很像的啊，一个旗就是这个Q啊。对，很棒，来，再读一遍，预备起学生：Q老师：嗯，好，下面张老师又要给你一个五角星了，这个五角星呢，我要给书放在桌子上，现在呢老师请你把书放到抽屉里去，放到抽屉里的小朋友就可以有这个五角星了啊，XXX我最喜欢

23、啊，今天我要挑出几个我最喜欢的小朋友跟我做朋友，我看看哪几个人能够最先被我挑到和做我的好朋友呢，就是手放好的小朋友，XXX赶紧，瓶子盖上，不喝水了啊。瓶子盖紧。盖紧了是吧，小学生呢，是下课才喝水，上课不喝水的啊。好，下面我们再来看下一个啊。X学生：X老师：X学生：X老师：这是西瓜是吧，西瓜的西和这个X音是一样的啊。好，我们再来看这个X，和西瓜里面的什么地方一样，找到的举手。嗯，最快速度的是XXX和XXX，XXX也很快啊。好，跟我找的一样的手举最高。好，现在XXX很棒啊，好放下。好，一起读一遍，预备起学生：X老师：嗯，刚才XXX读得很响亮，声音很好听啊，我喜欢你了。我要跟你做朋友了啊。好，来，Z

24、学生：Z老师：先看我的嘴巴，舌头顶在牙齿后面，Z学生：Z老师：好，再跟我读一遍，Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：舌头要往外顶，要往外顶啊。Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：好，Z，这个小老鼠叫的时候就是滋滋滋，滋滋滋，滋滋滋，滋滋滋，就这样叫的啊。好，滋滋滋的Z啊，来，老师再读一遍，Z学生：吱老师：有小朋友舌头不要翘起来，舌头往外面顶出来， Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：嗯，Z和这个字，写字的字，第一声就是Z噢。写字的字读第一声就是Z啊，来，再听老师读一遍，Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：现在张老师看，有哪个小朋友可以拿第六个五角

25、星呢。就是把这个Z给读好，好，我看你的嘴巴的，就看你嘴巴的啊。嘴巴，牙齿定牢，然后舌头往外，好像有一点点要顶出来的样子啊。预备我看看哪个读得最好啊，来，预备，开始学生：Z老师：很棒，来，再来一遍。学生：Z老师：还有一个人没读好，再来一遍，先把嘴型放好，把牙齿弄好，舌头要顶出来啊，来，预备，起！学生：Z老师：好，Z，学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：XXX不对，再来过，Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：现在对了，Z学生：Z老师：很好，Z学生：Z老师：嗯，对了啊，下面我们来看这个，这个呢是这是一只刺猬啊，应该这个是读C学生：C老师：C学生：C老师：C和刺，刺猬的刺音是差不多的，刺猬的刺读

26、第一声就是C了啊。好，下面，听老师再读一遍，C学生：C老师：嘴巴和刚才这个Z的嘴巴是一样的啊。把它发成C噢。好，再来一遍，预备起。学生：C老师：嗯，非常好，再来一遍。学生：C老师：嗯，C学生：C老师：C学生：C老师：C学生：C老师：C学生：C老师：好，我看看你的嘴巴对不对，先把嘴型放好啊，预备起。学生：C老师：很好，再来一遍。学生：C老师：嗯，太棒太棒了！好，找找看，两个地方找到一样的地方的请举手。学生：C（英语），老师：对啊，在英语里面它就是C。一模一样的啊。对，在英语里面是C（英语的读音），在汉语里面是读C（刺），好，跟我找的一样的，跟我找的一样的手举高。嗯，好，放下。哇，我看谁放得最快给

27、你五角星啊。嗯，下面我们再来看这个。有一个小朋友讲话啊，先听老师读，S学生：S老师：S学生：S老师：这个蚕宝宝，蚕宝宝在吐丝。蚕宝宝在吐丝。吐出来的丝和这个S音是一样的，音是一样的啊。好，下面我们一起来读一下：S学生：S老师：S学生：S老师：好，我也要看你嘴型了啊。S的嘴型和C的嘴型是一样的，跟Z的嘴型也是一样的啊。好，放好嘴型，发S噢，预备XX，你看哪里，预备起！老师学生一起：S老师：好，再来一遍。学生：S老师：哇，太棒了，再来一遍，学生：S老师：嗯，很棒很棒啊！好，找找看，找到一样的举手。学生：S（英语读音）老师：嘘，我们不说英语啊。我知道你懂英语啊。但今天我们是学拼音，所以呢，你要把英语

28、忘掉。你要把英语忘掉，知道吗？如果说你英语不忘掉，你就要搞混了，到时候你会读错的噢。所以你今天在学拼音的时候你要把英语忘掉。好，跟我找的一样的手举高。好，这是一个S，这也是一个S，这里有两个S噢。好，现在把手放下，放下我看看谁做得最好噢，比比看谁做得最好。现在是XXX做得最好。好，我们再来看下，这个字呢就是刚才这一半我们学的时候是，读Z，是吧？就是这个Z。这个Z的这外z是一样的啊。但是这里呢，又加上了一个H，那这两个，Z和H加在一起读什么呢，我们先来把这个发一下，来，Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：Z学生：Z老师：好，把这个Z的舌头（示范卷舌的动作）看到什么，看到张老师的舌头什么。舌头往上顶噢

29、，好，再发这个Z的音，好，ZH学生：ZH 老师：ZH 学生：ZH 老师：ZH 学生：ZH 老师：好，人坐正。我要评出一个坐得最好的小朋友噢。好，看看哪个小朋友的耳朵听老师读，听得最仔细啊。我再发一下这个ZH和这个Z，我到底发的是哪一个，是上面这个还是下面这个，如果你听出来了，我给你一个五角星，如果你听不出来，这个五角星就没有了噢。预备，我发的是上面还是下面噢。好了，不准你看我的嘴巴的啊，准备，听好啊。Z学生：Z老师：我说的是上面这个还是下面这个。学生：下面！老师：哇，最快反应的是XX！这个五角星XX拿到了啊。我再来一遍，看谁快啊。预备，再来一遍啊，到底是上面还是下面啊。好，Z学生：下面！上面！老师：如果是上面，手举高。如果是下面，手举得低，这样。是上面还是下面，准备。我再说一遍啊，准备。Z（学生举低）老师：哇，真对！就是下面这个噢！好，再准备，听好了噢。ZH（学生大都数举高）老师：我再读一遍啊，ZH是上面还是下面，想仔细了，不能错。你一弄错就没五角星了噢。用手告诉我，不是用嘴巴告诉我。到底是上面还是下面。准备，我再发一遍，最后一遍了啊。ZH学生：翘舌那里。老师：翘舌的这个非常棒，就是上面这个噢，好，五角星奖励给刚才手举高的小朋友。很棒啊，好，轻轻地把手放下。好，现在我请你来读了啊，如果你读错也没有五角星的啊。如果读错我要擦掉一个的啊。如果读对呢我再奖励你一个。来准备！先读下面这