五年级上册写字教案.docx
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五年级上册写字教案
五年级上册写字教案
同兴小学
徐连香
五年级写字（上册）教学进度表
序号
课题
周次
备注
1
独体字夕、乃、
戈、之的写法
2、3、4
2
独体字万、石、
互、少的写法
5、7、8
3
小字头车字旁
9、10、11
4
马字旁戈字旁
12、13、14
5
门字框人字头
16、17
6
目字旁酉字旁
18、19
第1课独体字夕、乃、戈、之的写法
教学内容：
学习独体字‘夕、乃、戈、之’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
夕、乃、戈、之
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
撇画较多，撇头对起，撇画间距离相等。
横为主笔，横长撇短，撇为主笔，横短撇长。
有的独体字形体较斜，要将这类字写得重心平稳，就要把握好主要笔画的斜度。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
第2课独体字万、石、互、少的写法
教学内容：
学习独体字‘万、石、互、少’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
万、石、互、少
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
“万”的上横是长横，稍向右上斜，横下面横折钩的起笔、撇画的起笔及横折钩的钩锋安排在字的竖中线左右，重心就能平稳。
“石”的上横是短横，位置在方格中间，撇画自短横中间起笔，向左下方行笔，把握好撇的斜度，“口”写在撇下偏右，这样可使整个字重心平稳。
“互”中间部分左右对称如辫状，底横平直，这样字就能平稳。
“少”字的撇画不要太平，也不要太竖，适中即可。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
选字书写指导
（一）
五上语文课本第一单元（1-4课）
教学内容：
学习‘襟 炊 锤’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
3．师生问好，检查上课的准备情况。
.
4. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
襟 炊 锤
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
点画要注意上下呼应，左右呼应。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）：
溢、馨、瀚、焚、墨、吾、砚、歇、乾、坤
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
横格中的书写训练
（一）
教学内容：
练习在横格中书写
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
“天傍晚，暮色笼罩了田野，爸爸妈妈忙完农活正要回家，法布尔不见了，他们不由地着急起来，在田野上边跑边呼喊儿子”。
（文字在横线上）
2.观察这些字的字形特点，并说说在横格中书写有哪些基本要求？
3.教师小结并板书：
（1）字体要规范，笔画要规范。
（2）字的大小要匀称，间距要恰当，排列要整齐。
（3）标点占位要正确。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
五、观察书上下面一部分书写，说说达到了哪些要求，还存在哪些缺点。
第3课小字头车字旁
教学内容：
学习‘小字头和车字旁’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题
二.学习新课。
（一）小字头
1.出示范字：
尚 党 裳
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
小字头的短竖，写在字上端的正中，左右两点相呼应，略向中间靠拢，和下面搭配的部件要上下对正。
（二）车字旁
1.出示范字：
辆 轰 辅
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
“辆”右边的“两”稍低；“辅”右边的“甫”与“车”齐平；“轰”的“车”在字的正中。
形态平正，形稍扁，下横不需要改提。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
五、想一想
小字头的短竖应该写在字的什么位置？
左右两点呢？
第4课马字旁戈字旁
教学内容：
学习‘马字旁与戈字旁’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
.
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
（一）马字旁
1.出示范字：
骑 驴骗
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
马字旁的形态较窄长，下面短横改为提。
（二）戈字旁
1.出示范字：
戒 载 咸
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
戈字旁下被包围的部件，不一定要向左突出。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
选字书写指导
（二）
五上语文课本第二单元（5-7课）
教学内容：
学习‘企 婪 竽’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
3．师生问好，检查上课的准备情况。
.
4. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
企 婪 竽
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
“企”字是上宽下窄字形。
“婪”字是上窄下宽字形。
“竽”字是上下结构。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
横格中的书写训练
（二）
教学内容：
练习在横格中书写
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
“天上的月亮十分皎洁，星星快活地眨着眼睛”。
（文字在横线上）
2.观察这些字的字形特点，并说说在横格中书写有哪些基本要求？
3.教师小结并板书：
（1）字体要规范，笔画要规范。
（2）字的大小要匀称，间距要恰当，排列要整齐。
（3）标点占位要正确。
横格中写字比在田字格中写字难度要加大了，我们该怎样去努力呢？
（1）要认真地去练。
（2）要坚持写好基本笔画，
（3）要坚持写好字的间架结构。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
五、完成临帖练习，体会字的间架结构的要求。
第5课门字框人字头
教学内容：
学习‘门字框与人字头’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
.
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
（一）门字头
1.出示范字：
闪 闲闯
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
门字框内的部件稍写大点，要安放在框中偏上的地方。
（二）人字头
1.出示范字：
介 企 拿
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
“介”“企”等字的“人”较宽大，而“拿”的“人”则较宽扁。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
第6课目字旁酉字旁
教学内容：
学习‘峰 励 和’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
.
2. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
（一）目字旁
1.出示范字：
睁 睡瞪
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
目字旁的形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
（二）酉字旁
1.出示范字：
酸 醉
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
酉字旁的字，它的右边除笔画较少的部件低于“酉”外，一般都比“酉”长。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
选字书写指导（三）
五上语文课本第三单元（9-12课）
教学内容：
学习‘粼 礴 弦’
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
3．师生问好，检查上课的准备情况。
.
4. 引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
粼 礴 弦
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书：
“粼”字是左右一样宽。
“礴”字是左边的“石”短而窄，位置偏上。
“弦”字是左窄右宽字形。
三.书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）。
四.教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
3.教师小结，布置课后练习。
横格中的书写训练（三）
教学内容：
练习在横格中书写
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学过程：
一：
引入课题，明确要求。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
.
2.引入课题，教师板书课题。
二.学习新课。
1.出示范字：
“松下问童子，言师采药去。
只在次山中，云深不知出。
（文字在横线上）
2.观察这些字的字形特点，并说说在横格中书写有哪些基本要求？
3.教师小结并板书：
（1）字体要规范，笔画要规范。
（2）字的大小要匀称，间距要恰当，排列要整齐。
（3）标点占位要正确。
横格中写字，关键是把字写得大小基本一致。
字写得多大才合适呢？
字的大小应根据横格的上下宽度去确定。
一般地说，字体应占格子的一大半，写在格子中间，上下留出空隙，不要
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