学前班点点和多咪的信教案及反思.docx

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学前班点点和多咪的信教案及反思

学前班《点点和多咪的信》教案及反思

　　一、设计意图：

　　《点点和多咪的信》故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。

中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言‘表达能力。

活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。

为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　重点难点:

读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:

1、《点点和多咪的信》。

2、课件。

　　活动过程：

　　一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。

（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？

　　幼儿：

（打电话）。

。

。

。

。

你的想法很好。

　　（去家里找它）。

。

。

。

。

是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。

（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。

　　二、理解故事

　　1、观察分析第一封信。

（1）出示第一个封信。

你知道这封信是谁写的？

写给谁的？

你是怎么看出来的？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

　　（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？

。

。

。

我们能看的出来这封信是写给点点的。

点点就是收信人了。

　　2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？

）

（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？

我们一起来看看。

　　先看看第一幅画，画了什么？

表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？

依次类推，说出每幅图的意思。

原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。

点点一看就明白了。

接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？

我们一起来看看--至--（过了一个快乐的下午。

）

　　小结：

你们真厉害，这封信都被你们看懂了。

好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。

回到家后，他们又会怎么做呢？

　　2、观察分析第二封信

（1）瞧！

又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？

你是怎么看出来的？

（2）点点对多咪说些什么？

　　幼儿猜测：

。

。

。

。

是啊好朋友可以请它到家里玩玩

　　没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。

　　（3）看看故事里是这个意思吗？

--至--美丽的夜晚

　　小结：

两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？

真快乐啊。

你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！

　　幼儿。

。

。

。

　　小结：

每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。

就向刚才你们说的那样。

　　3、观察分析第三封信。

（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？

我们一起来看看。

　　幼儿：

（生病）也很有可能哦！

多米看到这封信会怎么做？

那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？

　　小结：

看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！

　　那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。

---

（2）倾听故事、原来点点在干什么

　　问1：

点点是生病了吗？

　　幼儿：

做梦

　　小结：

哇他们的感情真好！

连晚上做梦都能梦到对方。

　　问2：

小猫多米关心他的朋友吗？

你是从哪里看出来的?

　　多咪紧张地到处找，边找边喊：

“点点，你在哪里？

我来了！

　　（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　老师：

我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？

　　一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。

等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。

　　三、完整欣赏故事。

（1）看课件，完整欣赏故事。

（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。

你们有没有好朋友？

想不想给你的好朋友写信。

写信的时候要注意什么？

老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。

　　四、给好朋友写信。

（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？

赶紧给好朋友写封信吧。

（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。

　　（3）幼儿操作

　　五、延伸

　　小结：

请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！

　　一、设计意图：

　　《点点和多咪的信》故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。

中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言‘表达能力。

活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。

为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　重点难点:

读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:

1、《点点和多咪的信》。

2、课件。

　　活动过程：

　　一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。

（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？

　　幼儿：

（打电话）。

。

。

。

。

你的想法很好。

　　（去家里找它）。

。

。

。

。

是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。

（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。

　　二、理解故事

　　1、观察分析第一封信。

（1）出示第一个封信。

你知道这封信是谁写的？

写给谁的？

你是怎么看出来的？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

　　（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？

。

。

。

我们能看的出来这封信是写给点点的。

点点就是收信人了。

　　2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？

）

（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？

我们一起来看看。

　　先看看第一幅画，画了什么？

表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？

依次类推，说出每幅图的意思。

原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。

点点一看就明白了。

接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？

我们一起来看看--至--（过了一个快乐的下午。

）

　　小结：

你们真厉害，这封信都被你们看懂了。

好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。

回到家后，他们又会怎么做呢？

　　2、观察分析第二封信

（1）瞧！

又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？

你是怎么看出来的？

（2）点点对多咪说些什么？

　　幼儿猜测：

。

。

。

。

是啊好朋友可以请它到家里玩玩

　　没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。

　　（3）看看故事里是这个意思吗？

--至--美丽的夜晚

　　小结：

两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？

真快乐啊。

你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！

　　幼儿。

。

。

。

　　小结：

每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。

就向刚才你们说的那样。

　　3、观察分析第三封信。

（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？

我们一起来看看。

　　幼儿：

（生病）也很有可能哦！

多米看到这封信会怎么做？

那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？

　　小结：

看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！

　　那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。

---

（2）倾听故事、原来点点在干什么

　　问1：

点点是生病了吗？

　　幼儿：

做梦

　　小结：

哇他们的感情真好！

连晚上做梦都能梦到对方。

　　问2：

小猫多米关心他的朋友吗？

你是从哪里看出来的?

　　多咪紧张地到处找，边找边喊：

“点点，你在哪里？

我来了！

　　（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　老师：

我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？

　　一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。

等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。

　　三、完整欣赏故事。

（1）看课件，完整欣赏故事。

（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。

你们有没有好朋友？

想不想给你的好朋友写信。

写信的时候要注意什么？

老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。

　　四、给好朋友写信。

（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？

赶紧给好朋友写封信吧。

（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。

　　（3）幼儿操作

　　五、延伸

　　小结：

请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！

　　一、设计意图：

　　《点点和多咪的信》故事主题明确，内容与幼儿的实际生活联系密切，语言通俗易懂，尤其是对话式、重复式的语言特点有利于幼儿之间互动讲述，故事又蕴含了美好的朋友情是非常适合中班孩子学习语言、学习与朋友交往的好教材。

中班幼儿乐于接触具有清晰的节和结构，富有想象力、感染力的文学作品，且已经有了一定的观察和语言‘表达能力。

活动中，我始终给予幼儿充分的自主观察画面、猜测故事情节、想象与思考的空间。

为了使教材内容更生动，充分激发幼儿的学习兴趣，我使用了多媒体课件，根据教学的需要，将画面进行了处理，我将结合下面的教学过程进行展示。

　　活动目标:

　　1、理解故事内容,并能大胆地猜测故事情节。

　　2、了解信的基本格式。

　　3、懂得朋友之间要互相关心,体验有朋友真好的情感。

　　重点难点:

读懂点点和多咪的信,能大胆地猜测故事情节。

　　活动准备:

1、《点点和多咪的信》。

2、课件。

　　活动过程：

　　一、联系自己生活经验，激发幼儿兴趣。

（1）小狗点点和小猫多咪是非常要好的朋友，它们在一起玩的很开心，可是回到家都很想念对方.你想念好朋友的时候，会怎么做呢？

　　幼儿：

（打电话）。

。

。

。

。

你的想法很好。

　　（去家里找它）。

。

。

。

。

是的，我们以后都可以尝试一下你的方法。

（2）看看故事里的两个好朋友点点和多咪是怎么做的。

　　二、理解故事

　　1、观察分析第一封信。

（1）出示第一个封信。

你知道这封信是谁写的？

写给谁的？

你是怎么看出来的？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

　　（因为1、每封信的开头是称呼，这封信上的称呼是谁？

。

。

。

我们能看的出来这封信是写给点点的。

点点就是收信人了。

　　2、没封信的最后是写信人的署名，你们看这封信的写信人是谁？

）

（2）多咪给点点的信上写了些什么呢？

我们一起来看看。

　　先看看第一幅画，画了什么？

表示太阳升到山顶上，第二幅图表示什么？

依次类推，说出每幅图的意思。

原来，多咪将时间，地点，要做的事情都用图画及简单的符号画出来了。

点点一看就明白了。

接着，请一个小朋友把多咪要告诉点点的事情完整地说出来。

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　（3）多咪的信里会像你们说的那样吗？

我们一起来看看--至--（过了一个快乐的下午。

）

　　小结：

你们真厉害，这封信都被你们看懂了。

好朋友在一起玩，真开心啊，它们一起度过了一个快乐的下午。

回到家后，他们又会怎么做呢？

　　2、观察分析第二封信

（1）瞧！

又收到了一封信，这封信是谁写给谁的？

你是怎么看出来的？

（2）点点对多咪说些什么？

　　幼儿猜测：

。

。

。

。

是啊好朋友可以请它到家里玩玩

　　没错好朋友可以请它到家里吃上一顿。

　　（3）看看故事里是这个意思吗？

--至--美丽的夜晚

　　小结：

两个好朋友一起度过了一个美好的夜晚，你们觉得好朋友在一起快乐吗？

真快乐啊。

你们说说你和好朋友在一起的快乐的一些事情吧！

　　幼儿。

。

。

。

　　小结：

每个人都有好朋友，但是和好朋友在一起都有一些不一样很快乐的事情。

就向刚才你们说的那样。

　　3、观察分析第三封信。

（1）一天早上，多咪又收到点点的一封信，看看信上点点要告诉多咪什么？

我们一起来看看。

　　幼儿：

（生病）也很有可能哦！

多米看到这封信会怎么做？

那你的朋友生病了你担不担心，那你会怎么做呢？

　　小结：

看来你们都是很关心朋友的，你和你的朋友感情肯定会很好！

　　那这封信到底是什么意思我们一起来看看故事。

---

（2）倾听故事、原来点点在干什么

　　问1：

点点是生病了吗？

　　幼儿：

做梦

　　小结：

哇他们的感情真好！

连晚上做梦都能梦到对方。

　　问2：

小猫多米关心他的朋友吗？

你是从哪里看出来的?

　　多咪紧张地到处找，边找边喊：

“点点，你在哪里？

我来了！

　　（3）点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？

　　幼儿：

。

。

。

。

。

。

　　老师：

我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？

　　一般我们写信的时候，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。

等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。

　　三、完整欣赏故事。

（1）看课件，完整欣赏故事。

（2）故事里的两个好朋友真让人羡慕。

你们有没有好朋友？

想不想给你的好朋友写信。

写信的时候要注意什么？

老师有个好消息告诉你们哦，马上就6、1儿童节了老师想写封信告诉你们的爸爸妈妈你们来帮帮我老师吧。

　　四、给好朋友写信。

（1）你们想不想把你们的好消息告诉你的好朋友呢？

赶紧给好朋友写封信吧。

（2）幼儿分散自由给好朋友写信，提醒注意信的格式。

　　（3）幼儿操作

　　五、延伸

　　小结：

请小朋友和老师一起把我们写的信寄出去吧！