小学生课外阅读能力养成训练112.docx
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小学生课外阅读能力养成训练112
小学生课外阅读能力养成训练（1－12）
苦难砂轮
周末，读职专的小侄磊子到我这儿来上网，说老师布置了一项很有意思的作业，让学生们到网上查一些演艺明星出道前都是干什么的。
临近傍晚时分我看到了他整理出的一份资料，结果让我惊叹不已。
张柏芝：
13岁的张柏芝随改嫁的母亲到了澳洲，因家里不能提供生活费，只得边工边读，一天赚两份差（chā、chāi），晚上就到酒楼当点心妹，这样的苦日子（持续、连续、陆续）了好几年。
郭富城：
在电视台做伴舞之前，他是一名冷气技工，每天搬着笨重的冷气，在大楼里上上下下，过度的体力劳动不但没有让他的身体（跨、挎、垮）掉，相反，却练就出一个健美的男子汉。
梁朝伟：
梁朝伟从不讳言自己家里环境差，没钱时全家只吃酱油拌饭，中学毕业后成绩很好也没钱念书，只好到电器行（hāng、xīng）当售货员。
刘德华：
华仔当年初入社会的第一份工作是在美容院当洗头小弟，每天的工作便是很勤快地为大家洗头，不管客人态度多恶劣，华仔都洗得特别认真，毫无怨言，日后让人称赞的敬业精神已见端倪。
许多时候，苦难（nán、nàn）就象砂轮，你是被（磨、摩、魔）得粉身碎骨，还是闪闪发光，完全在你自己。
1、划去不正确的字、词或音节。
2、照样子写词语。
粉身碎骨：
、、
闪闪发光：
、、
3、在你积累的名言警句中，哪一句在张柏芝等明星身上得到了印证呢？
请写下来。
4、你是否有自己的偶像？
把你对他的了解写下来。
5、读了短文，请把你感受最深的写下来。
6、请你提出一个感兴趣的问题，并自己试着解答。
问题：
解答：
课外阅读训练：
捉螃蟹
夏天下河捉螃蟹可有趣了！
一个星期天的上午，我和同院的徐柳，兴致勃勃地来到我家对面的小河沟里捉螃蟹。
上游大螃蟹多，我们就踉踉跄跄地向上游走去。
当一块大石头映入我的眼帘时，我指着它对徐柳说：
“这下面一定有大螃蟹。
”说完我蹿过去搬开石头，下面（果然、居然、竟然）有一只碗口大的、深绿发亮的大螃蟹趴在那里，显得极为安然自在。
我慢慢地伸过手去……谁知这方法却不灵了，我的手刚触到螃蟹身子，那一对大“钳子”就毫不客气地夹住了我的手指，夹得我钻心地疼。
我知道是甩不掉的，只得把手伸进水里，眼巴巴地看着螃蟹骄傲地钻进石缝。
这时，徐柳已经捉了两只大螃蟹了。
我（仔细、详细、细致）地瞧着他的一举一动，只见他又翻开了一块大石头，目不转睛地盯住一只大螃蟹，右手（慢慢、悄悄、迅速）伸向螃蟹的背部，螃蟹似乎一点也没有觉察到。
徐柳又机灵地把食指慢慢伸向螃蟹的肚皮下，然后用大拇指按在它背上，两根指头一夹，迅速提出水面……被擒的螃蟹在空中划动着“双钳”，嘴里吐白泡沫，一双小眼睛气鼓鼓的，无奈，“钳子”再厉害，也伸不到背后来，只得乖乖地当了“俘虏”。
我看到徐柳智擒“大将军”这精彩的一幕，不由得脸上一热，惭愧地低下了头。
我想每个人都有自己的长处和短处。
只有学会“取人之长，补己之短”，才更有出息。
1、用“\”划去文中括号里不合适的词。
2、联系上下文解释下列词语。
目不转睛：
取人之长，补己之短：
3、短文中画横线的句子用的是什么修辞手法？
在括号里填上序号，请你试着写一个类似的句子。
（）①比喻②拟人③夸张
4、用“骄傲”的两个意思造句。
骄傲：
①自以为了不起：
②自豪：
5在正确的答案后打“∨”。
⑴文章开头的写法是：
A、先提出问题（）B、先点明题意（）
C、交代时间、地点、人物、事件（）D、开头接触中心（）
⑵文章的叙述顺序是：
A、事情的发展顺序（）B、总分总（）
C、时间先后（）D、地点转换（）
6、通过捉螃蟹，小作者体会到了什么？
课外阅读训练：
我爱荷叶
古人赞美荷花的诗文确实不少。
荷花固然值得赞美，然而，我却更爱荷叶。
看啊，这些荷叶，墨绿、浑圆、厚重。
久旱初雨，对像珍珠一样宝贵的水，她们一点一滴不沾唇。
她们总是小心地把水保存起来，留给湖中的鱼儿。
风雨袭来，她们紧紧团结，连成一片，不怕风吹雨打，就是将身子翻过来，也忘我地保护荷花。
烈日吐火，她们个个撑开翠盖，挡住炎热，静静地护着阴凉处的鱼戏虾游。
荷叶作为药材，可以去热清火。
荷叶作为特殊的包装材料，不怕水浸，不怕油污。
用荷叶煮成粥，碧绿清香，十分可口……
当人们指点、欣赏荷花时，荷叶从不计较，不争名，不求利，不出风头，不论地位。
她总是默默地工作，无私地奉献。
荷叶是美的，我爱荷叶。
1、写出下列词的近反义词
赞美：
近义词（）特别：
近义词（）
反义词（）反义词（）
2、文章是从哪三方面来写荷叶默默工作的精神。
3、荷叶有哪些用途？
4、画“”的句子使用了（比喻、拟人、排比、夸张）的修辞手法（用“∨”表示）。
5、你能写出两句描写荷花的诗句吗？
课外阅读训练：
春风化雨
①（）
②清代顺治年间，汤斌曾在许多地方担任要职，他奉命出任潼关道（官名）时，守关把总见他一主一仆各骑一骡，另一头骡子驮着两副破旧被褥，一个竹书箱，不禁感叹道：
“把你放到锅里去煮，也煮不出官味来。
”任期内，他常采野菜佐餐，每顿必有一味豆腐，他为官清正，政绩zhuó（）然，离任之日，穷得只好卖掉坐骑以作盘费，当地百姓泪流满面，塞道挽留。
③康熙年间，嘉定县令陆陇其，上任时，衣服由夫人自纺自织，出入舟车，费用自付。
离任时，船上仅有书籍数捆，织机一张。
老百姓执香携酒，遮道相送，时人赠诗赞道：
“有官贫过无官日，去任荣于到任时。
”
④如果说历史上那种“慎终”的清官是凤毛麟角的话，那么，今天焦裕禄式、孔繁森式的人民公仆则随处可见。
天津市南开公安分局户籍科副科长方增光在那位子上。
并非无油水可捞，但他却廉洁奉公、勤奋工作，最先累死在写字台上，他的感人事迹，在天津老百姓中有口皆bēi（）。
这样的例子还有很多。
⑤当然，也有些当官的，曾风云一时，为人民做过有益的事情，建立了显hè（）的功绩，但是未能以一贯之，坚持到底，终为金钱、权力、美色所腐蚀，结果前功尽弃，由功臣变为罪人，这些未能慎终的事实，确实发人深xǐng（）。
⑥人们常说“万事开头难”，“好的开端是成功的一半”，殊不知，开头固然不易，但要能坚持不懈，慎始慎终，就更不容易了。
倒是有两句话对人启发更大些：
“行百里者半九十”；“积土成山，功亏一篑”。
这样的话，老百姓应该记取，为官者更应记取。
1、在文中拼音后的括号内依次写出汉字。
2、在①后括号内写上一句话，并能概括全文内容。
3、在文中与“随处可见”意思相反的词是（）。
4、“把你放到锅里去煮，也煮不出官味来。
”这句话的言外之意是。
5、第②③两段分别举了清代两个“清官”日常生活的事例。
为了避免重复，前者主要举其上任后“食”的事例，后者则举和的事例。
6、写出第⑥段中“行百里者半九十”的本义和比喻义，并写一句类似的名言警句。
本义：
比喻义：
你还积累了这样劝人要坚持不懈，慎始慎终的名言。
7、短文中的清官汤斌、陆陇其让你想到，你想对现在的中国官员说：
。
8、给短文加个题目，写在题前的“”上。
课外阅读训练：
苦糖
几年前，我与同乡麦天枢先生在天安门广场溜达，共同怀念起故乡，他说了件自己少年时的事，让我至今难忘。
父亲病了，亲戚拿两斤白糖来探望。
父亲说这么好的东西过端午节再吃，母亲就把糖装进一个黑罐子，用粗麻绳拴着挂在屋梁上，辍（）学在家的天枢，便从此有了寄托。
一天，家里大人不在，天枢把弟妹哄出去玩，自己留在屋里，血热了起来，那罐里的东西有一种令人陶醉的滋味，叫做“甜”。
要是那白色晶体爬在舌尖上，咕噜一转，那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来，化成温柔的流体。
狂喜之后，他在凳子上垫了三块砖，爬了上去，当他的指尖触摸到那神物之时，他的心缩了一下，只拈（）了一小撮（），舔了。
他扣了砖头，把凳子搬走，发誓不吃了，可是凳子和砖头又来了，这下他抓了一满把，满满塞了一嘴，在爵（）咽的时候，他目光怔怔地盯着某处，甜出了泪水。
一个多月后，他的小手蘸完了最后一粒糖。
端午节了，罐子从屋梁上下来了，他等着挨顿饱打。
母亲只是抱着空罐子哭着，一句责怪的话都没有。
母亲的哭声震得他无处藏身，他发誓要让母亲天天有白糖吃，后来他成了牧羊人，当了兵，上了大学，当了记者，又是个深邃（）的学者，你要正碰上他回故乡，问他，你包里提的啥？
他一定会腼（）腆（）地笑笑，“啊，没啥，是些白糖。
”
而他自己，从那以后，很少再吃白糖。
1、能给加点字注音吗？
试试看，你能行！
2、你能根据意思在文中找出相应的词语吗？
（1）用两三个手指头夹。
（）
（2）用舌尖接触或者取东西。
（）
（3）在液体或者粉末状的东西里沾一下。
（）
3、按要求将下列的词语做一些改变吧！
（1）那神奇的滋味就会在整个口腔里激荡开来。
缩句：
（2）他发誓说：
“我一定要让母亲天天吃到白糖。
”
变成第三人称转述的形式：
4、“母亲只是抱着空罐子哭着，一句责怪的话都没有。
”母亲为什么要哭？
为什么却又不责怪他呢？
课外阅读训练：
]契诃夫的生活手册
契诃夫是俄国的文学大师，他有一个本子被称为“生活手册”。
有一次，契诃夫听一位朋友讲了一个笑话，被逗得捧腹大笑，眼泪都笑出来了。
但是，他没有忘记积累素材。
他一边笑，一边请那位朋友再讲一遍，让他把这笑话记录下来。
契诃夫曾说，他本子中的材料足够他写五年。
契诃夫尤其注意语言素材的积累，在他的“生活手册”中记载着这样一些话：
“这一带的土壤好极了，你种了一根车杠试试，过上一年的话，就能长出马车来。
”
“这些脸面通红的妇女和老太太们，健康得几乎会冒出热气来。
”
“有一位小姐，她的笑声简直就像大冷天把她的全身浸在凉水中发出来的一般。
”
瞧，这些语言多么形象、生动、新颖。
生动感人的文章来自日常生活，愿你也像契诃夫一样，备一本小册子，养成将每天听到的新鲜话语毫无遗漏地记录下来的习惯。
1、会读书的你从画“”的部分读懂了：
2、在文中找出下面词语的近义词。
记载——（）鲜活——（）
3、短文中出现的，契诃夫积累的语言素材中你更
喜欢哪一句？
摘抄下来，并写写你更喜欢的原因。
摘抄：
更喜欢的原因：
4、在日常生活中或在课外读物中，你听过或看过
哪些生动、形象的语言？
请选一句写下来。
5、其实你也会写生动、形象的句子，如“溪水哗哗向前流。
”你可以把它改写成把物当作人来写的句子：
。
又如“这个人很快跑过去。
”你可以这样形象地描写：
（可以用上打比方的写法，不用打比方的写法也行）。
6、这篇短文的主要内容是：
你从短文中受到的启示是：
课外阅读训练：
珍贵的礼物
有个孩子，在他出世的那天，妈妈就离开了人世。
从此，每当看到别人从妈妈那里得到礼物，他就非常伤心：
啊，我真命苦!
我的妈妈竟来不及给我一件礼物。
这孩子想起这事，又伤心地哭了。
他独自徘徊在街头，泪水模糊了双眼，撞在了一位老人的身上。
老人并不生气，反而关心地问：
“孩子，你为啥哭？
”
孩子向老人倾诉了自己的哀伤。
老人听罢，严肃地说：
“孩子，你错了!
其实，你妈妈为你留下了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对!
”
□那□那我怎么会不知道呢□孩子诧异地问□
老人抚摸着孩子头，语重心长地说：
“首先，妈妈从你出世的那天起，就把整个世界都作为礼物送给了你。
这难道还不够吗？
”
孩子听着，眼睛忽地一亮。
老人接着说：
“不仅如此，妈妈还给了你（）的眼睛，让你去（）世界；给了你（）的耳朵，让你去（）世界；给了你一双腿，让你去（）世界；给了你一双手，让你去（）世界。
这些难道还不够吗？
”
孩子听着，陷入沉思。
老人又说：
“孩子，重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心。
那是为了让你珍惜生活——去热爱这个世界。
”
1、请你认真读读下面的词语，然后分别填入短文的“（）”
改造灵敏观察明亮倾听走遍
2、根据意思在短文中找出相应的词语。
（1）语言恳切有力量，情意深长（）
（2）把心里的感受、想法全部说出来。
（）
3、在短文的每个“□”处加上合适的标点符号。
4、“孩子听着，陷入了沉思。
”这时孩子可能在想些什么呢？
孩子可能在想：
5、读了短文，你想对文中的老人或孩子说些什么呢？
6、给短文加个合适的题目，可以是：
课外阅读训练：
小草
我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有片草坪，上面种着小草。
它们是那样富有生机，春天一到，它们一下子就铺开了一片的绿色，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人啊！
一阵春风吹过，小草跳起了（欢快欢乐）的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇晃，像小孩在跳舞嬉戏。
这时你如果有空来（欣赏观赏）一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返呢！
别看小草这样（瘦弱柔弱），可它永远不会向暴雨低头。
有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。
风雨过后，我赶紧去看那些小草。
呀！
小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。
但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。
（果然居然）小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！
它们好像骄傲地说：
“我们是多么顽强啊！
”
“，。
”白居易的诗句写得多么好啊！
是的，严寒的冬天一过，小草又生机勃勃地生长起来了。
1.划去文中括号里不恰当的词语。
2.联系上下文解释词语的意思。
心旷神怡：
乐而忘返：
3.按“骄傲”的不同意思造句。
骄傲｛① 自以为了不起：
② 自豪：
4.在文中最后一自然段的“——”上补充诗句。
5.照样子写词语。
歪歪斜斜：
绿油油：
6.用“﹏﹏”画出一句把小草当作人来写的句子，自己也试着写一句。
7.短文赞美小草的最主要特点是：
课外阅读训练：
风和火柴
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃烧的火苗，救了火柴。
熄灭了的火柴被主人扔在了地下。
火柴抬头对着风说：
“风婆婆，你怎么吹灭了我啊！
”
风回答道孩子我怎么忍心看着你短暂的生命那么快就完结了呢
火柴听了，叹息道：
“唉，风婆婆，我短暂的生命最大的价值就在于燃烧啊！
可你却扼杀了我短暂生命的闪光点……”
有时，爱也是一种害。
1.在第四自然段加上恰当的标点符号。
2.第四自然段画“——”的句子换成“”这种说法意思一样，
3.写出下面词语的近义词。
异常——惋惜——疾速——
4.用“﹏﹏”画出短文的中心句。
5.风婆婆这样做你觉得对不对？
为什么？
小学生课外阅读训练：
探望
我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。
我常想找个机会让我们的思想来个chèdǐ（）的转变。
||
机会终于来了，有位“封建”的小队长生病了。
这回我可要去破破他的规矩。
那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。
可到病房前我yóuyù（）了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意呀！
但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zēngtiān（）了力量，我迈上一大步，推开了房门。
他的神情真使我好笑：
只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
我笑着上前，说：
“怎么？
为欢迎我来吗？
”他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：
“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
”
我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈得还挺投机呢。
最后对他说：
“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？
我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？
”
他摸了摸脑袋瓜，不好意思地笑了。
||
第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：
“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？
”
同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和钦佩。
||
1、在文中拼音后面的括号里写上词语。
2、写出加点字（词）的同义字：
搭理（）半晌（）挺（）
末了（）包含（）
3、按分好的段落，写出段落大意。
4、文中画“”的句子，在全文中的作用是。
5、联系上下文体会表现“封建”小队长神情语句的含义。
（l）只见他抬头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。
（2）他半晌才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似的低声说：
“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。
”
6、改变句子：
（1）今天我们的谈话不是很好吗？
（不带问号的句子）。
（2）沈敏这件事做得真有意义。
（有问句的句子）。
7、这篇文章主要写了（）的事，反映了（）。
小学生课外阅读训练：
鲁迅爱书的故事
鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。
没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。
但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。
每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
1、联系上下文，理解下列词语。
稀有：
历久常新：
被“蹂躏”过的书：
珍藏：
2、第1自然段在全文的作用是（）
3、文章围绕鲁迅是一个“”的人这个主题，一共写了（）件事。
第一件是（），第二件是（）第三件是（），第四件是（）。
4、你从中体会到鲁迅是一个什么样的人？
小学生课外阅读训练：
甜（蜜、秘、密）世界
小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。
小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。
这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。
我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。
我是一个爱糖的人。
妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。
童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：
甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；（干、甘）心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。
罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。
春日花园绿荫覆地。
对那糖果罐的想望，竟让初尝浪（曼、漫、慢、蔓）的滋味。
因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。
一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。
有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。
我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。
我心里充满欢乐与惊喜。
太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。
有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。
而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。
二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。
不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。
一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！
人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。
1、把文中括号内不适合的字、词划去。
2、填空。
如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序（），再查音节（ ）。
如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首（ ），再查（ ）画。
3、写出下面几个词语的近义词。
精致（ ）矗立（ ）敏感（ ）讲究（ ）
4、联系引下文，理解下面词语。
周流：
煞有介事：
5、读文思考。
（1）“……我做了许多悲壮的牺牲……”。
一句中，牺牲是什么意思？
他都牺牲了什么？
（2）“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。
”一句在文中起什么作用？
我对糖果纸也充满感情表现在方面？
（3）读了文章，你觉得作者为什么喜欢吃糖果？
他对于生活的态度是怎样的？
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