小学人教版三年级语文下册第一单元汇总.docx

小学人教版三年级语文下册第一单元汇总.docx

《小学人教版三年级语文下册第一单元汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学人教版三年级语文下册第一单元汇总.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学人教版三年级语文下册第一单元汇总

小学人教版三年级语文下册第一单元汇总

（课文原文+知识点+同步测试）

================================================================

01-燕子

原文：

一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条的柔柳，红的黄的白的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。

这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。

小燕子带了它那双剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下了。

另几只却在波光粼粼的湖面横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几枝木杆，几痕细线连与杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。

多么有趣的一幅画呀！

1、燕子生字：

燕yàn（燕子燕麦燕窝劳燕分飞）

聚jù（聚集聚拢团聚聚精会神）

增zēnɡ（增加增添增高蓬荜增辉）

掠lüè（掠过掠夺掠取抢掠）

稻dào（稻谷稻米稻田）

尖jiān（尖叫刀尖顶尖风口浪尖）

偶ǒu（偶尔偶然木偶偶数）

沾zhān（沾水沾边沾画沾沾自喜）

圈quān（圆圈画圈转圈）

漾yànɡ（荡漾漾水漾出）

倦juàn（疲倦倦意困倦孜孜不倦）

符fú（符号音符相符符合）

演yǎn（演戏演奏表演故伎重演）

赞zàn（赞歌称赞赞扬赞不绝口）

2、生字组词：

燕（燕子）（燕雀）（海燕）（劳燕分飞）

聚（聚集）（聚会）（聚精会神）（物以类聚）

增（增添）（增高）（增强）（与日俱增）

掠（掠过）（掠影）（掠夺）（掠取）

稻（水稻）（稻草）（稻草）（稻谷飘香）

尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）

偶（偶尔）（偶数）（木偶）（玩偶）

沾（沾满）（沾水）（沾湿）（沾沾自喜）

圈（眼圈）（圈地）（铁圈）（可圈可点）

漾（漾起）（荡漾）（漾出）

倦（疲倦）（厌倦）（诲人不倦）（孜孜不倦）

符（音符）（符号）（符合（护身符）

演（演奏）（演戏）（演变（演练）

赞（赞成）（赞助）（赞同（赞不绝口）

3、作者简介：

郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。

4、燕子练习题：

一、看拼音写词语

 yànzi   jùlǒng   zēngtiān   luèguò

（   ）（     ）（       ）（     ）

 ǒuěr  zhānshàng   yuánquān

（    ）（         ）  （         ）

 dàngyàng  píjuàn   yīnfú

（        ）（      ）（    ）

 dàotián  wěijiān   yǎnzòu   zàngē

（     ）（     ）（     ）（    ）

二、理解课文填空

1、写出燕子外形美丽的句子是：

____________________________。

2、写燕子飞行姿态美的句子是：

____________________________。

================================================================

古诗三首

咏柳·唐（贺知章）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

1、译文：

高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。

不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。

2、注释：

碧玉：

碧绿色的玉。

这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。

妆：

装饰，打扮。

一树：

满树。

一：

满，全。

在中国古典诗词和文章中，数量词在使用中并不一定表示确切的数量。

下一句的“万”，就是表示很多的意思。

绦（tāo）：

用丝编成的绳带。

这里指像丝带一样的柳条。

裁：

裁剪。

似：

如同，好像。

3、作者简介：

贺知章（659—744），字季真，号四明狂客，汉族，唐越州（今绍兴）永兴（今浙江萧山）人，贺知章诗文以绝句见长，除祭神乐章、应制诗外，其写景、抒怀之作风格独特，清新潇洒，著名的《咏柳》、《回乡偶书》两首脍炙人口，千古传诵，今尚存录入《全唐诗》共19首。

4、练习题：

1、连线。

刀　　　细　　　柳　　　条　　　万

wàn　　tiáo　　dáo　　　xì　　　liǔ

2、组词。

万（　　　　）　　树（　　　　）　　思（　　　　）

刀（　　　　）　　柳（　　　　）　　细（　　　　）

3、我会写。

咏　柳

碧（　　）妆（　　）（　　）（　　）高，

（　　）条垂（　　）绿丝绦。

（　　）（　　）细（　　）谁裁（　　），

（　　）（　　）（　　）（　　）似剪（　　）。

春日·宋（朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

1、译文：

风和日丽游春在泗水之滨，无边无际的风光焕然一新。

谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景致。

2、注释：

春日：

春天。

胜日：

天气晴朗的好日子，也可看出人的好心情。

寻芳：

游春，踏青。

泗水：

河名，在山东省。

滨：

水边，河边。

光景：

风光风景。

等闲：

平常、轻易。

“等闲识得”是容易识别的意思。

东风：

春风。

3、创作背景：

这首诗从字面意思上来看，是作者春天郊游时所写的游春观感。

而根据作者生活的年代推算出这首诗创作之时泗水之地早已被金人侵占，泗水游春不是实事，而是一种虚拟。

作者也从未到过泗水之地，而此诗却写到泗水，其原因是朱熹潜心理学，心仪孔圣，向往于当年孔子居洙泗之上，弦歌讲诵，传道授业的胜事，于是托意于神游寻芳。

因此此诗其实是借泗水这个孔门圣地来说理的。

4、作者简介：

朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、沧洲病叟、逆翁。

谥文，又称朱文公。

汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。

5、练习题：

秦观《春日》阅读练习及答案

1.阅读下面这首古诗，完成①②两小题。

（5分）

春日秦观

一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。

有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。

【注释】

①浮瓦：

晴光照在瓦上。

问题：

①.“一夕轻雷落万丝”句中写出了春雨的什么特点?

②.“有情芍药含春泪”这句诗写得生动传神，请作赏析。

答案：

1.①轻柔、细密（2分）

②运用拟人的手法，生动形象地写出了芍药在春雨的滋润下的娇态，表达了作者热爱自然、热爱春天的情感。

（3分）

=========================================

荷  花

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。

蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

1、《荷花》理解

这篇精读课文描写了夏日公园里一池荷花盛开时的情景，以及“我”沉浸在此景中，与荷花融为一体的感受。

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳，活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

全文共五个自然段，第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

课文语言朴实简洁，想象丰富，富于感染力，是这篇课文表达上的主要特点。

课文中以“我”被一阵荷花的清香吸引，作为铺垫，引入课文重点描述部分——一池美丽的荷花。

荷花色彩鲜丽、形态各异，看似一大幅活的画。

接着作者展开想象，把自己比作池塘中的一朵荷花，想象中的情节描写得有声有色、有动有静，真的把一池荷花绘成了一幅活灵活现的荷花图。

作者把自己的感情融入到文字描述中，感染了读者，让人们不仅看到了浮现在眼前的一池美丽的荷花，也得到了美的感受和体验。

选编这篇课文的意图，一是让学生在读文章，想画面中，体会作者丰富的想象力，同时，让学生感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积累语言;二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验是教学的重点。

理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句是教学的难点。

2、知识点：

【词】

【清香】

本课指荷花散发出清淡的香味。

例：

妈妈身上有股淡淡的清香。

【挨挨挤挤】

本课形容荷叶长得很密，互相挤在一起。

例：

火车站的人很多，挨挨挤挤的。

【饱胀】

饱满得发胀。

例：

到了成熟的季节，豆荚饱胀得要裂开似的。

【翩翩起舞】

轻快地跳舞。

本课指一阵风吹来，荷花就左摇右晃，就好象在轻快地跳舞。

例：

舞台上，舞者在翩翩起舞，吸引了大家的目光。

【句】

1、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

析：

这句话是写清澈的湖面上漂浮着碧玉似的荷叶，“挨挨挤挤”一词，用拟人手法写出荷叶的多、密，一片挨着一片，一片靠着一片，几乎遮住了水面。

满地的荷叶碧绿、鲜亮，十分美丽。

2、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

析：

这句话有两层意思，一是眼前这一池荷花就像一大幅活的画，不仅美丽，而且是活的。

二是创作这一大幅活的画的画家了不起。

画家是谁?

是大自然。

“那画家的本领可真了不起”，表现了作者对神奇的大自然的由衷赞叹，是美妙的大自然使作者产生了“人在画中游”的感觉。

3、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。

析：

面对着一池的荷花，“我”看得入了神，看着看着，和荷花融为一体，好像自己也成了荷花了。

4、如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

这句话包含两层意思。

一是眼前这一池荷花天更美丽，更显得春意盎然。

5、蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。

小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……

这里是写“我”进入荷花世界后的丰富想象：

自从“我”进入了荷花世界，蜻蜓、小鱼也把“我”看作荷花了，它们都向“我”表示亲热和欢迎。

突出了“我”对荷花和大自然的喜爱之情。

6、白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这段话描写出了荷花的各种优美姿态，及荷花长势的不同特点：

“两三片”体现开花大小程度的对比。

“有的……有的……有的……”体现出各种花姿态多，整段话还体现出了荷花的动态美。

7、我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

这段话是作者沉醉在其中，忘我心境的真实写照。

我怎么会忘记自己是在看荷花呢?

因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。

说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。

3、练习题：

一、我会选出正确的读音

嫩黄色（lènnèn）露出（lòulù）赶紧（jǐnjǐng）

二、我会比

瓣（）漂（）佛（）

辫（）飘（）拂（）

三、你能照着下面词语的样子再写出几个吗？

挨挨挤挤：

________________________________

一个个：

________________________________

【能力迁移】

一、作者在描写荷花的时候，不仅写出了荷花的形状、颜色，还写出了荷花的动态美，你能在课文中找一找吗？

形状：

_____________________________________________

颜色：

_____________________________________________

动态：

_____________________________________________

二、这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势，请展开想象，它们都有怎样的姿势？

有的_______________，有的_______________，有的_______________。

三、读下面的句子，试着也用“仿佛”这个词写一句话

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。

__________________________________________________

=========================================

珍 珠 泉

我们村子前面的小山包，远远看去真像一个绿色的大绒团。

山包上，树很密，草很深，花很多。

一条石板铺成的小路，弯弯曲曲地穿过小山包的密林。

石板小路的尽头，有一眼清泉，叫“珍珠泉”。

这是一潭深绿的泉水。

周围镶嵌着不大整齐的石头，石头上长着一层黑里透绿的青苔。

你要是踩上去，准会滑倒。

那绿得没有一点儿杂色的蕨草，那悄悄地开放着的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。

水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过的。

水是那样深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。

可惜没有鱼，是水太清太凉的缘故吧？

最有趣的，当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了！

开始，水泡很小，摇晃着越升越高，越来越大，最后在水面绽开了，在“扑哧”一笑中消失了！

有时候，透过密密的树叶，太阳筛下一束束金光，照在水面上，照在正升起的水泡上，一直照到潭底青褐色的石头上。

水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……多像一串一串彩色的珍珠啊！

这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！

不用说我是多么喜欢珍珠泉了。

我很想知道，它哪来这么多冒不完的水泡？

在小河断流的时候，在村里的井水干涸的时候，它还是不停地冒着水泡。

难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩儿吗？

他们一定玩得很高兴吧？

每次，挑着阿爸给我做的小桶，来到珍珠泉边，我都这么想。

挑着满满一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

1、知识点：

一、生字词：

1、多音字：

铺pū铺路pù店铺

尽jǐn尽管jìn尽责

倒dǎo倒闭dào倒立

2、近义词

朴素—简朴沉积—沉淀

3、反义词：

整齐—杂乱

二、课文分析：

1、全文共有6个自然段，可分为三段。

第一段（第1自然段）：

村子附近有一眼“珍珠泉”。

第二段（第2、3自然段）：

介绍珍珠泉的美丽景色。

第三段（第4至6自然段）：

表达了喜爱珍珠泉的情感。

本文通过描写珍珠泉的水很绿、很深、很清，潭底冒出的水沟很美等特点，表达了作者喜欢珍珠泉的思想感情和对家乡的无限热爱之情。

2、作者简介：

原名吴兴然。

1946年生，云南宜成县人。

高中毕业后当过工人和小学教师。

后调《春城晚报》作编辑，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。

中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。

1973年在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》。

80年代以来主要致力于儿童散文和散文诗创作，出版有散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《风雨集》《珍珠雨》《小鸟在歌》《走月亮》。

2018年11月8日，凭借《独龙花开我们的民族小学》获2018陈伯吹国际儿童文学奖。

4、个人作品：

已出版散文、散文诗集《歌溪》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《小鸟在歌唱》、《天使的花房》等10多部。

曾获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，以及宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书奖等多项。

作品选入上百种选本，其中《我们的民族小学》、《新年礼物》、《珍珠泉》、《杨梅会》等被编入九年义务教育小学语文教科书。

吴然，1946年生，云南宣武人。

中国作家协会会员，云南省作家协会常务理事兼儿童文学委员会副主任，春城晚报社高级编辑。

编辑之余，多为少年儿童写作。

1973年在《云南日报》发表儿童文学《海花》。

出版散文、儿童散文集《歌溪》、《风雨花集》、《珍珠雨》、《一碗水》、《我的小马》（台湾版）、《樱花信》、《铁门与锁》等十多本。

5、练习题：

一、拼一拼，选一选。

绽（dìngzhàn）开镶嵌（kǎnqiàn）朴素（sùshù）

清泉（quánchuán）泼（pōbō）洒青苔（táitāi）

二、拼一拼，组词语。

qū（）dān（）

 曲  担

qǔ（）dàn（）

dǎo（）shi（）

 倒 似

dào（）si（）

三、想一想，填一填。

美丽的（）弯曲的（）茂密的（）清澈的（）

一串（）一束（）一潭（）一块（）

四、照样子，写词语。

弯弯曲曲（）（）（）

一束束（）（）（）

=========================================

单元小结

一、易读错的字

惠崇（chóng）    芦芽（yá）   泥融（róng）   

鸳鸯（yuānyāng） 减（jiǎn）少 河豚（tún）   

伶（líng）俐   掠（lüè）过 荡漾（yàng）  

几痕（hén）   形（xíng）成   沾（zhān）水

闲散（sǎn）    凑（còu）成  饱胀（zhàng）  

破裂（liè）  姿势（zīshì）  随（suí）风   

仿（fǎng）佛 昆（kūn）虫 款（kuǎn）款地   

瞎（xiā）子   备忘录（lù）   黑绸（chóu）

二、易写错的字

融：

左下里面是“点、撇、横、竖”； 

崇：

上下结构，下面是“宗”； 

聚：

上下结构，下面是“”； 

倦：

右下部分是“”，不要写成“巳”； 

瓣：

左中右结构，中间是“瓜”； 

露：

上面的雨字头写法为“ ”。

三、重点词语

融化 燕子 鸳鸯 优惠 崇高 芦芽 

梅花 小溪 广泛 减法 绝句 杜甫 

花草 春风 取长补短 凑成 吹拂 

聚拢 赶集 形成 掠过 偶尔 沾水 

疲倦 纤细 痕迹 乌黑 剪刀 活泼 

春日 轻风 洒落 加入 春光 湖面 

电线 花瓣 莲蓬 饱胀 破裂 姿势

仿佛 随风 舞蹈 停止 荷花 清香 

赶紧 圆盘 眼前 画家 本领 飘动 

了不起  花骨朵儿

四、多音字

行xíng（行走）háng（银行）得dé（得到）děi（我得）

地dì（地球）de（高兴地）杆gān（电线杆）gǎn（枪杆儿）

散sǎn（闲散）sàn（散步）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）

佛fú（仿佛）fó（佛像）挨āi（挨着）ái（挨冻）

骨ɡū（花骨朵）ɡǔ（骨头）蚂mā（蚂螂）mǎ（蚂蚁）

五、形近字

牙（牙齿）芽（芦芽）芦（芦芽）庐（庐山）  沾（沾水）粘（糖粘牙）

瓣（花瓣）辨（分辨）胀（饱胀）账（账目））  蓬（莲蓬）篷（帐篷）

姿（姿势）资（资助）佛（仿佛）拂（拂尘）    斑（斑纹）班（班级）

距（距离）巨（巨大 绸（绸缎）稠（稠密）    膜（膜翅）馍（馍馍）

六、近义词

融—溶 暖—热 满—遍 欲—想 尽—完

添—增 偶尔—偶然 轻快—轻盈

平添—增添 聚拢—聚集 姿势—姿态

清香—芳香 雪白—洁白 破裂—分裂

仿佛—好像 琢磨—考虑 形象—形态

灵敏—敏捷 可能—也许 讨厌—厌恶

七、反义词

迟—早 香—臭 暖—冷 外—里（内） 

短—长 晴—阴 减—加 晚—早

聚拢—分散 平添—缩减 乌黑—雪白

轻快—笨重 活泼—呆板 先知—后觉

偶尔—经常 伶俐—迟钝 展开—合拢

饱胀—干瘪 赶紧—迟缓 美—丑

挨挨挤挤—疏疏朗朗 讨厌—喜欢

完整—残缺 灵敏—迟钝 漂亮—丑陋

八、词语搭配 

1.形容词搭配：

（1）形容词+名词：

（乌黑）的羽毛（轻快有力）的翅膀

（活泼）的小燕子 

（伶俐可爱）的小燕子 （烂漫无比）的春天

（光彩夺目）的图画（旷亮无比）的天空

（波光粼粼）的湖面（嫩蓝）的春天 

（有趣）的图画（挨挨挤挤）的荷叶

（碧绿）的大圆盘（嫩黄色）的小莲蓬

（雪白）的衣裳（完整）的形象

（灵敏） 的视觉（淡淡）的桃红色 

（2）形容词+动词：

（微微）地吹拂（闲散）地休憩 

（款款）地落下来

九、词语归类

1.数量词语：

一（身）羽毛

一（对）翅膀 一（幅）图画 

2.形容光彩鲜艳耀眼的词语：

光彩夺目

光彩照人 光芒四射 熠熠生辉 流光溢彩 

3.AABB式词语：

挨挨挤挤 慌慌张张

许许多多 高高兴兴 顺顺溜溜 开开心心

纷纷扬扬 飘飘荡荡

4.AABC式词语：

翩翩起舞 恋恋不舍

历历在目 勃勃生机 心心相印 欣欣向荣

十、句子积累

1.比喻句：

（1）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

（2）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

（3）瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。

2.排比句：

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

3.反问句：

我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？

十一、考点提示

1.背诵《古诗三首》《燕子》（第1-3自然段） 《荷花》（第2-4自然段）《忆江南》

2.默写《绝句》

3.结合诗句的意思，想象画面，说说《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》分别写了怎样的景象。

4.仿照“剪刀似的尾巴伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空”写几个词语。

5.能够找出并体会课文中优美生动的语句。

6.学会观察植物，做记录卡，将观察和感受到的写清楚。

=====================================================================