推动廉政文化建设营造校园廉政文化氛围.docx

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推动廉政文化建设营造校园廉政文化氛围

推动廉政文化建设营造校园廉政文化氛围——阿拉尔中学“廉政文化进校园”活动工作总结

2007年3月，校党委制定了《阿拉尔中学开展廉政文化进校园活动的实施方案》，要求在全校开展廉洁教育，大力加强廉政文化建设，努力推动廉政文化建设进校园，建构校园廉政文化氛围，现将一年来的相关工作总结如下：

一、高度重视，统一认识，认真谋划，全校动员

认真学习师党委的《“六进”活动实施意见》后，学校领导班子高度重视，多次召开专门会议，把廉政文化建设纳入校党委建设、学校精神文明建设、文化建设工作之中，统一安排，统一部署，统一落实，并专门成立了由党委书记和校长亲自挂帅的“廉政文化进校园领导小组”。

“廉政文化进校园”活动在一开始并不能被学校的一部分教师所接受，他们认为廉政建设是领导干部的事情，与普通教师，与学生无关。

为此学校专门在今年3月份举行了以“我看廉政文化建设”为主题的教师论坛，让教师挖掘廉政文化建设的涵，寻找廉政文化与校园文化建设的契合点，以此统一全校教师的思想。

由此，大家开始明确，开展青少年“敬廉崇廉”教育是加强和改进青少年思想道德建设的在要求。

“敬廉崇洁”不仅仅是不要贪污、不要受贿。

它实际上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使青少年从小就树立起积极、健康、向上的人生理念，培养清正廉洁、为公为民的社会责任感，清清白白做人、认认真真做事。

之后又专门召开全校班主任会议，完成对班主任的培训工作，具体落实“廉政文化进班级”的实施方案，并以“国旗下讲话”的形式，由分管德育的副书记对全校学生进行了动员。

二、联系实际，挖掘涵，明确容，统筹部署

进行校园廉政文化建设首先要让全校师生明确廉政文化建设的具体容。

通过全校教师论坛，联系学校工作实际，我们最终明确了廉政文化建设的涵与容。

其容主要包含以下五个方面：

1、为民为公

“为民为公”对于成人，特别是国家的公职人员而言就是要摆正个人利益与党和人民利益的关系，树立全心全意为人民服务的思想，大公无私、服从大局。

具体到我校的廉政文化教育，立足点就放在了教育学生关心他人，多为别人考虑，胸怀宽广，不自私上面。

2、公正

，培养学生与父母、长辈平等对话，提建议和意见，评论社会事务。

公正，简单地说就是“正直，不偏私”。

培养孩子的公正观念不仅有助于发展学生良好的与人交往的能力，同时也是他将来能够适应社会竞争、以良好的心态融入社会的根本。

教会他们公正待人、公平处事，正确处理自我与他人、与社会的关系。

3、自律守法

自律是将社会的道德要求转化为个体在的道德需要。

作为孩子，首先要教他们学会自省．经常能够自我检查，通过反思，认识自己，及时改正缺点。

从小培养对自己、对家庭、对社会的责任感。

守法，对法律规有一种敬畏感。

学习法律常识，培养法制观念，加强守法意识，增强学生的法律义务感，严格遵守国家法律的尊严感。

4、正直诚信

正直诚信即言行一致，待人真诚，有正义感。

实事，办老实事，做老实人。

把正直诚信的道德认识转化为道德实践，并化为自身的道德品质。

5、清廉、节俭

清廉，即清正廉明。

培养青少年的清廉意识，既有利于青少年自身的发展，也有利于崇尚廉洁、打击腐败的社会氛围的形成。

节俭是中华传统美德，让学生明白“俭以养德”的道理，学会珍惜物品，不浪费，知道吃、穿、用来之不易，懂得珍惜劳动果实、尊重劳动。

社会财富来之不易，是社会发展的基础，体悟劳动的艰辛。

三、讲究方法，开拓渠道，积极探索，努力实践

明确涵后，具体的廉政文化建设必须找到特定的载体，利用丰富多样的方式，进行积极有效的探索，才能取得良好的效果。

我们通过整合现有课程资源，举行各种形式的主题活动等形式努力进行了实践。

（一）、从全局着眼，营造良好的敬廉崇廉氛围。

我们通过各种形式，教育和引导广大师生形成正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵御腐朽落后思想文化观念的影响和侵蚀，形成廉洁光荣、腐败可耻的良好氛围。

1、充分发挥共产党员的先锋模作用，继续加强对全体党员进行“保持共产党员先进性”教育。

一年来，共产党员“保持先进性教育”在全校已形成良好的氛围，我们在确保共产党先进性教育的基础上，积极发挥共产党员先锋模作用，鼓励先进青年教职工接受党章和时政学习，带动全体教职工加强学习，努力提高政治觉悟和业务水平，克服消极因素，树立敬业爱岗，拼搏奉献的精神，为学校的发展多做贡献。

2、开设“工程”，推行校务公开制度

学校领导善于听取不同意见和建议，做到办事公开，实行作业，坚决杜绝暗箱操作。

在学校的建设工程以及物品采购方面，规定要进行招投标的按程序办，严格进行招投标，没有要求招投标的，学校组织有关人员进行招投标。

教师评先、评优、评定职称，实行量化考核、评议，不搞一言堂。

学校财务、教务、政务虚心接受教师和家长的监督。

一切工作都主动恳请市纪委、市教育局监督。

落实财产检查制度，切实做好日常监督和定期检查，加强财务管理，接受经审组审查，审查结果显示丽中财务运转状况正常。

3、开设校长信箱，拓宽沟通渠道

阿中开设校长信箱已经有一些年份了，今年，则规了校长信箱的管理并起到了积极的效果。

校长信箱的设立是廉政文化进校园的实在体现，充分体现了学校开放式办学的理念，它一方面可以满足社会公众与校长进行沟通的愿望，扩大学校工作的透明度，在社会与学校之间架起一座沟通的桥梁，让校长来聆听发自社会公众的真实声音，为社会公众们的“金点子”提出一个展现的平台；另一方面，广学、家长可以通过“校长信箱”来及时地反映和解决一些亟待解决的问题，真正体现同学、家长利益无小事。

如今我校的“校长信箱”已经建立相对完善的信息反馈机制。

校长通过阅读教师、学生、家长的信件，可以收集有效信息，获得大量第一手资料，比如学校管理中的漏洞，学生心中难解的“疙瘩”等，从而可以有针对性地解决问题。

另外在来信当中提出的一些好建议或意见，也给学校决策、制度的及时调整带来了有用的信息。

4、直面学生困难问题、教师教学困难问题、教育浪费问题，全力构建和谐校园。

学生困难包括经济困难和学习苦难，一直以来，我们学校对经济困难学生都以发放奖学金，困难补助金，积极联系社会帮扶单位等多种形式给予救助，这一块工作，学校将进一步加强。

而对学困生，我们让党员教师与之建立相对应的帮扶关系，一名党员教师帮扶三－四名学困生，让教师不仅关注学生的成绩更关注他们思想关注他们的困惑关注他们生活中的点点滴滴，用发自心的爱让学生学会不放弃，学会要积极努力。

关于教师教学困难问题，我们采取新老挂钩制度，老教师以深入课堂听课等多种形式积极帮助年轻教师提高业务能力，使他们早日成为合格的阿中教师。

教育浪费问题是学校一直在关注的一个问题，学校一个关于教育浪费的课题是教育部十五规划课题，在党中央提出全面建设节约型社会的背景下，关于杜绝教育浪费的探讨也就有了更为现实的意义，接下来的时间，我们将集中全校的力量尽可能杜绝教育浪费，实现教育资源的最优化配置，进而构建和谐校园。

5、利用各种媒介大力宣传廉政文化。

媒体是喉舌，对于廉政文化进校园，学校利用各种媒介通过各种渠道进行宣传。

比如借助班团活动课，我们对学生进行了“讲文明，改陋习”教育；借助黑板报我们开展了“正直诚信”倡议活动；借助橱窗栏，我们对学生进行了“向身边的典型人物学习”教育；借助辩论赛，我们在学生中进行了“讲诚信是否吃亏”的大讨论；借助学校的自办刊物，对“校园的攀比现象”等一系列问题进行了调查，并引导学生进行反思。

此外我们还通过征文、故事会、调查采访等有效形式，提高学生对戒奢节俭、敬廉崇洁重要性的认识，从而形成正确的廉洁道德观念。

6、深入团场，利用社会化的校外教育队伍进行氛围营造。

学校组织教师深入到每一个学生家庭进行家访，即便是在最偏僻的十四团和十六团，只要有我们阿中的学生，必然会出现我们阿中教师的身影，通过家访，老师与家长进行更好的沟通，形成对学生的教育合力，实现了教育的最大效益。

此外，经过一段时间的摸索后，我们还认识到单在校园营造良好的教育氛围是还不够的，中学生一年有160来天的时间不在校而在校外，利用校外的时间、空间进行素质教育是一个重大的现实问题。

学校要让学生走向社区，参与社会实践，而敬廉崇廉教育应该是一种与社区教育密切结合的德育，让学生在社区活动中学习和锻炼。

于是我们充分利用团委、少先队、家长等对学生在社区的活动进行组织、策划，使廉政教育顺利实施并得到有效推进。

例如开展走进社区清除城市牛皮癣、拒绝毒品从我做起签名宣传活动，拒绝盗版光盘签名宣传活动；组织开展“节俭过大年”的系列活动等。

（二）挖掘课程资源，积极开展思想道德教育。

根据优化整合原则以及隐学习原则，在进行专门的思想道德教育外，我们还充分挖掘了现有的课程资源，通过利用一切可利用的时间，利用一切可利用的课程对学生进行廉政文化教育。

在语文、历史、地理、政治等学科的教材中，都蕴涵着丰富的“廉政文化”教育容。

充分运用现有材料，挖掘文本中的教育资源，在学科教学过程中凸现、补充、强化有关教育点，落实“廉政文化”教育，是进行“廉政文化”教育的有效途径。

因此，在廉政文化教育中，我们提倡各学科教师的积极参与，通过学科统整，使各科教学成为敬廉崇洁教育的主阵地。

在各学科教学中，教师主要通过以下四个方面来对学生进行敬廉崇廉教育：

1、整合教学目标，把廉政文化建设纳入教学计划。

在学科教学中有意识地把敬廉崇廉教育纳入有关课时的教学目标，是实施学科整合的前提，使教师在教学中从无意识到有意识地实施敬廉崇廉教育。

因此，各学科教师要根据所教学生的心理发展特点，依从各学科的具体教学容，注意挖掘敬廉崇廉教育的切入点。

2、优化教学过程，使廉政文化建设得以实施。

各学科教师要在本学科的教学中疏理和凸现廉洁教育的榜样和事迹，感染学生，激发学生的情感。

3、充实教学容，找准敬廉崇廉教育与学科容的结合点。

教师们在实践过程中，结合学科教学的具体容，挖掘廉洁教育的素材，安排学生课外阅读，使教学容更加充实与丰富，将敬廉崇廉教育目标落到实处。

4、注重以身作则，让廉政文化在个人示中得到强化。

在教学过程中，教师所教授的知识固然重要，但其自身的素养、行为、价值观也会对学生产生重要的影响。

因此，各学科教师要严格要求自己，以身作则，为学生提供良好的榜样，使学生在教师的示下，将自己在敬廉崇廉教育中所学到的规、原则不断化。

（三）、精心确定主题，广泛开展廉政道德实践活动

主题活动是学生思想道德教育的生命线，是学生实现经验增长，潜能开发，生命成长的载体。

学生主要通过参与主题活动，从中获得“心灵之知”、“人事之理”和“高尚之德”，受到潜移默化的教育和熏。

因此，开展主题活动，是廉政教育的重要途径。

根据正面引领原则和情境认知原则，今年我们开展了丰富多彩的主题活动，让学生置身于特定的情境当中体现自我价值获得自我认同，进而推动了校园廉政文化建设，具体有：

以“争做合格公民，建设美好家园”为主题开展成人宣誓系列活动；以“党在我心中、永远跟党走”为主题的党建带团建活动；以“人人献出一点爱”为主题开展了捐资助学活动，以“扶困济贫、互帮互助”为主题开展了为贫困儿童捐去同龄人的一份爱心的捐书捐钱活动。

学校还开展了“环保日，环保周，环保月”的活动；组织“保护森林植树活动”；通过每周国旗下讲话，指导学生开展安全法律活动月系列活动、“增强团员意识主题系列活动月”活动、“中学生素质拓展计划”系列活动；开展文明班级、示班级评比活动；开展“正直诚信”为话题征文比赛，开展“构建和谐校园、文明校园、平安校园”为主题倡议活动；开展“安全、卫生”、“法制、消防”知识讲座等等各种形式的社会实践活动，督促引导学生进行反思、认识自我、批评与自我批评。

通过一年来的校园廉政文化建设，促进了学生的发展，拓展了基础教育的容，扩大了教育影响，此外还有重要的收获是通过“廉政文化进校园”活动，在培养学生的素质的同时，还提高了教师各方面的素质，推动了教师自身的成长。

敬廉崇廉教育作为一项崭新的任务和一个全新的课题，对教师的素质也提出了更高的要求。

为了适应教学的需要，适应学生的变化，教师首先必须加快理念的更新。

教师在有了正确的教育理念后，还须刻苦学习，准确地把握课堂教学，全面关注学生的智力、情感、生活经验，关心课外的知识信息，拓宽视野，完善知识结构。

同时，教师在教学时，也必须加强自身的道德修养，以身作则，这样才能触动学生的心灵，塑造学生良好的品德。

一年来，我校教师无以“营利”为目的的家教发生，广大教师“以德育人、依法执教”的职业道德素养得到了提高；可见，敬廉崇廉教育的实施过程中，教师的综合素质也与学生同步提升，体现了教学相长、共同发展。

教师开展敬廉崇廉教育的课题研究时，需要非常注重对自身思想、行为的反思与教育，这无形中也使教师的科研素质、教学水平以及师德修养得到了强化与提高。

在今年剩余的时间，我们将把廉政文化建设与各项工作结合起来，进一步将该项活动推向纵深，最后通过学校教务处组织全校教师撰写专题论文对这个活动予以探索并加以总结提升，最后形成阿中特色，推动学校整体工作的进一步发展。

阿拉尔中学

2007年11月