青岛市李沧区教体局.docx
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青岛市李沧区教体局
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教研室函件
教研室函件[2009]69号
关于转发青岛市普教教研室《关于印发<2009－2010学年度中小学及学前课程计划与学科教学进度的意见>的通知》的通知
局属各中小学，相关私立学校，幼儿园：
现将青岛市普教教研室《关于印发<2009－2010学年度中小学及学前课程计划与学科教学进度的意见>的通知》转发给你们，请结合我区2009年下半年教研工作计划，认真贯彻落实。
附件：
《关于印发<2009－2010学年度中小学及学前课程计划与学科教学进度的意见>的通知》
李沧区教体局教研室
二○○九年八月二十六日
附件：
青岛市普通教育教研室文件
青普教研通字〔2009〕162号 签发人：
王旭昌
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关于印发《2009－2010学年度中小学及学前课程计划
与学科教学进度的意见》的通知
各市、区教体局教研室，教研中心，托幼办，局属各中学，市实验幼儿园及相关民办学校：
现将《2009－2010学年度课程计划及各学科教学进度的意见》印发给你们，请参照执行。
各年级每周授课时数按原国家教委、原省教委、原市教委《关于实行每周40小时标准工作制后调整全日制中小学课程（教学）计划的意见》、教育部颁布的《基础教育课程改革发展纲要》及各学科课程标准标准、山东省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范》（试行）的有关规定执行。
为加强教学管理，保证课程计划的完整性、系统性和连续性，课程计划与教学进度的制定将以学年为基础，教学工作要求以学期为主提出。
课程计划和教学进度未发生变化，以本意见为准，若有变化，则在开学前另行通知。
2009－2010学年度第一学期，8月31日中小学生报到，9月1日中小学生正式上课。
2010年1月30日义务教育段学生寒假开始，义务教育段全学期共计22周。
2010年2月6日高中教育段学生寒假开始，高中教育段学校全学期共计23周。
义务教育段寒假4周，高中教育段寒假3周。
我市基础教育教学工作将全面贯彻党的教育方针，进一步深化基础教育课程改革，大力推进素质教育，不断提高教育教学质量。
学前教育教研继续坚持“两个面向一个着眼”的指导思想，深入开展以园本课程建设与实施为核心的园本教研活动，围绕全国“十一五”重点课题子课题《提升幼儿教师教育实践智慧途径与策略研究》的研究，优化幼儿一日活动，并以幼儿一日活动研究为载体提升教师的教育实践智慧。
义务教育要认真贯彻义务教育法，深化课程改革，聚集课堂，加强教学的过程管理，大力开展校本研究。
建立对义务教育阶段的学业质量检测制度和评价体系，加强对部分年级的部分学科进行学业水平质量监控，促进义务教育的均衡发展和内涵发展。
高中按照省教育厅规定，规范办学行为，提高课程实施能力和教学管理水平，促进高中教育的高水平、高质量和多样化。
高一年级在学年结束时进行全市统一学业水平质量检测，高三年级在2009年3月初进行统一学业水平质量检测。
1月、6月份山东省举行高中学业水平质量测试，各单位要提前做好各项备考工作。
全市教研活动，学前及义务教育段每月一次，高中段间周一次。
周一下午为体育与健康教研活动时间，周三下午为学前教育、数学、物理、化学、生物、地理（高中）、音乐、美术、综合实践活动（初中）、通用技术、心理健康教育、特殊教育、地方与学校课程教研活动时间，周五下午为语文、英语、政治、历史、地理（初中）、综合实践活动（高中）教研活动时间。
请各校根据教研活动的时间安排，妥善安排各科教学，在学科教研活动时间不再安排相关学科的教学活动，以保证各学科教师按时完整地参加活动。
各区市要合理安排本区市的教研活动时间，避免与全市教研活动冲突。
本学年教学工作要求如下：
一、我市全日制小学、初中各年级要按照教育部《义务教育阶段课程设置实验方案》的规定，遵循学生身心发展规律和教育规律，为学生的全面、健康、可持续发展奠定基础。
高中年级按照2003年教育部颁布的《普通高中课程方案（实验）》，严格执行山东省教育厅下发的《山东省普通高中课程设置及教学指导意见（试行）》，为学生全面、健康和个性化发展奠定基础。
二、根据青岛市教育局2009年工作要点和教研室下半年工作补充意见，本学年教学工作以推进素质教育，全面深化课程改革为重点，结合《山东省普通中小学课程实施水平评价方案（试行）》，全面落实国家课程方案，开全课程，开足课时，开好课程；结合地方实际，规范并开好地方课程；结合学校实际，因地制宜地开发、实施好学校课程。
加大农村和薄弱学校的课程改革的支持与指导力度，切实提高我市各学校的课程实施能力。
认真研究并落实青岛市基础教育各学段全市教学工作的指导意见。
三、围绕“高效课堂，有效学习”的主题，更新教育理念，改进教与学的方式，开展教学实践和研究，减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学质量和效益。
1．各市区及各学校应认真落实山东省教育厅《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，学习先进教育思想，增强深化课程改革的责任感和紧迫感。
明确各学段的教学目标和教学内容，把握各学段的教学工作重点（学前教育以促进幼儿健康活泼和形成良好生活习惯为重点，小学以兴趣培养与习惯养成为重点，初中以学习方法与实践感悟为重点，高中以学习能力与个性化学习为重点）。
深入研究并积极实践各学段的教学策略，促进各学段、各学科全面协调可持续发展。
注重教学与社会、生活、自然科技的联系，以养成教育为基础，以兴趣培养为抓手，努力培养学生的创新精神与实践能力。
2．加强对课堂教学的研究，打造高效课堂。
结合“青岛市第二届优秀教学法评选”活动，大力提倡“立足学情、夯实基础、发展能力、学以致用”的教学，追求自主、合作与探究为主要特征的高效课堂。
进一步加强教师队伍建设，提高教师的教学能力、合作能力、研究能力和反思能力。
强化青年教师教学基本功训练，提高青年教师实施教学和研究改进教学的能力，促进青年教师的快速发展。
继续开展“城乡课堂教学展示交流活动”和“优秀教师开放课堂活动”，在全市形成浓厚的教学研究氛围。
各年级尤其是起始年级，要加强教学衔接作，做好学段间、教学内关键环节的教学衔接。
各市区要把义务教育阶段教学工作做为发展基础教育的重要工作来抓。
打好学习基础，培养学生兴趣，发展学生能力，发现并挖掘学生的潜能，努力做好学困生的转化工作，大面积提高合格率，不断提高优秀率。
各高中学校要加强对规范办学后的教学工作的研究，针对梳理的教学低效、无效环节，打造高效课堂；以学案导学为载体，加大对学生课余高效学习的指导，探索提高教学质量的新措施、新办法和新途径。
3.加强学生学习方法的研究，引导学生学会学习，自主发展。
学习方法的研究和引导应渗透在教师的教学预设、实际授课及其他教育活动中。
在新形势下要加强学生课余学习的自控力和科学安排学习时间的指导，加强对作业布置（内容、形式和数量）、批改和讲评的研究。
学校要经常组织各种类型的学法指导讲座、沙龙，将学法指导工作落到实处。
关注学生的学习过程，创设情境让学生能体验到学习过程和效果，激发学生的求知欲望，培养良好的学习习惯，保证学生对自己的学业有信心。
面向全体学生，夯实基础，加强分类指导，减轻两极分化，缩小城乡差距和南北差距，促进义务教育的均衡发展，促进优质高中教育资源的进一步扩大。
高中重新修订教学管理制度，创建选课走班及相关教学管理制度。
建立导师制，定期与学生交流沟通，加强对学生的课程指导和学习指导。
四、基于教学问题，加强对校本教研的内容和方式的研究，形成有利于促进教师专业发展、切实提高教学质量、适合学校发展的校本教研机制。
各校要不断完善教学研究制度，针对规范办学对课堂教学的高要求，在备课、教案、上课与教研活动等方面都应该有新的要求和举措。
学校要在已有的校本教研的基础上，加强教师间的合作交流，不断创新教研模式，力求使教研服务于新课程与教学方式的转变，使教研关注学生身心健康的全面发展、关注学生个性品质的塑造、关注学生创新能力的培养、关注课堂和谐愉快气氛的生成、关注民主合作的师生关系的构建。
切实将教研重心置于学校教育教学工作的具体情境中，把解决学校教学的实际问题作为校本教研的核心。
五、加强学校教学管理的规范性和科学性。
各学校结合教育教学的新形势带来的教学管理的新变化、新要求和新思路，加强对新的教学管理制度的研究和实施，落实新的教师教学常规和学生学习常规。
各单位的各级管理者要提高教学管理的精细化程度和落实力度，注重科学管理和人文管理的有机结合，变管理为服务,向管理要质量要效率。
加强教学常规的管理力度，各项工作要有计划、有检查、有过程落实、有总结建立并完善教师发展性评价与学生综合素质评价，重在改进和激励，不断促进教师的专业水平和学生综合能力的持续发展。
附件：
1.2009—2010学年度学前教育教学实施与要求
2.2009—2010学年度小学各年级各学科教学进度
3.2009—2010学年度初中各年级各学科教学进度
4.2009—2010学年度高中各年级各学科教学进度
青岛市普通教育教研室
二〇〇九年八月廿四日
────────────────────────────
青岛市普通教育教研室2009年8月24日印发
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打字：
梁明校对：
逄淑萍、江守福
附件1
2009—2010学年度学前教育教学实施与要求
年级
课程与教材
主题
课程实施
课时
小班
1．根据《纲要》中健康、社会、语言、科学、艺术五大领域设置课程。
2.课程版本的选择要以地方课程（青岛和山东省）教材为主，其他要选择正规出版社的版本。
主题5——7个，每个主题为1——2周；主题设计要贴近幼儿自己的生活，宜小不宜大。
一日活动（生活、体育、游戏、
教学）是实施课程的主渠道；
每天游戏时间不少于3小时
每周5课时
中班
主题6——8个，每个主题不超过2周；主题设计要以幼儿感兴趣生活为主，具体生动。
一日活动（生活、体育、游戏、
教学）是实施课程的主渠道；
每天游戏时间不少于2小时
每周7课时；
大班
主题7——9个，每个主题不超过三周；主题设计要突出探索与创造性，主题和内容紧密结合具有逻辑性。
一日活动（生活、体育、游戏、
教学）是实施课程的主渠道；
游戏时间不少于1.5小时；
要重视教学的游戏化。
每周10课时
注：
1.每周的课时安排要尽量兼顾各教学领域的平衡。
2．一日活动中要认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，不得开设违背纲要精神的课程。
3．游戏时间是指在老师有目的指导下的全班幼儿的共同参与活动的时间。
附件2
2009－2010学年度小学各年级各学科教学进度
2009-2010学年度第一学期小学语文（苏教版）
年级
教材
周课时
期中授完
期末授完
一年级
苏教版
一年级上册
8
汉语拼音
识字1——练习6
二年级
苏教版
二年级上册
8
培养良好的习惯至练习4
识字5——练习8
三年级
苏教版
三年级上册
6
培养良好的习惯至练习4
14课至练习8
四年级
苏教版
四年级上册
6
培养良好的习惯至练习4
14课至练习7
五年级
苏教版
五年级上册
6
培养良好的习惯至练习4
14课至练习7
六年级
苏教版
六年级上册
6
培养良好的习惯至练习4
14课至练习7
2009-2010学年度第一学期小学语文（北师大版）
年级
教材
周课时
期中授完
期末授完
六年级
北师大版
六年级上册
6
第一单元高尚——第四单元体育
第五单元往事——第八单元岁寒三友
2009-2010学年度第二学期小学语文（苏教版）
年级
教材
周课时
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