幼儿园美工活动方案5篇范例.docx

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幼儿园美工活动方案5篇范例

幼儿园美工活动方案5篇范例

活动目标：

1、会用深浅间隔的方法粘贴。

2、手工活动时能细心耐心地进行操作。

活动准备：

1、纸剪成的毛衣。

2、彩纸条。

3、环境布置中有编结好的“毛衣”。

过程推荐：

1、师生共同布置毛衣角并组织欣赏与讨论：

毛衣上的花纹漂亮吗?

是怎样编织的呢?

2、设问：

怎样让毛衣上花纹的颜色好看?

是不是颜色越多越好?

幼儿操作。

3、幼儿交流、切磋：

看看谁的毛衣好看，说说是怎样配色的。

4、幼儿再操作。

互相协作，完成作品。

5、教师有意识地展示几个幼儿的作品，群众观察讨论。

设问1：

那里的毛衣都能进商店吗?

为什么?

设问2：

你的顾客喜欢哪件毛衣?

为什么?

（颜色搭配好）请幼儿把已经完成、正确的毛衣陈列在“橱窗”里。

幼儿园美工活动方案

（二）

准备

1、教室里布置“风筝展”，课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、教师制作好的风筝面若干，一只采用的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不均匀;还有一只颜色深浅搭配清晰，图案分布均匀。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸（皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸）;剪好的几何图形若干;几支铅笔。

过程

一、带幼儿进教室，自由欣赏各种风筝。

（___分钟）

1、幼儿自由欣赏各种风筝。

教师引导语：

“哇!

这么多的风筝，我们一起来看看!

”

2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。

（如有幼儿提到喜欢风筝对称的话，就请他在集体面前说说，可直接引出下一个环节）

教师引导语：

请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?

为什么喜欢它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。

（___分钟）

过渡语：

小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝，徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

教师引导语：

你们觉得它怎么样?

（幼儿自由发表意见）

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。

教师引导语：

请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发现了什么?

翅膀上的图案呢?

『一样在哪里?

（引导幼儿说出图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的，还是教师直接说出比较好）』

三、幼儿讨论如何装饰风筝面。

（___分钟）

教师引导语：

这些风筝真漂亮，我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

1、教师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能看。

教师引导语：

（1）你最喜欢哪只风筝?

为什么?

（引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和缺点）

（2）怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

教师引导语：

请小朋友用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把自己的风筝装饰的最漂亮。

（原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是如果要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了）

1、幼儿做到一半时，教师可请几位能力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜欢的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。

（马夹带的拎手上）

五、带幼儿去放风筝。

（没有做好的幼儿可以继续做）（___分钟）

小朋友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最漂亮。

目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到成功的喜悦。

幼儿园美工活动方案（三）

材料准备：

四个牛奶盒、剪刀、双面胶、彩纸、瓶子的盖。

制作过程：

1.用剪刀沿盒子的三分之处剪开。

2.用深色彩纸剪出___个圆形做轱辘。

3.将彩色报纸撕下一块用手攒成球。

4.将攒好的小球粘在轱辘上。

5.再粘在盒子车厢的两侧。

6.将彩纸用剪刀剪下四条长条反复的折，再将两端粘上双面胶，把每节车厢连接在一起。

7.利用双粘胶将剪下来的一个牛奶盒上半部分和第一个“车厢”粘在一起。

8.将瓶子盖拧下来，利用双面胶粘在“车头”。

9.牛奶小车做好了。

幼儿园美工活动方案（四）

活动目标

1、感受印画的特点，大胆尝试用不同的方法进行创作。

2、在印画“蜗牛”的活动中，让幼儿尝试自主发现问题、解决问题。

3、锻炼孩子们小手肌肉的灵活性。

活动准备图片资料,颜料

活动过程

[导入]

1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蜗牛。

-它是身体很小的动物。

-它总是背着自己的家。

它是什么呢?

[展开]

1、谈谈关于蜗牛你有哪些经历。

-你见过蜗牛吗?

-你在哪儿见过的蜗牛?

蜗牛长什么样子?

-看过蜗牛后你有什么感想?

2、谈谈身体小的动物。

①准备好身体小的动物的图片或照片。

（蜗牛,瓢虫,蝴蝶,蜻蜓等等）

②你知道哪些身体小的动物?

③讨论一下身体小的动物有哪些优点。

④一边看身体小的动物的图片一边讨论它们的特征。

3、用准备的颜料装饰出蜗牛。

①用食指和中指蘸上颜料。

②用手指在蜗牛的背上印上圆圆的手印，画出蜗牛花花绿绿的家。

③给画好的每一只蜗牛起一个好听的名字。

[结尾]

1、让孩子们把自己完成的作品介绍给朋友们

2、总结活动

幼儿园美工活动方案（五）

活动目标：

1、初步学习用弹珠滚画的方法，绘制美丽的围巾。

2、学习使用红、黄、蓝三原色作画，并在反复的操作游戏中感受发现色彩的变化。

3、感受用滚动弹珠的方法作画的乐趣，培养参加美术活动的乐趣。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

活动准备:

1、剪成围巾形状的作业纸，玻璃弹珠（数量可以多一些，在活动前就放进装好颜料的容器里。

），已调好的适合滚珠画的红、黄、绿___种水粉颜料，能盛1颗玻璃弹珠大小的勺子，较深一些的装颜料容器等人手___份;抹布和桌布每组___块。

2、娃娃一只，红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一

3、小椅子排在教室中间，桌子上放操作材料放在教室边上。

4、范例___份。

5、幼儿用书。

活动过程：

1、出示贴着嘴角下垂嘴的娃娃。

师:

小朋友们看，今天娃娃来和我们一起玩，咦?

娃娃怎么不开心?

老师来问问，噢，原来娃娃妈妈给娃娃一块没有花的围巾，娃娃不喜欢。

出示白布一条，小朋友我们来帮帮娃娃把围巾变漂亮。

咦，这又是谁来了?

出示弹珠，弹珠你来干嘛?

你要和小朋友一起帮娃娃把围巾变漂亮，小朋友你们愿意吗?

幼儿:

愿意

师:

那怎么帮娃娃呢?

2、教师示范讲解用弹珠滚画的方法。

1）教师引导幼儿观察绘画工具。

教师：

请小朋友看一看，桌子上放了哪些东西?

哦，有放了一条白色围巾的盘子，有小勺子，还有浸在颜料碗里的玻璃弹珠。

有哪些颜色的颜料呢?

2）教师示范用玻璃弹珠绘画方法。

教师：

用小勺子从装着你喜欢的颜料的小碗里捞一颗玻璃弹珠，轻轻地放在你装有围巾的盘子里。

然后把小勺子放回原处，用两只手端起盘子，轻轻地晃一晃，玻璃弹珠就会自己在白色围巾上画画了。

画完后用小勺子把玻璃弹珠放回刚才的小碗里。

3、引导幼儿自由绘画。

（1）教师交代绘画的内容和要求。

教师：

玻璃弹珠自己画画的时候，需不需要小朋友用小手帮忙?

幼儿：

需要

教师：

现在呢,小朋友可以手拿玻璃弹珠，在你的白围巾上画画了

（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成作品。

教师：

用玻璃弹珠的时候，小朋友可以试着向前画、向后画、向左画、向右画，还可以绕圈画，看看玻璃弹珠画出的画有什么变化。

（3）引导幼儿学习晾晒作品。

我们带着“小围巾”到外面晒晒太阳吧。

活动反思：

在滚珠画活动中，孩子们用老师提供的三原色颜料和弹珠自由在画纸上自由滚画，探索三原色在画纸上的神奇变化。

孩子们讲述的兴趣很浓，我就把孩子们的作品张贴在了作品展示栏中，孩子们看到作品的那叫一个兴奋啊，七嘴八舌地讨论着，“呀，快看呀，这是我的作品，你看红色和蓝色线合在一起的地方变成紫色的了”，“我的也变了，是红色和黄色合在一起变成的橙色呢……”

看着孩子们开心的样子，我不禁反思：

为什么孩子们会对这些画产生强烈的兴趣呢?

我觉得这想主要有以下几点原因：

一是由于这些作品是孩子亲自动手操作的，也是自主探索后发现的神奇变化，因此他们会有一些小小的成就感。

二是由于这三原色的变化像魔术一样神奇有趣，更大地激发了孩子的兴趣让孩子能够积极参与，主动探索。

三是每位幼儿在操作时选择的原料不同，所以作品体现的结果也不同，因此他们愿意聚在一起交流自己的发现与成果。