新目标八年级英语下册UNIT 4教学设计.docx

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新目标八年级英语下册UNIT4教学设计

一、教学内容及分析本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。

通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。

教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力.

二、学习者特征分析:

学生已经学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容易的多了。

三、单元整体目标分

四、重点、难点本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。

本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。

六、课时及教学内容安排

教学内容

课时安排

教法选择

教学评价

period1

ppt

通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价

period2

tbl,mit,

通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价

period3

stereo

通过转述成绩单正确对待老师的评价

period4

tbl

通过写作训练学会书面表达与同学互通情感

reading

period5

pre—reading

post--reading

ppt

通过渗透阅读策略和情感态度，进行过程评价

教学内容

课时

period1

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

知识目标

能力目标能将直接引语是陈述句，一般疑问句，特殊疑问句和祈使句，正确的转述为间接引语，同时注意直接引语是客观真理的情况，特别注意指示代词，人称代词等的变化。

情感目标当你转述别人的话时，一定要转述清楚，以免引起误解。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

本节课，主要是一节语法课，又是第一课时，因此主要采用讲授法，练习法来讲解和巩固语法。

采用多媒体课件，用箭头标出各种变化，直观清楚易懂。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1

organizationlead-in

（3minutes）

1greetthestudents.

trytoreport

通过让学生转述老师刚说的话，引出什么是直接引语和间接引语以及什么时候用

task2

presentation

（8）

2.asksstosummary.

老师说一些句子，让学生转述，并且总结规律

task3

report

task4

reportonebyone

进一步检查掌握情况

task5

（5）

通过做记忆力挑战游戏，再巩固和掌握。

task6

storytime

（2）

让目标语言更情景化。

task6

summary（5）

asksstosayoutgrammarrules.

summarygrammarrules

从具体练习到语法总结，符号学生的认知规律

task7ex（5）

asksstodosomeex

doex

最后再练习巩固，补充一般疑问句和特殊疑问句，祈使句的间接引语问题

task8

asksstodoex

让学生背语法规则和做练习巩固

七、板书设计

教学内容

课时

period2

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

targetlanguage

情感目标在生活中学会认真倾听别人说话。

并合理的转述给第三者，介绍传达错误信息。

三、重点难点

四、教法选择、学法指导

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1

（3minutes）

1greetthestudents.

通过复习教师完成本节课的导入。

task2

leadin

（2）

task3

reportt

进一步掌握直接引语转换为间接引语。

task4

listening

（5）

1.1b:

listenandnumberthestatements.

通过听的训练进一步检查掌握此语法。

task5

（5）

2.helpssfinish3b

通过写的训练进一步掌握此语法。

task6

（2）

2.finishex-book.

finishthetask.

练习巩固，效果反馈。

七、板书设计

教学内容

课时

periodthree

教学对象

八年级学生

设计者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）

2.abilitygoals:

trainss’listeningskillsandspeakingskills.

三、重点、难点

2.难点：

listeningandgrammar.

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task1

freetalk

（4）

2.self-assesment.

self-assesment.

通过学生自我评价提高口语能力

task2

presentation

（5）

在学生完成自我评价后，学会转化老师的评价，为

task3

listening

（20）

explainandasksstodo.

1.listenandfillintheblank.

听力前通过口头转换训练，在过渡到听力，学生易于接受。

task4

assesssment

asksstoself-assessment,peer-assessment,and

self-assesment.

peer-assessment

and

学生通过自我评价，同伴评价，老师评价然后再汇报，进一步发展语用能力。

task5

summary

1.summary

finishtheex

小结本课内容，布置作业，课外延伸。

七、板书设计

教学内容

课时

period4

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

本节课是本单元的第四课时，在上节通过口头和听力转换成绩单后，本节主要是阅读和写作训练

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

targetlanguage

情感目标正确对待别人的评价，合理分析自己的成绩

三、重点难点

四、教法选择、学法指导本节课，运用任务型语言教学途径，通过分享学生的作文，课内完成写作任务

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

task1

pre--reading

（3minutes）

1greetthestudents.

2.asksstoreadthequestion.

阅读前让学生带着问题去读。

task2

asksstoreadtheletter,thenjudgetrueorfalse.

readandjudge

task3

post--reading

explainlanguagepoints.

更进一步让学生理解信中的语言点

task4

在学生学完3a后，做一个控制性写作。

task5

（5）

通过上一步的控制性写作。

在让学生完成开放性写作，体现由易到难的原则

task6

task6

1.asksstodoex.

让学生背过3a作为一篇范文

七、板书设计

教学内容

课时

period5

教学对象

八年级学生

提供者

一、教材内容分析

二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）

知识目标

能力目标

在语言输入的同时完成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。

着重培养学生读的能力：

速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。

帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。

情感目标：

。

通过学习志愿者杨蕾的支教事迹，培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。

三、重点难点

教学重点

（3）语法：

接引语中时态和人称的转换。

四、教法选择、学法指导

本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。

用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流。

六、教学过程

教学任务

教师活动

学生活动

设计意图

task1lead-in

（3minutes）

listentothesong

通过听歌曲活跃气氛激发兴趣

task2

pre--reading

（8）

通过看图片进行阅读前的背景知识介绍

task3

explainlanguagepoints.

主要对学生观进行阅读策略的指导渗透新课程理念

task4

post--reading

（5）

retellthemainidea

通过复述进一步掌握课文内容

task5

open--task（5）

通过设置挑战性任务使得任务难度增加。