新目标八年级英语下册UNIT 4教学设计.docx

1、新目标八年级英语下册UNIT 4教学设计一、教学内容及分析 本单元的教材设置从谈论电视剧剧情开始，以对话的形式引出直接引语和间接引语的应用及转换。通过谈论和学生年龄相仿的电视剧人物，把枯燥的语法知识学习融入情境对话之中，学习如何用英语转述他人的话，学习内容贴近生活，学生学习兴趣高涨。教学内容安排采用听、说读写结合的方法，让学生在听力、口语阅读、写作练习中，学习新的语法知识，形成正确的语言习惯，提高英语运用能力. 二、学习者特征分析: 学生已经学习了一般现在时，一般过去时，现在进行时，过去进行时等时态，能够进行各种时态之间的转换，同时，学生对各种时态的陈述语气也知道怎么变化，因此在学习本单元就容

2、易的多了。三、单元整体目标分四、重点、难点 本单元的教学重点是让学生学会何用英语转述他人的语，了解直接引语、间接引语，学会直接引语转换为间接引语。本单元的教学难点是把直接引语转换间接引语的转换中，注意动词的时态变化和人称代词的变化，并能口头、笔头上正确运用英语转述他人的观点。六、课时及教学内容安排教学内容课时安排教法选择教学评价period 1ppt通过让学生转述检查是否掌握，注重过程评价period 2tbl,mit,通过转述电视剧的情景和听力训练，进行过程评价period 3stereo通过转述成绩单正确对待老师的评价period 4tbl通过写作训练学会书面表达与同学互通情感readin

3、gperiod 5prereadingpost-readingppt通过渗透阅读策略和情感态度，进行过程评价教学内容课时period 1教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）知识目标能力目标 能将直接引语是陈述句，一般疑问句，特殊疑问句和祈使句，正确的转述为间接引语，同时注意直接引语是客观真理的情况，特别注意指示代词，人称代词等的变化。情感目标 当你转述别人的话时，一定要转述清楚，以免引起误解。 三、重点难点四、教法选择、学法指导本节课，主要是一节语法课，又是第一课时，因此主要采用讲授法，练习法来讲解和巩固语法。采用多媒体课件，用箭头标出各种变化，

4、直观清楚易懂。六、教学过程教学任务教师活动学生活动task1organization lead-in（3minutes）1 greet the students. try to report 通过让学生转述老师刚说的话，引出什么是直接引语和间接引语以及什么时候用 task2presentation(8)2.ask ss to summary.老师说一些句子，让学生转述，并且总结规律task3reporttask4report one by one 进一步检查掌握情况 task5(5)通过做记忆力挑战游戏，再巩固和掌握。task6 story time(2)让目标语言更情景化。task6summ

5、ary(5)ask ss to say out grammar rules.summary grammar rules从具体练习到语法总结，符号学生的认知规律 task 7ex(5)ask ss to do some exdo ex最后再练习巩固，补充一般疑问句和特殊疑问句，祈使句的间接引语问题task 8 ask ss to do ex让学生背语法规则和做练习巩固七、板书设计教学内容课时period 2教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）target language 情感目标 在生活中学会认真倾听别人说话。并合理的转述给第三者，介绍传达错误信

6、息。三、重点难点四、教法选择、学法指导六、教学过程教学任务教师活动学生活动task1（3minutes）1 greet the students. 通过复习教师完成本节课的导入。 task2lead in(2)task3reportt进一步掌握直接引语转换为间接引语。task4listening(5)1.1b:listen and number the statements.通过听的训练进一步检查掌握此语法。task5(5)2.help ss finish 3b通过写的训练进一步掌握此语法。task6 (2)2.finish ex-book.finish the task.练习巩固，效果反馈。

7、七、板书设计教学内容课时period three教学对象八年级学生设计者一、教材内容分析二、教学目标（知识与能力，情感态度与价值观）2. ability goals: train ss listening skills and speaking skills.三、重点、难点2. 难点：listening and grammar. 六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图task 1free talk （4）2. self-assesment.self-assesment.通过学生自我评价提高口语能力task 2presentation （5）在学生完成自我评价后，学会转化老师的评价，为ta

8、sk 3listening(20)explain and ask ss to do.1. listen and fill in the blank.听力前通过口头转换训练，在过渡到听力，学生易于接受。task 4assesssmentask ss to self-assessment,peer-assessment,andself-assesment.peer-assessmentand学生通过自我评价，同伴评价，老师评价然后再汇报，进一步发展语用能力。task 5summary1.summaryfinish the ex小结本课内容，布置作业，课外延伸。七、板书设计教学内容课时period

9、4教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析本节课是本单元的第四课时，在上节通过口头和听力转换成绩单后，本节主要是阅读和写作训练二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）target language 情感目标 正确对待别人的评价，合理分析自己的成绩三、重点难点四、教法选择、学法指导 本节课，运用任务型语言教学途径，通过分享学生的作文，课内完成写作任务六、教学过程教学任务教师活动学生活动task1pre-reading（3minutes）1 greet the students. 2.ask ss to read the question.阅读前让学生带着问题去读。 task2ask ss t

10、o read the letter,then judge true or false.read and judgetask3post -readingexplain language points.更进一步让学生理解信中的语言点task4在学生学完3a后，做一个控制性写作。task5(5)通过上一步的控制性写作。在让学生完成开放性写作，体现由易到难的原则task6 task61. ask ss to do ex.让学生背过3a作为一篇范文七、板书设计教学内容课时period 5教学对象八年级学生提供者一、教材内容分析二、教学目标（知识，能力，情感态度、价值观）知识目标能力目标在语言输入的同时完

11、成语言输出，在听说读写译中提高语言技能，提高综合运用语言的能力。着重培养学生读的能力：速读，浏览，跳读，精读和任务型阅读能力，还包括分析概括能力，语言表达能力，书写能力，合作能力，沟通能力。帮助学生在完成本课的三项任务中提高综合语言运用能力。情感目标：。通过学习志愿者杨蕾的支教事迹，培养学生热爱社会公益事业、扶危济困的优秀品质。 三、重点难点教学重点（3） 语法：接引语中时态和人称的转换。四、教法选择、学法指导本课采用任务型教学法，同时辅助多媒体教学。用音乐，图片使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动的多向交流。六、教学过程教学任务教师活动学生活动设计意图task1 lead-in（3minutes）listen to the song 通过听歌曲活跃气氛激发兴趣task2pre-reading(8)通过看图片进行阅读前的背景知识介绍task3explain language points.主要对学生观进行阅读策略的指导渗透新课程理念task4post-reading(5)retell the main idea通过复述进一步掌握课文内容task5open-task(5)通过设置挑战性任务使得任务难度增加。