彩虹小班科学教案1.docx
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彩虹小班科学教案1
彩虹小班科学教案
彩虹小班科学教案
在教学工开展教学活动前,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢?
下面是我细心整理的彩虹小班科学教案,欢迎大家共享。
彩虹小班科学教案1
一:
活动目标:
①初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,情愿用语言表达自己的想法。
(认知目标)
②能够大胆猜想尝试,观看彩虹糖溶化在水中的现象
③感受颜色变化所带来的惊喜。
(情感目标)
二:
活动预备
彩虹糖若干,白纸盘20个,塑料杯子20个,塑料杯一个,一瓶牛奶,勺子20把
三:
活动过程
激发幼儿的爱好
一、老师出示盖好布的彩虹糖盒子
①今日老师带来了个奇妙的礼物,你们听一听,这是什么声音(老师摇摆彩虹糖盒子,用声音激起幼儿的爱好。
②你们想不想知道里面是什么东西?
好,我请一位小伴侣上来看一看(给上来的小伴侣看一个角落,然后让他说出来刚看看到了什么)
二、观看彩虹糖的颜色
1.老师出示彩虹糖,了解幼儿已有的阅历
①你们想不想知道老师带来的礼物毕竟是什么?
②那我现在把它变出来,让你们看看。
③咦!
这是什么?
④你们有吃过彩虹糖吗?
你们吃的彩虹糖是什么颜色的?
⑤我们来看一看。
彩虹糖有哪些颜色?
(依据彩虹糖的颜色回答)
三、幼儿动手试验操作
①师:
“彩虹糖有这么多颜色,那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?
”(幼儿大胆猜想,大胆表达)
②师:
“我觉得呢,用水可以把彩虹糖的颜色变没,你们相不信任?
我们一起来试一试好不好。
”
③师:
“水是什么颜色的?
”(假如有幼儿说白色,老师出示装牛奶,把牛奶放到塑料杯里,说一说牛奶是什么颜色的?
它们的颜色一样吗?
我能透过水看到你们,所以水是透亮 的。
小结:
我们水是透亮 的,我们可以透过水来看到对方。
一、操作步骤
1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里
2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌
老师提问:
“我的水变成了什么颜色了,彩虹糖的颜色怎么不见了”
小结:
原来彩虹的颜色溶化到了水里了
二、幼儿操作
①师:
“你们也想不想让彩虹糖变没?
”
②师:
“你们看一下我们后面的桌子有什么?
”
(预备操作的物品)
③师:
“我们在操作的时候一个人一个杯子,勺子,和一颗彩虹糖,还有在操作的时候我们要观看我们的彩虹糖是怎么变没的,还要留意我们的这个彩虹糖能吃吗?
我们这个彩虹糖是用来做试验的”。
(讲一些留意事项)
总结:
“小伴侣我们今日做了什么试验啊。
让幼儿说出彩虹糖的颜色溶化在水里了,那我们今日晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下试验,看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化”。
彩虹小班科学教案2
活动目标:
2113
1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。
2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。
活动预备:
1、《小蝌蚪找妈妈》挂图。
2、作业纸,棉签、颜料。
3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。
本回答被网友接受小班科学彩虹颜色教案。
1、幼儿教育要有活动目标,提前设置活动目标,为教育活动供应一个方向。
2、幼儿教育要有活动预备,便利幼儿教育目标的进行。
3、在活动过程中,要让幼儿自由活动,发挥自己的想象力。
但同时也要在活动过程中留意平安。
4、供应多种材料,关怀幼儿自己动手操作。
5、活动过程结束后,让儿童做玩耍增加对课程的理解。
6、课后争辩并做延长活动。
其实小孩读小班是特殊有必要的的事情,把小孩放到幼儿园里,小孩可以学会很多东西,会更好与同学们学会相处,学会交伴侣。
并且现在的幼儿园老师素养是特殊高的,宝宝在幼儿园里有老师的教育,会变得更有礼貌,更讲文明。
彩虹小班科学教案3
活动目标:
1、幼儿通过玩耍操作活动,感知空心的传声筒传出的声音清楚,实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在玩耍中激发幼儿的求知欲、惊奇 心,培育他们宠爱玩科学小玩耍的爱好。
3、引导幼儿体验与同伴协作玩耍的欢快,培育幼儿大胆交往的力气。
4、培育幼儿对事物的惊奇 心,乐于大胆探究和试验。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动预备:
1、幼儿已有玩“悄悄话”玩耍的阅历。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
活动过程:
(―)幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观看纸筒的外形特征。
(出示纸筒)师:
这是什么?
它是什么样子的?
2、鼓舞幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿沟通玩耍玩法
师:
刚才你们是怎样玩的?
(幼儿大胆表述)
(二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的玩耍,体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”玩耍并交代要求:
我们用纸筒的一头对准好伴侣的耳朵,用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
(1)师生互动玩“悄悄话”玩耍。
(2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”玩耍。
师:
刚才你听到了什么?
我们一起告知大家。
小结:
今日我们发觉这个纸筒可以传声音,我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
(三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的玩耍,体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师玩耍。
老师出示实心的传声筒:
这个传声筒也想玩玩耍,这次跟谁玩呢?
后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的玩耍,我们每人拿一个黄色的传声筒,用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓舞幼儿查找缘由并总结。
师:
客人老师听清楚悄悄话了吗?
小伴侣听清楚了吗?
为什么这次听不清楚呢?
小结:
小伴侣真能干,我们发觉空心的传声筒传出的声音清楚,而实心的传声筒传出的声音不清楚,由于纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录
师:
我们把发觉记录下来。
空心的传声筒声音清楚,我们怎样记录?
实心的传声筒声音不清楚,我们怎样记录?
(四)与客人老师再次玩耍,结束活动。
师:
客人老师想很清楚的听到悄悄话,小伴侣该选怎样的传声筒去跟她们做玩耍?
活动反思:
在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有确定的距离。
在今日的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发觉,让孩子们感到我是他们的大伴侣,从而进一步激发孩子的探究爱好,使孩子们能大胆地来提问。
彩虹小班科学教案4
活动目标:
1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。
2、尝试制作水泥沙,初步了解沙子的功用。
3、宠爱科学探究活动,情愿用语言表达自己的发觉。
4、进展幼儿的观看比较力气。
5、大胆说出自己的理解。
活动预备:
每组一盆沙子,人手两个杯子、搅拌棒,沙画图片、水泥、水若干。
活动过程:
一、玩沙、引起幼儿的爱好
(出示沙)这是什么?
你以前见过吗?
请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?
(幼儿操作)
老师通过幼儿的回答小结:
沙子是细细的、一粒一粒的,摸在手里软软的……
二、进一步探究沙子的特征
刚才,有的小伴侣说沙子会流的,请你来演示给小伴侣看看(一个幼儿操作)老师操作:
原来沙子会流淌的,请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?
(幼儿依据生活阅历叙述)
我们以前做过糖和盐的小试验,还记得糖和盐放在水里会怎样吗?
假如沙子放了水会不会溶解呢?
(幼儿猜想)我们一起来试一试(交代要求,幼儿操作)
三、了解沙子的功用
小伴侣,你们知道沙子有什么用吗?
(可以玩、画画(出示沙画)
出示水泥沙,这是什么?
(幼儿猜想)老师告知你们这是用沙子做的,请你来摸一摸有什么感觉。
为什么沙子是软软的,而这个的确硬硬的。
原来软软的沙加了水泥和水,太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙,沙子是造房子必不行少的材料。
小猪想要请我们小伴侣为他做一间坚硬、结实的房子,你们想帮他吗?
(交代方法、要求)
活动延长:
你们的水泥沙做好了吗?
现在把他放到太阳下晒一晒,就会变的坚硬,可以给小猪造房子了。
彩虹小班科学教案5
一、活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,情愿用语言表达自己的发觉。
2、在试验观看中,感受颜色变化带来的惊喜。
二、活动预备:
彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干
三、活动过程:
(一)萌发爱好
1、老师出示彩虹糖
师:
今日老师给小伴侣们带来了一个奇妙礼物。
猜猜,里面是什么?
哦,你们都猜是糖果,那毕竟是不是呢?
我们一起来看看吧!
(二)观看彩虹糖的颜色
1.老师出示彩虹糖,了解幼儿的已有阅历。
师:
毕竟是什么?
仔细看哦,哇!
是什么?
师:
好多圆圆的糖果呀,都有些什么颜色呢?
这么漂亮的糖果他叫什么名字呢?
师:
你吃过彩虹糖吗?
你宠爱吃什么颜色的彩虹糖?
师:
红颜色的彩虹糖是什么味道的?
师:
还有没有小伴侣吃过其他颜色的彩虹糖?
小结:
原来彩虹糖就像他的名字一样,也是彩色的,而且不同的颜色就是不同的味道,真奇异!
(三)明的确验步骤和要求
1.老师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境,初步激发幼儿试验的爱好
师:
唉!
现在,彩虹糖要和我们玩一个变魔术的玩耍,他想把自己身上的颜色变没有,孩子们你有没有什么好方法啊!
2.老师出示装有水的塑料杯,介绍试验材料。
师:
唉,老师呀请来了一个小帮手,看是什么呀?
3.老师引导幼儿熟识水是透亮 无色的。
师:
看看水是什么颜色的?
这是杯牛奶,它是什么颜色的?
它们的颜色一样吗?
小结:
我可以透过水看到你们,原来水是无色而且透亮 的。
4.老师边讲解边示范,关怀幼儿明确操作的步骤和要求。
师:
无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢?
你们想不想试一试?
师:
现在老师给小伴侣们预备了一杯水,等下请你选择一颗你宠爱的颜色轻轻的放在水里,用小棒轻轻的搅一下,看看会发生什么奇异的事情。
(四)幼儿试验,老师观看指导
1.幼儿操作,老师个别了解幼儿的发觉。
师:
你们的魔法变好了没有,彩虹糖的颜色有没有变没有啊?
师:
你的彩虹糖发生了什么变化?
彩虹糖的颜色跑哪里去了?
(彩虹糖的颜色不见了,都溶化到水里面去了)
小结:
水宝宝真奇异,他能把彩虹糖的颜色慢慢溶化掉,所以啊颜色就不见了。
(五)幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象
1.老师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。
师:
这么好玩的彩虹糖,你们想不想尝一尝?
我也想尝一尝。
(老师吃一颗彩虹糖。
)
师:
猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?
你怎么知道的?
师:
哦,原来我的舌头都变X了。
那为什么我的舌头会变X吗?
颜色为什么跑到我的舌头上去呢?
刚刚水宝宝把颜色溶化了,那我嘴里有没有水?
小结:
原来我们的嘴里也有口水,彩虹糖遇到我的口水,颜色就溶化在我的舌头上了。
2.幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。
师:
老师这边还有很多彩虹糖,你们想不想也来尝一尝,让你的好伴侣和客人老师才猜猜你吃了什么颜色的?
(六)老师试验,拓展幼儿的阅历
1.幼儿猜想2颗彩虹糖放进水中的变化。
师:
孩子们彩虹糖好吃吧,客人老师和小伴侣有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀?
哦,都猜对了!
吃彩虹糖真是一件好玩的事情!
孩子们,刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了,假如我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中,又会发生什么变化呢?
请你们仔细看好哦!
2.老师引导幼儿观看彩虹糖放入水中的颜色变化并进行想象、表达。
师:
哇!
彩虹糖的颜色怎么了?
黄颜色在慢慢的跑到水里了,蓝颜色也慢慢的跑到水里了,两种颜色都慢溶化在水里,看现在水宝宝变成什么颜色了呀?
师:
唉?
刚刚我有没有放绿色的彩虹糖,原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。
真奇异!
师:
那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖,我把它放在你们的科
彩虹小班科学教案6
活动目标
1、知道耳朵能辨别声音。
2、能借助不同材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。
3、尝试用身体发出声音,体验身体唱歌的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、能客观地表达自己的探究过程和结果。
活动预备
塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音、人手一张白纸。
活动过程
(一)引起幼儿爱好
1、让幼儿跟随音乐做律动,调整好心情。
师:
小伴侣,刚刚的音乐好听吗?
你是用身体的哪个部位听声音的呀?
2、感知、区分各种声音。
放课件中的录音,听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?
仿照这些声音。
(二)在活动中发觉声音
1、师:
老师今日给小伴侣预备了一样好玩的东西,小伴侣想一下怎样让它发出声音?
(每人发一张白纸,让幼儿按自己的意愿玩这张纸,老师观看幼儿如何去操作)
一分钟后请个别小伴侣共享他让玩具(白纸)有声音的方法,让其他小伴侣跟着学。
2、老师为幼儿呈现两种方法,让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音,然后仿照一下。
3、师:
老师这里还有一样好玩的.东西,可是不知道它会不会唱歌,老师想请小伴侣帮个忙,和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?
(出示罐子,每人一个)
给幼儿一分钟的时间,让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音,然后请个别幼儿为大家呈现,幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时,为幼儿出示绿豆,之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。
(三)身体会唱歌
师:
小伴侣,一张白纸会唱歌,一个小瓶子也会唱歌,是不是很奇异呀?
那小伴侣你会唱歌吗?
(请一位幼儿起来为大家唱首歌)
师:
除了小嘴巴会唱歌,你身上还有哪里也会唱歌啊?
幼儿一一呈现自己的身体是如何唱歌的。
幼儿跟随音乐做律动(用上面所呈现的会“唱歌”的身体器官来做律动。
)
(四)活动延长
师:
有这么多的东西会“唱歌”,一张纸会“唱歌”,小瓶子会“唱歌”,小伴侣的身体会“唱歌”,小伴侣想不想再找找好听的声音?
那请小伴侣到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”,好吗?
(活动延进步一步激发幼儿探究爱好,使活动有连续性,幼儿有再探究的__。
)
彩虹小班科学教案7
设计意图
彩虹糖是小伴侣常见并宠爱的一种糖果,用彩虹糖作为试验材料,可以运用幼儿的已有阅历,为顺当开展活动供应有效保障。
同时,溶化也是幼儿在生活中常见并感爱好的科学现象。
因此,在活动中,我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境,引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法,在亲历试验的过程中发觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象,激发幼儿的惊奇 心,感受颜色变化所带来的惊喜。
活动目标
初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,情愿用语言表达自己的发觉。
2。
能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作,并能留意观看试验中的现象。
3。
感受颜色变化所带来的惊喜。
重点难点
重点:
观看、感知彩虹糖在水中溶化的现象
难点:
幼儿语言表达彩虹糖的变化
活动预备
彩虹糖若干,纸盘5个(1个小组用1个白纸盘;老师用1个),用玻璃杯装的半杯牛奶,装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。
活动过程
一、萌发爱好1。
老师在口袋里摇摆彩虹糖,用声音激起幼儿的爱好。
师:
老师的口袋里藏着一个奇妙的礼物。
听一听,可能是什么?
2。
老师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。
师:
声音是什么样子的?
请学一学。
(哗啦哗啦。
)
二、观看彩虹糖的颜色
1。
老师出示彩虹糖,了解幼儿的已有阅历。
师:
毕竟是什么?
你们想不想知道?
仔细看哦!
变!
变!
变!
哇!
是什么?
师:
你吃过吗?
你吃的彩虹糖是什么颜色的?
2。
老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中,引导幼儿观看彩虹糖的颜色。
师:
彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?
想不想看一看?
师:
彩虹糖有哪些颜色?
(析:
幼儿可能有吃彩虹糖的阅历,对彩虹糖的颜色有确定的了解,但大多是无意识的。
老师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色,再进行验证,目的就是引导幼儿有意识地观看。
)三、明的确验步骤和要求1。
老师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境,初步激发幼儿试验的爱好。
师:
彩虹糖有这么多的颜色,我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?
2。
老师出示装有水的塑料杯,介绍试验材料。
师:
老师为你们预备了一种材料,你们看看是什么?
(水。
)3。
老师引导幼儿熟识水是透亮 无色的。
师:
水是什么颜色的?
(假如幼儿说白色,老师就出示牛奶进行对比)这是杯牛奶,它是什么颜色的?
它们的颜色一样吗?
师(小结):
我可以透过水看到你们,所以水是透亮 无色的。
4。
老师边讲解边示范,关怀幼儿明确操作的步骤和要求。
师:
假如把彩虹糖放到水里,彩虹糖上的颜色会变吗?
为什么?
师:
有的人说会变,有的人说不会变。
我们来试试看。
师:
每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖,先看看你拿的彩虹糖是什么颜色,再把彩虹糖放在水杯里,用小勺子轻轻地搅一搅,不能吃。
5。
老师带领幼儿共同复述试验步骤。
师:
先做什么?
(拿一杯水和一颗糖。
)再做什么?
(观看糖的颜色。
)最终做什么?
(把糖放进水里,
搅一搅,看一看糖和水的颜色有没有变化。
)
四、幼儿试验,老师观看指导1。
幼儿操作,老师个别了解幼儿的发觉。
师:
你的彩虹糖是什么颜色的?
师:
轻轻地搅一搅,看看水有什么变化?
师:
再把彩虹糖舀上来看看,它变成了什么颜色?
2。
老师引导幼儿沟通共享。
师:
你原来的彩虹糖是什么颜色的?
现在呢?
水变成了什么颜色?
彩虹糖上的颜色到哪里去了?
师:
有谁的发觉是和他一样的?
慢慢举起来给大家看看。
(老师带领幼儿集体检查。
)师(小结):
原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。
五、老师试验,拓展幼儿的阅历1。
幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。
师:
你们都做过试验了,老师也想做一个试验,你们想不想看?
师:
假如把好多彩虹糖都放在一杯水中,你们猜会变出什么?
2。
老师边在白纸盘中摆放彩虹糖,边带领幼儿点数。
师:
和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。
(10颗。
)3。
老师引导幼儿观看彩虹糖放入水中的颜色变化并进行想象、表达。
师:
哇!
现在彩虹糖变成了什么?
看起来像什么?
六、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1。
老师示范吃彩虹糖,并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。
师:
你们想不想尝一尝彩虹糖?
我也想尝一尝。
(老师吃一颗彩虹糖。
)
师(伸出舌头):
猜猜,我吃的是什么颜色的彩虹糖?
你怎么知道的?
2。
幼儿吃彩虹糖,并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。
师:
每个小伴侣尝一颗彩虹糖,请你的伴侣猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。
师(小结):
原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。
活动反思
玩耍是小班幼儿活动的最佳方法,而在科学活动中运用形象生动的教具、好玩活泼的语言,增加幼儿活动的爱好,让幼儿主动去探究,主动去参与,从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。
在今日的科学活动《多变的彩虹糖》中,我一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式熟识彩虹糖,感受彩虹糖遇水溶化的特点,另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求,让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象,使活动更加具好玩味性和玩耍性。
在这次活动中孩子乐于参与,乐观发觉。
活动材料的细心预备,又为幼儿供应了全面探究的机会。
简
单简洁的记录过程更适合小班幼儿的操作力气。
在新课程教育理念的指导下,我依据幼儿的需求设计
了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节,让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深化,同时对试验的操作力气有很大提高。
彩虹小班科学教案8
活动目标:
1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象,情愿用语言表达自己的发觉。
2、能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作,并能留意观看试验中的现象。
3、感受颜色变化所带来的惊喜。
活动预备:
1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把
2、彩虹糖若干一次性杯子20个
活动过程:
一、萌发爱好
师:
1、今日张老师给你们带来了一个奇妙的礼物,它藏在我的口袋里,听听声音,是什么?
2、你们都吃过彩虹糖吗?
你吃过什么颜色的彩虹糖呢?
二、观看彩虹糖的颜色
师:
1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢?
(边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中)
2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝,味道怎么样?
3、抿一抿,吃完的珍宝把嘴巴张开,舌头伸出来和边上的好伴侣相互看一看,彩虹糖的颜色都到哪去了?
4、惊异,彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢?
谁来说一说。
三、明的确验步骤和要求
师:
1、嘴巴里有口水,彩虹糖颜色太黏了,就粘到舌头上了,是这样吗?
我们来玩个玩耍就知道了。
2、看看老师为你们预备了哪些材料?
这是一杯水,它有颜色吗?
水是透亮 没有颜色的;这是一把小勺子,我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。
3、现在张老师要说一下玩耍的要求啦,待会请每个宝宝拿一杯水,然后选一颗彩虹糖。
看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。
接着把彩虹糖放进水里,用小勺子轻轻的搅一搅,不能吃哦!
4、带领幼儿复述试验步骤:
小耳朵听清楚了吗?
我们先要做什么?
(拿一杯水)然后做什么?
(选一颗彩虹糖,看一看它的颜色)最终做什么?
(把糖放进水杯里,搅一搅,看一看彩虹糖和水有没有变化)
四、幼儿试验,老师观看指导
师:
1、你的水宝宝变成什么颜色了,再把彩虹糖舀起来看看,有没有什么变化!
2、谁情愿给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化?
小结:
没有颜色的水变成了彩色,有颜色的彩虹糖变成了白色,颜色跑到水里去了,彩虹糖在水里溶化了。
五、幼儿品尝彩虹糖,进一步感知溶化的现象
师:
1、今日我们当了一回小小试验员,做了一个好玩的试验玩耍,还发觉了溶化的现象,为了嘉奖你们,张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。
2、这回我们请客人老师猜一猜,你吃了什么颜色的彩虹糖。
3、珍宝们,客人老师猜对了吗?
我们知道小伴侣多吃糖可不好,会怎么样?
平常我们要少吃糖,吃完糖我们可以漱漱口爱惜我们的牙齿,那现在请你去漱漱口吧。
彩虹小班科学教案9
活动要求:
在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟识,进展脚的触觉功能。
活动预备:
1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖)
2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米)
3、头饰若干,五角星若干
活动重难点:
能用脚感知出不同质感的材料
活动环节:
一、环节任务——操作要点
1、音游:
滑稽的脚先生
2、猜猜