彩虹小班科学教案1.docx

1、彩虹小班科学教案1彩虹小班科学教案彩虹小班科学教案 在教学工开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的彩虹小班科学教案，欢迎大家共享。 彩虹小班科学教案1 一:活动目标: 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的想法。(认知目标) 能够大胆猜想尝试，观看彩虹糖溶化在水中的现象 感受颜色变化所带来的惊喜。(情感目标) 二:活动预备 彩虹糖若干，白纸盘20个，塑料杯子20个，塑料杯一个，一瓶牛奶，勺子20把 三:活动过程 激发幼儿的爱好 一、老师出示盖好布的彩虹糖盒子 今日老师带来了个奇妙的礼物，你们听

2、一听，这是什么声音(老师摇摆彩虹糖盒子，用声音激起幼儿的爱好。 你们想不想知道里面是什么东西? 好， 我请一位小伴侣上来看一看(给上来的小伴侣看一个角落，然后让他说出来刚看看到了什么) 二、观看彩虹糖的颜色 1.老师出示彩虹糖，了解幼儿已有的阅历 你们想不想知道老师带来的礼物毕竟是什么? 那我现在把它变出来，让你们看看。 咦!这是什么? 你们有吃过彩虹糖吗?你们吃的彩虹糖是什么颜色的? 我们来看一看。彩虹糖有哪些颜色?(依据彩虹糖的颜色回答) 三、幼儿动手试验操作 师:“彩虹糖有这么多颜色，那用什么方法能把彩红糖的颜色变没呢?” (幼儿大胆猜想，大胆表达) 师:“我觉得呢，用水可以把彩虹糖的颜

3、色变没，你们相不信任?我们一起来试一试好不好。” 师:“水是什么颜色的?”(假如有幼儿说白色，老师出示装牛奶，把牛奶放到塑料杯里，说一说牛奶是什么颜色的?它们的颜色一样吗?我能透过水看到你们，所以水是透亮的。 小结:我们水是透亮的，我们可以透过水来看到对方。 一、操作步骤 1、拿一颗彩虹糖放到装了水的塑料杯里 2、再拿我们的勺子轻轻的搅拌 老师提问:“我的水变成了什么颜色了，彩虹糖的颜色怎么不见了” 小结:原来彩虹的颜色溶化到了水里了 二、幼儿操作 师 :“你们也想不想让彩虹糖变没?” 师 :“你们看一下我们后面的桌子有什么?” (预备操作的物品) 师:“我们在操作的时候一个人一个杯子，勺子，

4、和一颗彩虹糖，还有在操作的时候我们要观看我们的彩虹糖是怎么变没的，还要留意我们的这个彩虹糖能吃吗?我们这个彩虹糖是用来做试验的”。 (讲一些留意事项) 总结:“小伴侣我们今日做了什么试验啊。让幼儿说出彩虹糖的颜色溶化在水里了，那我们今日晚上回到家和爸爸妈妈一起做一下试验，看看还有什么东西放到水里会发生什么样的变化”。 彩虹小班科学教案2 活动目标：2113 1、使幼儿知道青蛙妈妈的孩子是小蝌蚪5261。 2、学习用4102团点、勾线的方法画1653出小蝌蚪的形状。 活动预备： 1、小蝌蚪找妈妈挂图。 2、作业纸，棉签、颜料。 3、青蛙、蝌蚪、金鱼、大白鹅、乌龟、鸭子等头饰若干。 本回答被网友接

5、受 小班科学彩虹颜色教案。 1、幼儿教育要有活动目标，提前设置活动目标，为教育活动供应一个方向。 2、幼儿教育要有活动预备，便利幼儿教育目标的进行。 3、在活动过程中，要让幼儿自由活动，发挥自己的想象力。但同时也要在活动过程中留意平安。 4、供应多种材料，关怀幼儿自己动手操作。 5、活动过程结束后，让儿童做玩耍增加对课程的理解。 6、课后争辩并做延长活动。其实小孩读小班是特殊有必要的的事情，把小孩放到幼儿园里，小孩可以学会很多东西，会更好与同学们学会相处，学会交伴侣。并且现在的幼儿园老师素养是特殊高的，宝宝在幼儿园里有老师的教育，会变得更有礼貌，更讲文明。 彩虹小班科学教案3 活动目标： 1、

6、幼儿通过玩耍操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。 2、在玩耍中激发幼儿的求知欲、惊奇心，培育他们宠爱玩科学小玩耍的爱好。 3、引导幼儿体验与同伴协作玩耍的欢快，培育幼儿大胆交往的力气。 4、培育幼儿对事物的惊奇心，乐于大胆探究和试验。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动预备： 1、幼儿已有玩“悄悄话”玩耍的阅历。 2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。 3、记录单一张。 活动过程： ()幼儿玩纸筒。 1、引导幼儿观看纸筒的外形特征。 (出示纸筒)师：这是什么?它是什么样子的? 2、鼓舞幼儿自由玩纸筒。 3、幼儿沟通玩耍玩法 师：刚才你们是怎样玩的?(幼

7、儿大胆表述) (二)引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的玩耍，体验空心的传声筒传出的声音清楚。 启发幼儿玩“悄悄话”玩耍并交代要求：我们用纸筒的一头对准好伴侣的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。 (1)师生互动玩“悄悄话”玩耍。 (2)幼儿自由结伴玩“悄悄话”玩耍。 师：刚才你听到了什么?我们一起告知大家。 小结：今日我们发觉这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。 (三)幼儿与客人老师玩“悄悄话”的玩耍，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。 1、幼儿与客人老师玩耍。 老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩玩耍，这次跟谁玩呢?后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的玩耍，我们每人拿一个黄色

8、的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。 2、鼓舞幼儿查找缘由并总结。 师：客人老师听清楚悄悄话了吗?小伴侣听清楚了吗?为什么这次听不清楚呢? 小结：小伴侣真能干，我们发觉空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，由于纸团堵住了传出来的声音。 3、尝试记录 师：我们把发觉记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录?实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录? (四)与客人老师再次玩耍，结束活动。 师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小伴侣该选怎样的传声筒去跟她们做玩耍? 活动反思： 在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有确定的距

9、离。在今日的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发觉，让孩子们感到我是他们的大伴侣，从而进一步激发孩子的探究爱好，使孩子们能大胆地来提问。 彩虹小班科学教案4 活动目标： 1、在操作中探究、感知沙子的基本特征。 2、尝试制作水泥沙，初步了解沙子的功用。 3、宠爱科学探究活动，情愿用语言表达自己的发觉。 4、进展幼儿的观看比较力气。 5、大胆说出自己的理解。 活动预备： 每组一盆沙子，人手两个杯子、搅拌棒，沙画图片、水泥、水若干。 活动过程： 一、玩沙、引起幼儿的爱好 (出示沙)这是什么?你以前见过吗?请你去轻轻地摸一摸、闻一闻、看一看、玩一玩这些沙长的什么样?(

10、幼儿操作) 老师通过幼儿的回答小结：沙子是细细的、一粒一粒的，摸在手里软软的 二、进一步探究沙子的特征 刚才，有的小伴侣说沙子会流的，请你来演示给小伴侣看看(一个幼儿操作)老师操作：原来沙子会流淌的，请你想一想还有什么东西也会想沙子一样流淌的?(幼儿依据生活阅历叙述) 我们以前做过糖和盐的小试验，还记得糖和盐放在水里会怎样吗?假如沙子放了水会不会溶解呢?(幼儿猜想)我们一起来试一试(交代要求，幼儿操作) 三、了解沙子的功用 小伴侣，你们知道沙子有什么用吗?(可以玩、画画(出示沙画) 出示水泥沙，这是什么?(幼儿猜想)老师告知你们这是用沙子做的，请你来摸一摸有什么感觉。为什么沙子是软软的，而这个

11、的确硬硬的。原来软软的沙加了水泥和水，太阳一晒就会变成硬硬的水泥沙，沙子是造房子必不行少的材料。 小猪想要请我们小伴侣为他做一间坚硬、结实的房子，你们想帮他吗?(交代方法、要求) 活动延长： 你们的水泥沙做好了吗?现在把他放到太阳下晒一晒，就会变的坚硬，可以给小猪造房子了。 彩虹小班科学教案5 一、活动目标： 1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。 2、在试验观看中，感受颜色变化带来的惊喜。 二、活动预备： 彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干 三、活动过程： （一）萌发爱好 1、老师出示彩虹糖 师：今日老师给小伴侣们带来了一个奇妙礼物。猜猜，里面是什么

12、？ 哦，你们都猜是糖果，那毕竟是不是呢？我们一起来看看吧！ （二）观看彩虹糖的颜色 1老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。 师：毕竟是什么？仔细看哦，哇！是什么？ 师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么颜色呢？这么漂亮的糖果他叫什么名字呢？ 师：你吃过彩虹糖吗？你宠爱吃什么颜色的彩虹糖？ 师：红颜色的彩虹糖是什么味道的？ 师：还有没有小伴侣吃过其他颜色的彩虹糖？ 小结：原来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的颜色就是不同的味道，真奇异！ （三）明的确验步骤和要求 1老师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境，初步激发幼儿试验的爱好 师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的玩耍，他想把自

13、己身上的颜色变没有，孩子们你有没有什么好方法啊！ 2老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。 师：唉，老师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？ 3老师引导幼儿熟识水是透亮无色的。 师：看看水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？ 小结：我可以透过水看到你们，原来水是无色而且透亮的。 4老师边讲解边示范，关怀幼儿明确操作的步骤和要求。 师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢？你们想不想试一试？ 师：现在老师给小伴侣们预备了一杯水，等下请你选择一颗你宠爱的颜色轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么奇异的事情。 （四）幼儿试验，老师观看指导 1幼儿操作，老师个别了解

14、幼儿的发觉。 师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的颜色有没有变没有啊？ 师：你的彩虹糖发生了什么变化？彩虹糖的颜色跑哪里去了？ （彩虹糖的颜色不见了，都溶化到水里面去了） 小结：水宝宝真奇异，他能把彩虹糖的颜色慢慢溶化掉，所以啊颜色就不见了。 （五）幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象 1老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。 师：这么好玩的彩虹糖，你们想不想尝一尝？我也想尝一尝。（老师吃一颗彩虹糖。） 师：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？ 师：哦，原来我的舌头都变X了。那为什么我的舌头会变X吗？颜色为什么跑到我的舌头上去呢？刚刚水宝宝把颜色溶化了，那我嘴里有没

15、有水？ 小结：原来我们的嘴里也有口水，彩虹糖遇到我的口水，颜色就溶化在我的舌头上了。 2幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。 师：老师这边还有很多彩虹糖，你们想不想也来尝一尝，让你的好伴侣和客人老师才猜猜你吃了什么颜色的？ （六）老师试验，拓展幼儿的阅历 1幼儿猜想2颗彩虹糖放进水中的变化。 师：孩子们彩虹糖好吃吧，客人老师和小伴侣有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀？哦，都猜对了！吃彩虹糖真是一件好玩的事情！孩子们，刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了，假如我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中，又会发生什么变化呢？请你们仔细看好哦！ 2老师引导幼儿观看彩虹糖放入水中的颜色

16、变化并进行想象、表达。 师：哇！彩虹糖的颜色怎么了？黄颜色在慢慢的跑到水里了，蓝颜色也慢慢的跑到水里了，两种颜色都慢溶化在水里，看现在水宝宝变成什么颜色了呀？ 师：唉？刚刚我有没有放绿色的彩虹糖，原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真奇异！ 师：那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖，我把它放在你们的科 彩虹小班科学教案6 活动目标 1、知道耳朵能辨别声音。 2、能借助不同材料发出不同的声音，感受自制声音的乐趣。 3、尝试用身体发出声音，体验身体唱歌的乐趣。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、能客观地表达自己的探究过程和结果。 活动预备 塑料口香糖罐子人手一个、绿豆、音乐录音

17、、人手一张白纸。 活动过程 (一)引起幼儿爱好 1、让幼儿跟随音乐做律动，调整好心情。 师：小伴侣，刚刚的音乐好听吗?你是用身体的哪个部位听声音的呀? 2、感知、区分各种声音。 放课件中的录音，听是什么声音(各种小动物的声音、孩子的笑声)?仿照这些声音。 (二)在活动中发觉声音 1、师：老师今日给小伴侣预备了一样好玩的东西，小伴侣想一下怎样让它发出声音?(每人发一张白纸，让幼儿按自己的意愿玩这张纸，老师观看幼儿如何去操作) 一分钟后请个别小伴侣共享他让玩具(白纸)有声音的方法，让其他小伴侣跟着学。 2、老师为幼儿呈现两种方法，让幼儿想象白纸发出的声音像生活中哪些东西发出的声音，然后仿照一下。

18、3、师：老师这里还有一样好玩的.东西，可是不知道它会不会唱歌，老师想请小伴侣帮个忙，和老师一起试试怎样让它唱歌好不好?(出示罐子，每人一个) 给幼儿一分钟的时间，让幼儿自己去尝试让瓶子发出声音，然后请个别幼儿为大家呈现，幼儿回答出“装进去东西就有声音了”时，为幼儿出示绿豆，之后让幼儿拿着小瓶子跟音乐做律动。 (三)身体会唱歌 师：小伴侣，一张白纸会唱歌，一个小瓶子也会唱歌，是不是很奇异呀?那小伴侣你会唱歌吗?(请一位幼儿起来为大家唱首歌) 师：除了小嘴巴会唱歌，你身上还有哪里也会唱歌啊? 幼儿一一呈现自己的身体是如何唱歌的。 幼儿跟随音乐做律动(用上面所呈现的会“唱歌”的身体器官来做律动。)

19、(四)活动延长 师：有这么多的东西会“唱歌”，一张纸会“唱歌”，小瓶子会“唱歌”，小伴侣的身体会“唱歌”，小伴侣想不想再找找好听的声音?那请小伴侣到教室外面去找一找还有哪些东西也会“唱歌”，好吗? (活动延进步一步激发幼儿探究爱好，使活动有连续性，幼儿有再探究的_。) 彩虹小班科学教案7 设计意图 彩虹糖是小伴侣常见并宠爱的一种糖果，用彩虹糖作为试验材料，可以运用幼儿的已有阅历，为顺当开展活动供应有效保障。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感爱好的科学现象。因此，在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的玩耍情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历试验的过程中发

20、觉彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的惊奇心，感受颜色变化所带来的惊喜。 活动目标 初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。2。能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能留意观看试验中的现象。3。感受颜色变化所带来的惊喜。 重点难点 重点：观看、感知彩虹糖在水中溶化的现象 难点：幼儿语言表达彩虹糖的变化 活动预备 彩虹糖若干，纸盘5个（1个小组用1个白纸盘；老师用1个），用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。 活动过程 一、萌发爱好1。老师在口袋里摇摆彩虹糖，用声音激起幼儿的爱好。师：老师的口袋里藏着一个奇妙的礼物。听一听，可能是什么？2

21、。老师引导幼儿仿照彩虹糖发出的声音。师：声音是什么样子的？请学一学。（哗啦哗啦。） 二、观看彩虹糖的颜色 1。老师出示彩虹糖，了解幼儿的已有阅历。师：毕竟是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？ 师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？ 2。老师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观看彩虹糖的颜色。 师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？师：彩虹糖有哪些颜色？（析：幼儿可能有吃彩虹糖的阅历，对彩虹糖的颜色有确定的了解，但大多是无意识的。老师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色，再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观看。）三、明的确验步骤和要求1。老师创设“把彩虹

22、糖上的颜色变没有”的玩耍情境，初步激发幼儿试验的爱好。师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？2。老师出示装有水的塑料杯，介绍试验材料。师：老师为你们预备了一种材料，你们看看是什么？（水。）3。老师引导幼儿熟识水是透亮无色的。师：水是什么颜色的？（假如幼儿说白色，老师就出示牛奶进行对比）这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？师（小结）：我可以透过水看到你们，所以水是透亮无色的。4。老师边讲解边示范，关怀幼儿明确操作的步骤和要求。师：假如把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。 师：每人只能拿一杯水和一

23、颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。 5。老师带领幼儿共同复述试验步骤。 师：先做什么？（拿一杯水和一颗糖。）再做什么？（观看糖的颜色。）最终做什么？（把糖放进水里， 搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。） 四、幼儿试验，老师观看指导1。幼儿操作，老师个别了解幼儿的发觉。师：你的彩虹糖是什么颜色的？师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？2。老师引导幼儿沟通共享。师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？师：有谁的发觉是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。（

24、老师带领幼儿集体检查。）师（小结）：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。五、老师试验，拓展幼儿的阅历1。幼儿猜想多颗彩虹糖放进水中的变化。师：你们都做过试验了，老师也想做一个试验，你们想不想看？师：假如把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？2。老师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。（10颗。）3。老师引导幼儿观看彩虹糖放入水中的颜色变化并进行想象、表达。 师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？ 六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象1。老师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜想彩虹糖的颜色。 师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝

25、。（老师吃一颗彩虹糖。） 师（伸出舌头）：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？ 2。幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜想彩虹糖的颜色。师：每个小伴侣尝一颗彩虹糖，请你的伴侣猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。师（小结）：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。 活动反思 玩耍是小班幼儿活动的最佳方法，而在科学活动中运用形象生动的教具、好玩活泼的语言，增加幼儿活动的爱好，让幼儿主动去探究，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、留意力、观看力得到了进展。在今日的科学活动多变的彩虹糖中，我一方面引导幼儿用听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方式熟识彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特点，另一方面也满足了幼儿想吃糖的心理需求，

26、让幼儿在不同的情境中感知溶化的现象，使活动更加具好玩味性和玩耍性。在这次活动中孩子乐于参与，乐观发觉。活动材料的细心预备，又为幼儿供应了全面探究的机会。简 单简洁的记录过程更适合小班幼儿的操作力气。在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计 了置疑、猜想、验证、沟通等各个环节，让孩子们在每个环节中对水特性的了解层层深化，同时对试验的操作力气有很大提高。 彩虹小班科学教案8 活动目标： 1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，情愿用语言表达自己的发觉。 2、能在老师的示范、讲解下按试验步骤进行操作，并能留意观看试验中的现象。 3、感受颜色变化所带来的惊喜。 活动预备： 1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子

27、20把 2、彩虹糖若干一次性杯子20个 活动过程： 一、萌发爱好 师： 1、今日张老师给你们带来了一个奇妙的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？ 2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？ 二、观看彩虹糖的颜色 师： 1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中） 2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？ 3、抿一抿，吃完的珍宝把嘴巴张开，舌头伸出来和边上的好伴侣相互看一看，彩虹糖的颜色都到哪去了？ 4、惊异，彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。 三、明的确验步骤和要求 师： 1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我

28、们来玩个玩耍就知道了。 2、看看老师为你们预备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透亮没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。 3、现在张老师要说一下玩耍的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！ 4、带领幼儿复述试验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最终做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化） 四、幼儿试验，老师观看指导 师： 1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没

29、有什么变化！ 2、谁情愿给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？ 小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。 五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知溶化的现象 师： 1、今日我们当了一回小小试验员，做了一个好玩的试验玩耍，还发觉了溶化的现象，为了嘉奖你们，张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。 2、这回我们请客人老师猜一猜，你吃了什么颜色的彩虹糖。 3、珍宝们，客人老师猜对了吗？我们知道小伴侣多吃糖可不好，会怎么样？平常我们要少吃糖，吃完糖我们可以漱漱口爱惜我们的牙齿，那现在请你去漱漱口吧。 彩虹小班科学教案9 活动要求： 在看一看、踩一踩、玩一玩的过程中增进孩子对脚的熟识，进展脚的触觉功能。 活动预备： 1、用不同材料铺成的小路(黄沙、鹅卵石、木板、地砖) 2、不同质感材料若干(纸、草坪、海绵、泡沫、黄豆、弹珠、地砖、米) 3、头饰若干，五角星若干 活动重难点： 能用脚感知出不同质感的材料 活动环节： 一、环节任务操作要点 1、音游：滑稽的脚先生 2、猜猜