人教版春秋版七年级下学期期末语文试题A卷模拟.docx

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人教版春秋版七年级下学期期末语文试题A卷模拟

人教版2020年（春秋版）七年级下学期期末语文试题A卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

考试须知：

1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。

2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。

一、选择题

1.下列词语词性、短语结构相同的一项是（）

A．风筝      红旗      保卫       高兴

B．支持      爱护      悠闲       红色

C．享受生活  表达观点  照顾亲人   制定计划

D．调查研究  意志坚定  禁止吸烟   思想解放

2.下列注音完全正确的一组：

（2分）（）

A．田圃（pǔ）诘难（jé）恣睢（suì）作揖（yī）

B．分外（fèn）灰烬（jìn）狡黠（xié）星宿（xiù）

C．禀请（bǐng）阴晦（huì）汲取（jí）赔偿（sháng）

D．晌午（shǎng）襁褓（qiǎng）瑟缩（sè）拮据（jié）

3.下面句子中加横线的词语运用不当的一项是（）

A．谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

B．哦，真是目中无人，安闲得很。

C．那个男人惶惑起来，踌躇不决地站了半晌。

D．有人说，一个从不阅读的人，纵然他有“硕士”“博士”的学位，他也只能是一个“高智商的野蛮人”。

这并不是危言耸听。

4.汉子积累——下列注音及字形全都正确的一项是（）

A．债券（juàn） 力挽狂澜  侃侃（kǎn）而谈  鬼计多端

B．静谧（mì）   持之以恒  良莠（xiù）不齐  明察秋豪

C．炽（zhi）热  水泻不通  拈（zhān）轻怕重 豁然开朗

D．造诣（yì）   翩翩起舞  危言耸（sǒng）听 高瞻远瞩

二、现代文阅读

阅读下面材料，完成后面小题

（人物介绍）

（故事背景）

小说前章交代，老支书夏天义下台后，新任支书拿土地换鱼塘，造成耕地流失。

夏天义当时已近70岁，强烈反对。

斗争失败后，心情郁闷。

（小说选文）

听鼓

贾平凹

上善就拉着夏天义去刘新生的果园，要新生给敲敲锣鼓听。

到了果园，天很热，刘新生和他的儿子都是光着上身和腿，在门前的草席上睡觉，睡觉着还给儿子教鼓点。

儿子总记不住，新生以腹为鼓做起示范。

刘新生见两人到来，忙喊儿子沏茶。

夏天义端起茶杯喝茶，茶水的热气哈得眼镜片子上一片白，又把眼镜摘下了。

上善说：

“新生是个快乐人，那就敲一阵鼓给二叔听！

”新生说：

“好得很！

”

新生问夏天义和上善要听什么谱。

上善说：

“还有什么谱，社火谱么。

”新生说：

“那是老一套了，来段新的吧。

清风街流传有秦王十八鼓乐，我改造了一下，你们听听。

”却把儿子喊上来，让儿子敲。

鼓声一起，引生就听到了，引生是和哑巴他们几个村里人在西街牌楼旁的大槐树下乘凉说闲话时听到的。

稻田里又浇了一遍水，撒了化肥，便没再有活儿干了，他们就光了膀子，四处游逛，哪儿凉快就坐到哪儿。

引生先是和村里人在地上画了方格儿斗“狼吃娃”。

村里人会算计，走一步能想到后三步，引生斗不过他，引生便不和他斗了，拿眼睛看大槐树。

引生看出了大槐树的每一个枝股不是随便地或粗或细，弯来拐去，而是都有感情的：

这一个枝股是在对那一个枝股表示亲热，那一个枝股又是讨厌另一个枝股，谁和谁是夫妻，谁和谁在说话，这些引生都能看得出来。

引生看得津津有味，突然听到了鼓声。

引生说：

“哪儿敲鼓？

”哑巴听了听，摇摇手。

引生说：

“哑巴的耳朵应该灵呀，你听不到？

”哑巴还是摆摆手。

但引生分明听出是鼓响，就朝天上看，以为风在敲太阳。

天上没太阳，阴着厚云。

引生说：

“多大的鼓声！

”其他人就骂引生说疯话，说：

“来吧来吧，和你再斗一盘！

”引生和村里人又斗起“狼吃娃”。

鼓的响声越发好听，引生就知道他的灵魂又出窍了：

一个引生坐着斗“狼吃娃”，另一个引生则撵着鼓声跑去，竟然是跑到了果园，坐在刘新生家的三层楼顶了。

夏天义、上善和刘新生看不见引生，引生却能看见他们：

他们才是一群疯子，忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。

引生瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛，而夏天义在喊着，他的腔子上少了一根肋骨。

现在，刘新生的儿子敲过了第一段，第二段，进入第三段，刘新生就站在旁边不时地喊：

“三闪！

”儿子双槌齐下打出二拍“夸，夸”，又双槌在空中闪出一拍“夸夸”，又有槌在鼓正中击出一拍“夸”。

新生又喊：

“十不冷灯彩！

”儿子右槌在鼓面右边轻击“十”，后左槌在鼓面左边轻击“不”，再右槌在鼓面右边略闪击“冷”，再左槌在鼓面左边略闪击“灯”，最后用右槌在鼓正中击出“彩”。

新生再喊：

“八拍十三当！

”儿子在鼓的一边面上按拍，双槌分工，一字一击，击出十三个“当”来。

新生和儿子都已经一身的水了，头发贴在了头上，大裤衩子湿了一片，汗流得眼睛睁不开，汗滴在地上溅水星。

鼓点刚一落，众人拍手赞道：

“敲得好！

”

上善说：

“新生有这手艺，真不该是个农民！

”

新生的驼背老婆从一楼爬到三楼来了，她竟然能爬了上来，叫喊着凉粉好了，下去吃凉粉。

夏天义在新生家却把凉粉吃醉了。

酒是能醉人的，吃凉粉也能醉人？

但夏天义确确实实是吃醉了。

（选自《秦腔》，贾平凹，人民文学出版社，2008年1月，有删改。

）

5.通读全文，用主谓短语概括文章情节

A．

________→引生听鼓→众人_____ →天义醉鼓

6.对以下选段所用表达方式的效果分析不正确的一项是（）

（甲）百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

——刘成章《安塞腰鼓》

（乙）夏天义、上善和新生看不见引生，引生却能看见他们：

他们才是一群疯子，忘记了悲伤，忘记了年龄，鼓在夸夸地响，夏天义在“美，美”地喊。

引生瞧见了鼓在响的时候，鼓变成了一头牛，而夏天义在喊着，他的腔子上少了一根肋骨。

A．（甲）选段的场面描写豪迈热烈，震撼人心，视觉与听觉结合，写实和想象结合，形象而直观。

B．（乙）选段的描写全属“引生”的想象，突出了鼓声之响，也写出了表演者及听众的投入和痴狂，想象奇特。

C．（甲）（乙）两选段都运用了抒情的表达方式，前者重在表现鼓声的豪壮、观众的共鸣，后者重在表现鼓声的响亮、观众的迷醉。

D．（甲）（乙）两选段还运用了说明的表达方式，前者重在说明安塞腰鼓激动人心的原因，后者重在说明观众的情感反应。

7.结合上下文，揣摩画线句中人物的心理，并加以概括

A．

8.有人说：

“凉粉是吃不醉人的，文章最后却说夏天义在引生家里吃凉粉‘确实是吃醉了’，这明显不符合常理。

”请结合选文说说你的理解。

阅读下文，完成后面题目。

正荣当铺

王海椿

（1）庆年坊西首的余家已经两天揭不开锅了。

家里能变卖的东西都变卖了。

这天晚上，余康急得在屋里来回踱步，不停的叹气。

妻子良氏走入房内，打开了自己陪嫁过来的大木箱子。

少顷，良氏从房内出来，手里拿着一件东西，递给余康说：

“当了吧。

”

（2）这是一个绒布锦盒。

（3）余康接过锦盒，打开，一对手镯发出令人眩晕的绿莹莹的光。

对着灯光看去，玉镯晶莹透亮，通体无纹，光滑圆润。

这是良氏嫁过来时，母亲送的陪嫁之物，据说是祖传之宝，平时从不示人。

余康有点于心不忍，可眼下，又别无他法。

他只好对妻子说：

“拿到正荣当铺去当吧，那里靠得住些。

”

（4）正荣当铺的老板叫鲁正。

鲁家和余家是世交，鲁正和余康一起长大，很要好。

只是后来余家日渐败落，余康又死要面子，为避攀富之嫌，便主动疏远了鲁正。

（5）余康到了正荣当铺，鲁正叫伙计给余康沏了杯茶。

鲁正把玉镯拿在手里掂了掂，又对着阳光看了一下，对伙计说：

“给四斗小米。

”

（6）当天晚上，余家喝上了香甜的小米粥。

（7）第二天，良氏出去了一趟，回来对余康说：

“我去兴中当铺打听过了，像那样上好的玉镯，至少当八斗大米呢。

”余康听了，一声叹息，沉默不语。

（8）过了几天，正荣当铺月底盘存，鲁正拿出一对玉手镯，对伙计说：

“将这副手镯砸了，免落他人之手。

”

（9）伙计惶惑道：

“师傅，这副手镯您不是给余家当了四斗小米吗？

”

（10）鲁正说：

“是的。

余家和我家是故交，余康太清高自爱，家境败落后，很少与我往来，也从不肯接受我的接济。

这副手镯我当时就看出是赝品，但还是给他当了。

当然他自己肯定不知道，按他的秉性，断不会做坑人之事的，何况是对我呢！

”

⑾伙计应道：

“是，我看那人也蛮厚道的。

”

⑿鲁正呷了一中茶道：

“我知道他不到万不得已是不会来我这儿当东西的。

他来找我，是对我极大的信任哪。

朋友有难，我不能不帮啊！

”

9.文中第3段“余康接过锦盒，打开，一对手镯发出令人眩晕的绿莹莹的光。

对着灯光看去，玉镯晶莹透亮，通体无纹，光滑圆润。

”对玉镯的描写有什么作用？

10.试分析“余康听了，一声叹息，沉默不语”的原因。

11.结合全文，试分析下面句子体现了良氏怎样的心理？

“我去兴中当铺打听过了，像那样上好的玉镯，至少当八斗大米呢。

”

12.请结合本文内容，说一说鲁正是一个怎样的人。

13.美国政治家、科学家富兰克林说：

“最能施惠于朋友的，往往不是金钱或一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的谈话，同情的流露和纯真的赞美。

”“朋友有难，我不能不帮啊”，说得多好呀！

何为朋友？

请联系全文，结合实际，谈谈你的看法，不少于80字。

三、句子默写

14.默写古诗。

（1）树树皆秋色，______________。

《野望》

（2）______________________,烟波江上使人愁。

《黄鹤楼》

（3）______________________，浅草才能没马蹄。

《钱塘湖春行》

（4）默写李白的《渡荆门送别》

___________________，___________________。

___________________，___________________。

___________________，___________________。

___________________，___________________。

四、课内阅读

邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。

朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：

“我孰与城北徐公美？

”其妻曰：

“君美甚，徐公何能及公也！

”城北徐公，齐国之美丽者也。

忌不自信，而复问其妾曰：

“吾孰与徐公美？

”妾曰：

“徐公何能及君也？

”旦日，客从外来，与坐谈，问之：

“吾与徐公孰美？

”客曰：

“徐公不若君之美也！

”明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。

暮寝而思之，曰：

“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。

”

于是入朝见威王，曰：

“臣诚知不如徐公美。

臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。

今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：

由此观之，王之蔽甚矣。

”

王曰：

“善。

”乃下令：

“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。

”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。

燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。

此所谓战胜于朝廷。

15.解释下面的划线词语。

①臣之妻私臣 （___）②群臣吏民能面刺寡人之过者（___）

③闻寡人之耳者 （___）④时时而闻进 （___）

16.翻译文中划线句。

17.“而”做连词用时，通常有以下几种用法：

A．表并列

B．表修饰

C．承接

D．表转折 E、表因果   F、表假设

请对以下句中“而”用法加以判断，并将结果填入后面括号中

①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽（________）  ②时时而间进（_______）

③忌不自信，而复问其妾曰（_______）       ④暮寝而思之（_______）

18.本文中齐威王和邹忌个性鲜明，你更欣赏哪一位，说说你的看法。

五、课外阅读

阅读下文，完成各题。

（宋）弘荐沛国①桓谭，为议郎、给事中②。

帝③令谭鼓琴，爱其繁声④。

弘闻之，不悦；伺谭内出⑤，正朝服坐府上，遣吏召之。

谭至，不与席而让⑥之，且曰:

“能自改邪，将令相举以法乎？

”谭顿首辞谢；良久，乃遣之。

后大会群臣，帝使谭鼓琴。

谭见弘，失其常度。

帝怪而问之，弘乃离席免冠谢曰:

“臣所以荐桓谭者，望能以忠正导主；而令朝廷耽悦郑声，臣之罪也。

”帝改容谢之。

选自《资治通鉴》

（注释）①沛国:

古地名。

②议郎、给事中:

官职名称。

③帝；指东汉光武帝刘秀。

④繁声:

此指花音曲子，类似靡靡之音。

下文的“郑声”亦同此。

⑤内出；从宫内出来。

⑥让:

责备

19.解释加点字。

（1）为议郎、给事中_______

（2）不与席而让之：

_____

20.下列对“能自改邪，将令相举以法乎？

”一句理解正确的一项   

A．（你）能自己改邪归正吗？

还是让人用法律检举你呢?

B．（你）能自己改邪归正吗？

还是让你们用法律互相检举呢？

C．（你）能自己改正（过失）吗？

还是让人用法律检举你呢？

D．（你）能自己改正（过失）吗？

还是让你们用法律互相检举呢

21.宋弘为什么要对光武帝声称“臣之罪也”

22.从文中看，宋弘是一个______、______的人。

六、诗歌鉴赏

阅读下面课外古诗，回答问题。

中秋对月

（唐）曹松

无云世界秋三五，共看蟾盘上海涯。

直到天头天尽处，不曾私照一家人。

（注释）①曹松，晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。

23.这首诗的题目是《中秋对月》，诗中“________”是“中秋”，“________”是“月”。

（填入诗句中的词语）

24.后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感？

七、名著阅读

25.名著阅读

“人物的塑造往往决定了故事的成败”,请从以下两个视角中选择一个，结合AB选项中的一个人物及其故事进行阐述。

（视角一）有些人物貌不惊人、行不出众，却深深感动了作者和读者。

（视角二）有些人物则在其不幸的人生遭遇中改变了形象。

A．长妈妈

B．骆驼祥子

我选（视角______），人物_________。

____________________

八、综合性学习

阅读下面非连续性文本，完成后面小题

（材料一）2017年11月2日，北京西城区人民法院对北京市西城区某职业学院一起校园欺凌案进行宣判，五名犯罪时未满十八岁的被告人分别被判处有期徒刑。

被告人朱某犯寻衅滋事罪，判处有期徒刑一年；被告人赵某、李某、霍某、高某犯寻衅滋事罪，分别判处有期徒刑十一个月。

（材料二）

（材料三）张国新（全国人大代表）：

除了校园欺凌的相关法律法规外，2017年11月，教育部等十一个部门还联合印发了《加强中小学生欺凌综合治理方案》，加强校园欺凌综合治理，设立两级欺凌治理委员会，完善相关处置程序。

同时，建议通过立法把教育惩戒权赋予学校和老师，以起到防微杜渐的惩戒效果。

林夏（深圳阳光心理咨询机构咨询师）：

很多校园欺凌事件发生在公众场合。

美国专家的研究表明，旁观者的态度越倾向于协同或沉默，班级的欺凌行为就越多，反之欺凌行为就越少。

旁观者的态度是影响校园暴力发生的关键。

詹小彤（受访家长）：

我们常年在外打工，孩子是寄养在亲戚家。

孩子其实是跟我们讲过在学校被同学欺负的事情，说不想去上学了。

当时就觉得这孩子怎么这么不懂事，我们天天工作拼命挣钱，你还不好好学习？

再说他怎么不欺负别人？

肯定是你自己不好。

没想到真是我们错了。

26.下列的理解和分析不正确的一项是（）

A．北京西城区校园欺凌案判决表明，未成年人犯罪同样不能逃避刑法的制裁。

B．目前我国高度重视校园欺凌事件的整治，并力求对未成年人的惩治有法可依。

C．我们应该对校园欺凌现象和行为说“不”：

不参与欺凌，不做冷漠的围观者。

D．家长发现孩子受到校园欺凌时，要冷静处理，首先要教训、批评自己的孩子。

27.根据（材料二）写出结论。

28.根据以上提供的材料，结合下图，说说怎样才能有效地减少校园欺凌现象？

九、作文

29.写作

请以“我终于明白了你的良苦用心”为题写一篇作文。

要求：

（1）文体不限（诗歌除外）；

（2）文中不得出现真实的人名、校名、地名；（3）不少于600字。

参考答案

一、选择题

1、

2、

3、

4、

二、现代文阅读

1、

2、

三、句子默写

1、

四、课内阅读

1、

五、课外阅读

1、

六、诗歌鉴赏

1、

七、名著阅读

1、

八、综合性学习

1、

九、作文

1、