中国教育行业IT应用与市场研究报告.docx

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中国教育行业IT应用与市场研究报告

2003年中国教育行业IT应用与市场研究报告

[关键词]教育行业IT应用2003年

中华商务网讯:

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【报告名称】：

2003年中国教育行业IT应用与市场研究报告

【报告类别】：

年度市场研究报

【交付格式】：

电子版、印刷版

【交付方式】：

精美文本、E-MAIL

【释放日期】：

2004年3月

【价　格】：

RMB15000元/套

【目录】

第一部分教育行业应用现状

第一章基础硬件环境不断完善

第二章校园网应用需再上台阶

第三章远程教育稳步前行

第四章中小学网上教学任重而道远

第二部分2003年上半年教育行业总体概况

第五章系统维护/服务将唱主角

第六章IT投资有差异性

第七章投资同期同比有提高

第八章购买力保持稳定增长

第三部分趋势分析

第九章2003年教育行业信息化的趋势分析

【报告内容（简本，非全部正式内容）】

第一部分教育行业应用现状

作为教育信息化主体部分的校园网，目前已渗透到各级各类学校业务与管理决

策部门，以及师生员工学习、工作、生活的每个角落。

我国教育信息化始于80年代

中，从高校的"211工程"到中小学"校校通"工程的建设，已基本形成功能和结构比

较完善的校园网络体系--即以中国教育和科研信息网、各地区城域网到各学校校园

网的三级网络结构。

学校的教学、科研、办公、生活、服务、对外交流等，都"搬

"到了校园网。

第一章基础硬件环境不断完善

1.IT产品拥有情况

1.1台式PC

目前台式PC在大学平均保有量3270台，平均联网计算机约为2954台；中学平均

保有量261台，小学平均保有量102台，平均联网计算机约为234台。

从计算机数量上看，拥有101-200台计算机的中小学学校比例最高，达到35%；

这类学校校园网属中等规模，是一批发展潜力的学校。

从计算机应用类型来看，台式PC主要应用于多媒体教室、电子备课室及电子阅

览室。

从产品特点来看，中小学台式PC品牌集中，价格适中，东部地区以奔腾机型为

主流，西部地区则以赛扬机型为主。

1.2PC服务器

高校平均拥有51台PC服务器，12台UNIX服务器；中小学平均拥有3台PC服务器

。

在校园网建设中40.1%的服务器承担应用服务器的功能，38.8%的服务器用于文件

服务器。

由此可见，以应用为主导的校园网建设是不可变更的宗旨。

1.3笔记本

尽管笔记本电脑在教育行业仍算是高消费品，但是市场前景不容忽视。

据200

3年上半年统计数据显示，拥有80台笔记本电脑的学校占48.4%，81-200台的学校占

19.4%，201-400台的学校占14.5%，拥有400台以上笔记本电脑的学校占到了17.7%

。

笔记本的主要用途是移动办公和讲学。

而在一些经济发达地区，部分中小学配备

了笔记本多媒体网络教室，虽然从投资角度来讲有些"超前消费"，但是如果厂商的

产品能在性能、价格上更能适应和满足多媒体教学的应用，笔记本电脑在教育行业

的市场前景将极为可观。

2.IT组织与培训

各高等院校及中小学IT组织职位设置中，86%的学校没有设置CIO（首席信息官

），剩余的14%学校设有CIO职务。

在高校和中小学校中，设有专门IT部门的占到86.6%，具体部门名称中依次称

谓：

网络中心、信息中心、计算机中心和电教室。

技术人员数量从3-80人不等，平

均为12.3人。

47.6%的学校对教师经常进行业务培训，每年培训次数从5次到10次不

等，平均每年培训4.2次。

培训目的主要在教学软件的应用和全面系统培训等多个

方面。

偶尔培训的比例为18.3%，培训目的主要在熟悉系统操作和应用系统。

3.教育行业用户采购考虑因素

中小学用户采购考虑因素首先是产品的服务，其次是产品的质量和产品的性能

价格比。

大学用户采购考虑因素首先是产品的服务，其次是产品的质量和产品的性能价

格比。

由此可见，教育行业用户把服务因素作为采购产品时首先考虑条件。

4.教育行业用户采购方式

中小学用户采购方式首先是产品的上级统一购买，其次是公开招标和找多家供

应商比较，从中决定一家供应商。

大学用户采购方式首先是产品的公开招标，其次是产品的上级统一购买和找多

家供应商比较，从中决定一家供应商。

中小学用户采购和大学采购区别较大，公开招标是大学的主要采购方式。

上级

统一购买在中小学，尤其在小学是主流的采购模式。

第二章校园网应用需再上台阶

1.校园网应用系统建设情况

一个组织与结构完善、功能与性能先进的校园网，其信息资源开发与利用程度

主要表现在能为校、院、系等各级、各职能业务部门提供信息化的管理手段，改善

工作质量与办事效率，提高管理与决策水平；能提供给广大师生信息共享和多样化

的服务，如：

网上注册、借书、选课等；并通过互联网，展示学校形象，扩大知名

度，进行国际、国内、校际的学术交流与合作等。

在具有"三网"功能（即数字业务、视频业务、语音业务三合一）校园网上，还可

以召开电视电话会议、网上授课、多媒体点播（VOD、AOD、COD）、打IP电话、电子

阅览，学生可以在不同时间、地点在网上完成学业等。

目前校园网应用系统的建设主要包括教学平台，管理平台，信息平台，支撑平

台等各平台的建设。

多媒体教室建设有成效

教学管理平台是校园网建设中及其重要的应用系统，也是应用系统投入较大、

功能模块最丰富的系统。

从目前总体水平来看，建有一个完整的教学管理平台的学

校寥寥无几。

多媒体网络教室是教学平台最基础的应用。

随着多媒体网络技术的不断发展，

多媒体教学已成为校园网建设重点，并对传统的教学模式、教学内容、教学方法等

产生了深远的影响，推进了教育信息化进程。

多媒体网络教室结合计算机多媒体和网络技术，运用丰富的多媒体功能，使教

学内容生动化、形象化，学生更易于理解和接受教学内容，克服了简单的灌输教学

模式；同时，多媒体网络教室还能充分发挥计算机的交互性和网络的连接性，突破

传统教室的时空限制，使教师和学生能够自主交流和沟通。

随着多媒体网络技术在

教育信息化建设中的普及，以数字化为表现形式的多媒体教学必将是未来的发展方

向。

从目前多媒体网络教室建设情况来看，建有5-10个多媒体网络教室的高校占4

8.6%，拥有10个以上多媒体教室的高校占32.4%，高校多媒体网络教室已成规模，

并形成为各专业系为主建设维护的模式。

中小学多媒体网络教室建设有两个特点：

一是每个学校基本要建有两个多媒体

教室；一是在多媒体教室建设初期，教委（市教委或区教委）投资为学校建一个多

媒体教室，以缓解学校资金短缺的困难。

调查结果显示，目前已有72.5%的各级各类学校拥有多媒体教学系统，43.8%的

学校拥有教学课件系统，21.3%的学校拥有网络考试系统，另外已建成虚拟学校系

统和电子备课系统的学校分别有18.8%和15%。

图表1教学平台建设情况

管理平台要标准化

高效率的管理水准是现代化学校的重要指标，如何利用网络技术有效提升学校

管理水平成为了校园信息化的重要任务。

在管理平台建设中，OA和教务管理系统是

学校首先考虑建设的。

从目前应用的水平来看，高校应用水平已达到了较高的水准，特别是教务管理

系统已成为校园网建设中最成功的应用系统。

需要特别指出的是多数教务管理系统

是以各高校的技术力量为主自行开发的。

高校的成功经验也为中小学管理平台的建设打下了基础。

但是我们也看到，由

于缺乏系统标准，管理平台的通用性普遍较差，使得系统在市场推广方面受到限制

。

虽然教育部已经颁布了软件开发标准，但是对于正在运行的系统势必产生一定的

影响，部分学校会面临着是放弃已有的系统重新投资还是做修修补补的"补丁"工程

的选择。

调查结果显示，目前各级各类学校的管理平台建设中比较迅速和完善的是办公

自动化和教务管理系统，分别达60%和58.8%，而有38.8%的学校已建设了科研管理

系统，23.8%的学校已建设人事管理系统，建设财务管理系统的学校达到22.5%，建

设了设备资产管理系统的学校达20%。

图表2管理平台建设情况

信息平台要实现信息共享

学校是获取知识的海洋，不仅有大量的知识信息需要传播和交流，也有大量的

知识信息需要管理。

校园网信息平台包括"电子阅览室"、"视频点播"、"校园网站

"等应用系统，信息平台提供了能充分实现校园内知识信息的交流和管理的大环境

。

电子阅览室是面向师生、拥有海量的知识资源、强大的资源管理和个性化阅读

管理的网络图书馆。

电子阅览室将资源管理、阅读管理、海量资源有机地结合起来

，为师生创建了一个自主、轻松和高效的学习环境。

视频点播系统提供的是随时随地的查询和阅览场所，是基于校园网，采用流媒

体和视频数据压缩技术，充分利用服务器和网络资源，为校园用户提供数字音、视

频节目等多种多媒体节目的点播平台。

就目前现状来看，电子阅览室的应用较为普遍，一是建设投资合理、技术较成

熟；一是系统易于维护管理。

视频点播系统相对来说投资大，技术较复杂。

另外，

在信息平台的建设方面还包括网站管理系统、实验室管理系统和FTP服务系统。

相对于教学平台和管理平台而言，信息平台目前存在的最大问题是信息资源还

无法实现共享。

许多优秀的教学资源及信息无法为更多的师生所充分利用和获取。

"信息孤岛"现象较为严重。

图表3信息平台建设情况

2.校园网建设现状

目前校园网建设有三大特点：

一是由系统集成商完成；一是由学校自己统筹建

设校园网；一是由教委统一规划建设。

目前全国高等院校中建有校园网的学校已达到800多所，中小学建立校园网和

局域网的学校到2002年底已经达到2.6万多所。

尽管校园网建设过程中存在许多问

题，但是学校对校园网网络应用建设总体情况仍然表示了肯定，这对今后校园网建

设起到了一定的促进作用。

图表4校园网集成商所占市场份额

第三章远程教育稳步前行

1、远程教育现状概述

中国将用五年左右的时间，在全国农村中小学全面实施现代远程教育工程，带

动农村社会全面进步。

在世纪之交，教育部提出实施"现代远程教育工程"旨在加速

教育信息化的建设，利用现代化手段，实施远程教育，提高教育质量与规模，为全

面素质教育服务，该工程将以现有的中国教育科研网（CERNET）示范网和卫星视频传

输系统为基础，进一步扩大中国教育科研网的传输容量和联网规模，并继续发挥卫

星电视教育在现代远程教育中的作用，改造现有的广播电视教育传输网络，建设中

央站，进行部分远程办学点的联网改造，构建远程教育的专用平台；建立教育软件

和课件的开发中心、教育资源数据库和电子图书馆，实现全国教育资源的共享。

作为对传统教育的补充，网络教育以其不受时空限制、信息互动交流、优势资

源共享等特点成为教育领域中迅速崛起的一支新军。

自1998年教育部批准清华大学

等4所高校开展现代远程高等教育试点以来，网络教育在我国取得了飞速发展。

目

前国内获准开展网络教育的院校已达67所，接受远程高等教育的学生已有130多万

人，其中普通高校达到十几万人。

据估计，2003年远程普通高校的学生数量将翻一

番，并会有3万多学生于今年毕业。

但是在远程教育迅速发展的过程中，我国的现代远程教育也面临着定位不明、

质