人教版语文三年级上册第八单元教案.docx
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人教版语文三年级上册第八单元教案
“献出我们的爱”单元教学设计
——人教版三年级上册第八单元
一、单元整体设计安排
(一)【单元教材分析】
本单元有4篇课文。
其中《掌声》《一次成功的实验》《给予树》为精读课文,《好汉查理》为略读课文。
课文围绕“爱的奉献”来组织单元,一个“爱”字贯穿全组课文,课文的字里行间处处洋溢着人间真情。
本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题,都是从儿童的经验世界出发,让学生能实实在在感受到这种感情。
例如:
导语告诉学生:
爱就在我们身边,每个人都都能献出自己的爱;所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事;口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。
因此,教师在教学时要体现整合的教学思想,围绕专题组织教学活动。
丛书内容简介:
本单元“人文性主题”是让学生能实实在在感受到这种感情。
“工具性主题”是通过夸奖身边的同学来表达爱。
(二)【单元学习目标】
1.学生通过自主预习认识23个字,会写38个字,利用多种识字方法减少错别字,培养学生的识字能力。
会正确读写49个词语。
学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语,养成良好的积累意识。
学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典(词典)等方式理解词语。
2.能用自己喜欢的方式,正确、流利、有感情地朗读本组课文。
《掌声》一课要读出人物情绪的变化,《一次成功的经验》中人物的对话也应读出不同的语气。
3.指导学生读懂课文,了解课文的内容,理解重点语句的含义,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关心、鼓励别人。
学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。
4.逐步培养学生搜集资料和合作的能力。
如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。
夸夸身边的同学。
让学生能够多从同学身上发现优点,真心实意地赞扬同学。
5.背诵《三字经》,了解成语,让学生感受传统文化,感受祖国语言文字的丰富和有趣,继承传统美德。
6.通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法,引导学生整体把握课文主要内容。
(三)【单元“课时安排”】
模块序号
教学内容
所需课时
第一模块
单元整体识字课
2课时
第二模块
单元整体熟读课文过关课
1课时
第三模块
1.精读课《掌声》
2.《丛书》1篇《人生是一片“菜园”》
2课时
1.精读课《一次成功的实验》
2.略读文章1篇《好汉查理》
2课时
1.精读课《给予树》
2.《丛书》文章2篇《妈妈,我不是天使》
《妈妈的眼睛》
2课时
第四模块
群文阅读26篇
4课时
第五模块
语文园地
4课时
课题
课题:
八单元识字写字过关课
课型
识字写字过关课
人文性主题
工具性主题
阅读主题
表达主题
教学目标
1.学生通过自主预习认识23个字,会写38个字,利用多种识字方法减少错别字,培养学生的识字能力。
2.会正确读写49个词语。
学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语,养成良好的积累意识。
3.学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典(词典)等方式理解词语。
课时安排
两课时
教具学具
识字卡片多媒体
第一课时识字教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、课前谈话
从这节课开始,我们要走进八单元,出示阅读《爱的馈赠》通过对本组课文的学习,会告诉我们怎样去爱别人,让我们献出自己的爱,使生活变得更美好。
指名学生读第八组单元导读,这节课请同学们按要求自主预习。
二、明确单元预习目标
明确单元预习目标
本节课的预习目标是:
读准生字字音、理解词语。
三、初读课文,读文识字
读整组课文,边读课文边画出生字词,通过查字典等方法读准字音。
带有生字词的句子多读几遍,把
句子读通。
四、认读检测:
1.采用多种形式让学生认读,加深印象。
2.小组同学交流,小组长组织交流。
3.课件出示“认一认”。
(1)自由认读
(2)开火车认读
(3)查读,纠错。
4.试着用理解的词语说一句话,有能力的可以用2到3个词语。
五、学写生字
出示“写一写”(本单元要写的字)
1.自由读2.同桌互读3.小组互读
4.找出难写的字,易混的字。
集体订正正音。
第二课时写字教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、复习检查
多媒体出示认字及词语开火车认读
二、每类范写,写好生字
1.出示“写一写”(本单元要写的字)读一读,看一看,找出难写的字,易混的字
2.范写生字,指导重点笔画。
师生共同就难写易错的字进行交流并重点指导。
3.练习写字。
写字要求:
对照屏幕或课本练习写字,既要写好(正确、端正、规范),又要写会(会默写)。
三、互批汇报突破重点
1.以小组展示学生书写的字。
2.重点指导共性问题。
3.学生练写
课堂小结
1.交流学习本单元生字的方法。
2.说说本节课的学习收获。
3.听写。
教师读,学生默写,写完后小组内同学互批,有问题组长帮扶。
教学反思
课题
八单元四篇课文
课型
熟读课文过关课
人文性主题
正确、流利的朗读课文:
了解课文的主要内容。
工具性主题
阅读主题
读通读顺课文
表达主题
初步感受概括课文主要内容的方法
教学目标
指导学生读通读顺课文,了解课文的内容,
课时安排
一课时
教具学具
多媒体
第1课时教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
一、激趣导入
1.出示词语,读一读。
2.听写生字。
二、初读课文读准字音
1.小组内通读本组四篇课文,小组长明确分工,检
查读文情况。
要求:
读准字音,把课文读通顺,读流利。
三、组内互查组内纠正
1.小组合作,逐篇朗读课文,找出难读句段。
2.小组内朗读,纠正字音。
3.全班内朗读,指导朗读。
四、点拨技巧突破难点
1.课件出示本组课文的重点段落。
2.自由朗读,指名朗读,指导朗读,评读,赛读
五、反馈检测加强巩固
重点指导朗读:
29课《掌声》第一、三段;30课《一次成功的实验》第十自然段;31课《给予树》
第四段。
28课《好汉查理》难读句段。
六、整体感知概括内容
在读通顺、读流利的基础上,归纳概括课文主要内
容。
七、课堂小结
1.读了这组课文,谈谈你的感受或写一写你的收
获。
2.搜集与本组课文有关的资料。
板书设计
教学反思
课题
29.掌声
课型
精讲丛文阅读
人文性主题
在体会英子内心世界的过程中获得对“掌声”内涵的感悟,学会鼓励、赞扬他人。
工具性主题
阅读主题
用“读、想、画”的读书方法;还有联系上下文体会“忧郁”的意思;抓住重点词语体会课文的方法等。
真正使学生养成了阅读的好习惯。
表达主题
抓住重点词句体会课文情感,使文本的情感、教者的情感和学生的情感达到和谐统一。
在教学中,每探讨完一次为什么给英子掌声的句子,都再去读,让学生在感悟的基础上,每一次读,情感都是一次升华,真正让学生体会人间最美好的情感——爱。
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的内心情感。
2.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心、鼓励别人,也要珍惜别人的关心和鼓励。
抄写最让自己感动的句子。
课时安排
二课时
教具学具
多媒体
第一课时教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
激趣导入
教师导入:
播放媒体资源中的视频:
歌曲《掌声响起来》。
亲爱的同学们,掌声可以代表尊重、欢迎、赞扬、激励、欢呼、理解等等,你们得到过掌声吗?
能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗?
学生汇报。
大家说得真精彩,今天我们一起来学习一篇课文,题目就是:
掌声。
愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字。
板书:
掌声。
齐读课题,师:
读了课题,你有什么问题吗?
检查生词
师出示词语,检查认读情况:
班里 愿意 投向 调来 情况 持久 讲述 交谈 珍惜 慢吞吞 困境 残疾 犹豫 骤然 鞠躬 舞蹈
理解:
持久:
保持的时间长。
困境:
捆那的处境。
犹豫:
拿不定注意。
骤然:
突然。
初悟交流
读2—4段,体会英子在掌声前后的心理变化。
学习提示:
通过语言和动作的描写,来体会英子的心理变化。
划出相关的句子。
小结延伸
同学们爱就在我们身边,每个人都能献出自己的爱。
让我们让爱延续下去。
第二课时教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
复习导入
1.认读生字词
2.回顾本课主要内容。
汇报交流
品读重点:
默读第三自然段:
(1)边读边想:
小英的心理有什么变化?
你从哪些词句中体会到的?
(2)交流汇报。
(3)指导朗读。
(4)理解第一次掌声的含义。
预设:
(第一次掌声,包含着大家的鼓励与尊重)
(5)体会作者的表达方法:
通过对语言、动作的具体描写来反映人物心理。
用以上方法合作学习第四自然段:
学法指导:
(1)读文找出英子变化的句子,交流认识。
(2)读好这一段。
(3)从英子的变化中你想到了什么?
理解第二次掌声的含义,第二次掌声,除了鼓励外,还包含着大家对英子的赞扬。
(4)交流汇报。
(5)角色体验,畅谈感受。
(6)从英子的变化和同学的表现中,你体会到了什么?
(当别人身处困境的时候,不要忘记把掌声送给别人。
而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声,使自己鼓起勇气微笑地面对生活。
)
拓展阅读
1.自读丛书《妈妈,我不是天使》《妈妈的眼睛》
2.查字典理解“乖巧、静穆”的意思。
3.阅读提示:
读文体会为什么在妈妈心中女儿永远是天使?
4、你还能提出哪些问题?
教师总结
是啊!
同学们今天上课表现太棒了,让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌!
也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧!
让我们把掌声献给别人,献给自己,献给多彩的生活吧!
作业布置
自读丛书文章《一条小面包》《动物的祝福》
板书设计
21掌声
忧郁 活泼
自卑自信
教学反思:
课题
30一次成功的实验+32好汉查理
课型
精读课
人文性主题
献出我们的爱:
知道人与人之间都需要关心、鼓励,懂得主动地关心、鼓励别人。
工具性主题
阅读主题
初步把握课文的主要内容,理解课文内容,体会人物的内心情感;积累语言。
表达主题
1.学习通过人物外在的语言、动作描写等表现人物内在的心情和精神品质的表达方法。
2.通过阅读,初步受到科学的思想方法的教育。
教学目标
1确、流利、有感情地朗读课文。
⒉运用多读多想的读书方法,读懂课文内容,培养学生自主学习的意识和习惯。
⒊引导学生学习小女孩先人后已的精神,懂得互相合作才能把事情做好。
课时安排
2课时
教具学具
多媒体课件
第1课时教学设计
教学程序
教学环节
师生活动
修改建议
激情导入
1.学生分组做游戏,教师记时,看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。
2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。
3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。
小结过渡:
今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文,文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏,他们是怎样做的,结果怎样呢?
让我们一起来看看吧。
(板题:
一次成功的实验)
复习导入检查识字
1.认读听写生字
2.回顾本课主要内容。
1.自读课文《好汉查理》思考:
课文主要写