人教版语文三年级上册第八单元教案.docx

1、人教版语文三年级上册第八单元教案 “献出我们的爱”单元教学设计 人教版三年级上册第八单元一、单元整体设计安排（一）【单元教材分析】本单元有4篇课文。其中掌声一次成功的实验给予树为精读课文，好汉查理为略读课文。课文围绕“爱的奉献”来组织单元，一个“爱”字贯穿全组课文，课文的字里行间处处洋溢着人间真情。本单元的各个环节的教学都体现了爱的专题，都是从儿童的经验世界出发，让学生能实实在在感受到这种感情。例如：导语告诉学生：爱就在我们身边，每个人都都能献出自己的爱；所选课文都是发生在儿童之间的爱的故事；口语交际也是通过夸奖身边的同学来表达爱。因此，教师在教学时要体现整合的教学思想，围绕专题组织教学活动。

2、丛书内容简介：本单元“人文性主题”是让学生能实实在在感受到这种感情。“工具性主题”是通过夸奖身边的同学来表达爱。（二）【单元学习目标】 1.学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。会正确读写49个词语。学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典（词典）等方式理解词语。 2能用自己喜欢的方式，正确、流利、有感情地朗读本组课文。掌声一课要读出人物情绪的变化，一次成功的经验中人物的对话也应读出不同的语气。3指导学生读懂

3、课文，了解课文的内容，理解重点语句的含义，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。学生能够通过人物外在的语言、动作感受人物内在的心情和精神品质。4.逐步培养学生搜集资料和合作的能力。如搜集圣诞节卡片、阅读有关合作的小故事。夸夸身边的同学。让学生能够多从同学身上发现优点，真心实意地赞扬同学。5.背诵三字经，了解成语，让学生感受传统文化，感受祖国语言文字的丰富和有趣，继承传统美德。6.通过整理时间顺序、记叙文的三要素等方法，引导学生整体把握课文主要内容。（三）【单元“课时安排”】模块序号教学内容所需课时第一模块单元整体识字课 2课时第二模块单元整体熟读课文过关课1课时第三模块1精

4、读课掌声2丛书1篇人生是一片“菜园”2课时1精读课一次成功的实验2略读文章1篇好汉查理 2课时1精读课给予树2丛书文章2篇妈妈，我不是天使妈妈的眼睛 2课时第四模块群文阅读26篇4课时第五模块语文园地4课时课题课题：八单元识字写字过关课课 型识字写字过关课人文性主题工具性主题阅读主题表达主题教学目标1.学生通过自主预习认识23个字，会写38个字，利用多种识字方法减少错别字，培养学生的识字能力。2.会正确读写49个词语。学生能够主动积累ABB形式的词以及“不假思索、兴高采烈、沉默不语、如愿以偿、彬彬有礼、恋恋不舍、风餐露宿”等成语，养成良好的积累意识。3.学生通过结合生活实际、联系上下文、查字典

5、（词典）等方式理解词语。课时安排两课时教具学具识字卡片 多媒体 第 一 课时 识字 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、课前谈话从这节课开始，我们要走进八单元，出示阅读爱的馈赠通过对本组课文的学习，会告诉我们怎样去爱别人，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。指名学生读第八组单元导读，这节课请同学们按要求自主预习。二、明确单元预习目标明确单元预习目标本节课的预习目标是：读准生字字音、理解词语。三、初读课文，读文识字读整组课文，边读课文边画出生字词，通过查字典等方法读准字音。带有生字词的句子多读几遍，把句子读通。 四、认读检测:1.采用多种形式让学生认读，加深印象。2.小组同学交流，小组

6、长组织交流。3.课件出示“认一认”。（1）自由认读（2）开火车认读（3）查读，纠错。4.试着用理解的词语说一句话，有能力的可以用2到3个词语。五、学写生字出示“写一写”（本单元要写的字）1.自由读 2.同桌互读3.小组互读4.找出难写的字，易混的字。集体订正正音。 第 二 课时 写字 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、复习检查多媒体出示认字及词语开火车认读二、每类范写，写好生字1.出示“写一写”（本单元要写的字）读一读，看一看，找出难写的字，易混的字2.范写生字，指导重点笔画。师生共同就难写易错的字进行交流并重点指导。3.练习写字。写字要求：对照屏幕或课本练习写字，既要写好（正确、端

7、正、规范），又要写会（会默写）。三、互批汇报突破重点1.以小组展示学生书写的字。2.重点指导共性问题。3.学生练写课堂小结1.交流学习本单元生字的方法。2.说说本节课的学习收获。3.听写。教师读，学生默写，写完后小组内同学互批，有问题组长帮扶。教学反思课题八单元四篇课文课 型熟读课文过关课人文性主题正确、流利的朗读课文：了解课文的主要内容。工具性主题阅读主题读通读顺课文表达主题初步感受概括课文主要内容的方法教学目标指导学生读通读顺课文，了解课文的内容，课时安排一课时教具学具多媒体第 1 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议一、激趣导入1.出示词语，读一读。2.听写生字。二、初读课文读

8、准字音1.小组内通读本组四篇课文，小组长明确分工，检查读文情况。要求：读准字音，把课文读通顺，读流利。三、组内互查组内纠正1.小组合作，逐篇朗读课文，找出难读句段。2.小组内朗读，纠正字音。3.全班内朗读，指导朗读。四、点拨技巧突破难点1.课件出示本组课文的重点段落。2.自由朗读，指名朗读，指导朗读，评读，赛读五、反馈检测加强巩固重点指导朗读：29课掌声第一、三段；30课一次成功的实验第十自然段；31课给予树第四段。28课好汉查理难读句段。六、整体感知概括内容在读通顺、读流利的基础上，归纳概括课文主要内容。七、课堂小结1.读了这组课文，谈谈你的感受或写一写你的收获。2.搜集与本组课文有关的资料

9、。 板书设计教学反思课题29.掌声课 型精讲丛文阅读人文性主题在体会英子内心世界的过程中获得对“掌声”内涵的感悟，学会鼓励、赞扬他人。工具性主题阅读主题用“读、想、画”的读书方法；还有联系上下文体会“忧郁”的意思；抓住重点词语体会课文的方法等。真正使学生养成了阅读的好习惯。表达主题抓住重点词句体会课文情感，使文本的情感、教者的情感和学生的情感达到和谐统一。在教学中，每探讨完一次为什么给英子掌声的句子，都再去读，让学生在感悟的基础上，每一次读，情感都是一次升华，真正让学生体会人间最美好的情感爱。教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2.理解课文内容，知道人与人之间都需要

10、关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。抄写最让自己感动的句子。课时安排二课时教具学具多媒体第 一 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议激趣导入教师导入：播放媒体资源中的视频：歌曲掌声响起来。亲爱的同学们，掌声可以代表尊重、欢迎、赞扬、激励、欢呼、理解等等，你们得到过掌声吗？能把你最难忘的一次掌声告诉我们吗？学生汇报。大家说得真精彩，今天我们一起来学习一篇课文，题目就是：掌声。愿意写的同学请伸出你的小手跟老师一起来写这两个字。板书：掌声。齐读课题，师：读了课题，你有什么问题吗？ 检查生词师出示词语，检查认读情况：班里愿意投向调来情况持久讲述交谈珍惜慢吞吞困境

11、残疾犹豫骤然鞠躬舞蹈理解：持久：保持的时间长。困境：捆那的处境。犹豫：拿不定注意。骤然：突然。初悟交流读24段，体会英子在掌声前后的心理变化。学习提示：通过语言和动作的描写，来体会英子的心理变化。划出相关的句子。小结延伸同学们爱就在我们身边，每个人都能献出自己的爱。让我们让爱延续下去。 第 二 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议复习导入1.认读生字词2.回顾本课主要内容。汇报交流品读重点:默读第三自然段：（1） 边读边想：小英的心理有什么变化？你从哪些词句中体会到的？（2） 交流汇报。（3） 指导朗读。（4） 理解第一次掌声的含义。预设:（第一次掌声，包含着大家的鼓励与尊重）（5）

12、 体会作者的表达方法：通过对语言、动作的具体描写来反映人物心理。用以上方法合作学习第四自然段：学法指导：（1） 读文找出英子变化的句子，交流认识。（2） 读好这一段。（3） 从英子的变化中你想到了什么？理解第二次掌声的含义，第二次掌声，除了鼓励外，还包含着大家对英子的赞扬。（4） 交流汇报。（5） 角色体验，畅谈感受。（6） 从英子的变化和同学的表现中，你体会到了什么？（当别人身处困境的时候，不要忘记把掌声送给别人。而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声，使自己鼓起勇气微笑地面对生活。）拓展阅读1.自读丛书妈妈，我不是天使妈妈的眼睛2.查字典理解 “ 乖巧、静穆 ”的意思 。3. 阅读提示：读

13、文体会为什么在妈妈心中女儿永远是天使？4、你还能提出哪些问题？ 教师总结 是啊！同学们今天上课表现太棒了，让我们为自己今天出色的表现鼓鼓掌！也把这感谢的掌声送给后面的听课老师吧！让我们把掌声献给别人，献给自己，献给多彩的生活吧！ 作业布置 自读 丛书文章一条小面包 动物的祝福板书设计21 掌声 忧郁 活泼 自卑 自信教学反思：课题30一次成功的实验+32 好汉查理课 型精读课人文性主题献出我们的爱：知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得主动地关心、鼓励别人。工具性主题阅读主题初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会人物的内心情感；积累语言。表达主题1.学习通过人物外在的语言、动作描写等表现人物

14、内在的心情和精神品质的表达方法。2.通过阅读，初步受到科学的思想方法的教育。教学目标1 确、流利、有感情地朗读课文。 运用多读多想的读书方法，读懂课文内容，培养学生自主学习的意识和习惯。 引导学生学习小女孩先人后已的精神，懂得互相合作才能把事情做好。 课时安排2课时教具学具多媒体课件第 1 课时 教学设计教学程序教学环节师生活动修改建议激情导入 1.学生分组做游戏，教师记时，看哪一组用最短的时间将玻璃球从瓶中拉出来。 2.请参加游戏的学生说说自已在做游戏时的感受和体验。3.请没有参加游戏的学生发表自己的看法和意见。小结过渡：今天我们一起来学习一篇与刚才游戏有关的课文，文中也有三个小朋友参加了刚才同样的游戏，他们是怎样做的，结果怎样呢？让我们一起来看看吧。(板题：一次成功的实验) 复习导入检查识字1.认读听写生字2.回顾本课主要内容。1.自读课文好汉查理思考：课文主要写