教师资格认定培训考试.docx
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教师资格认定培训考试
教师资格认定培训考试
一、单项选择题
1.昆体良的《雄辩术原理》被称为是（ ）。
A.“教育学的雏形”B.世界上第一部专门论述教育的著作C.教育学成为一门独立学科的标志D.世界上第一本研究教学法的书
2.我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（ ）。
A.陶行知 B.杨贤江 C.徐特立 D.蔡元培
3.前苏联（ ）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫•冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫 C.凯洛夫 D.申比寥夫
4.世界上最早颁布义务教育法的国家是（ ）。
A.美国 B.英国 C.法国 D.德国
5.“劳心者治人，劳力者治于人”的中国传统儒家思想把（ ）相隔离。
A.教育与生活B.教育与经济 C.教育与政治 D.教育与生产劳动
6.在汉语中最早将“教”和“育”连起来使用的人是（ ）。
A.孔子 B.孟子 C.老子 D.荀子
7.“人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。
”这说明教育是（ ）。
A传递社会经验的活动B使人得以生存的活动C培养人的社会实践活动D保存人类文明的活动
8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
A.生产力 B.生产关系 C.生产方式 D.上层建筑
9.人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育（ ）。
A.可以改变人口质量 B.可以控制人口数量 C.可以调整人口结构 D.可以制约人口迁移
10.教育现代化的核心是（ ）。
A.教育观念现代化 B.教育内容现代化C.教育管理现代化 D.教师素质现代化
11.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（ ）。
A.互补性 B.个别差异性C.不平衡性 D.阶段性
12.我国正在进行的五四制实验开始于（ ）年。
A.1981 B.1989 C.1991 D.1994
13.“明人伦”是我国（ ）的学校教育目的。
A.原始社会末期 B.奴隶社会 C.封建社会 D.国民党统治时期
14.“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构。
”这是（ ）的观点。
A.布鲁纳 B.克伯屈 C.赞科夫 D.怀特海
15.我国具有强烈民族风格的体育项目是（ ）。
A.田径 B.乒乓球 C.武术 D.游泳
16.教学从本质上讲是（ ）。
A.一种认识活动B.教师教与学生学的活动 C.教师的教学活动 D.智育活动
17.社区教育这一概念在国际上正式确立和广泛运用，是在（ ）。
A.第一次世界大战后 B.第二次世界大战后 C.20世纪80年代 D.20世纪90年代
18.教师的根本任务是（ ）。
A.传授知识B.开发智力C.教书育人 D.为人师表
19.在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习。
这说明学生具有（ ）。
A.依赖性 B.向师性 C.可塑性 D.接受性
20.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（ ）。
A.学生处于主体地位 B.教师处于主导地位 C.教师处于顾问地位 D.学生活动处于中心地位
二、多项选择题
1.从横向看，教育的基本形式有（ ）。
A.学校教育 B.社会教育 C.闲暇教育 D.家庭教育- E.业余教育
2.马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。
A.儿童对成人模仿的需要B.传递生产和生活经验的社会需要
C.人类生存的需要 D.人的自身发展的需要 E.社会安宁的需要
3.人的教育活动与动物“教育”活动的本质区别是（ ）。
A.社会性 B.生产性 C.实践性 D.意识性 E.科学性
4.政治有（ ）几种表现形态。
A.管理 B.制度 C.活动 D.观念 E.组织
5.我国的教育结构确定了以下几种类型（ ）。
A.基础教育B.中等教育 C.高等教育 D.职业教育 E.成人教育
6.教育目的的确定要符合（ ）的需要。
A.社会舆论 B.生产力和科技发展C.个人意志D.社会政治经济 E.受教育者的身心发展规律
7.课程现代化的代表人物是（ ）。
A.布鲁纳 B.怀特海 C.瓦•根舍因 D.赞科夫 E.克伯屈
8.我国教育内容的规范形式有（ ）。
A.教科书B.参考书 C.练习册 D.课程计划 E.教学大纲
9.联合国《儿童权利公约》提出的原则有（ ）。
A.儿童利益最佳原则 B.尊重儿童尊严原则 C.尊重儿童意见原则 D.提早自立原则 E.无歧视原则
10.课外活动的特点是（ ）。
A.组织上的自愿性 B.内容上的广泛性 C.活动上的自主性 D.形式上的多样性 E.方法上的趣味性
一、单项选择题
1.世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著是（ ）。
A.《论语》 B.《学记》C.《理想国》 D.《雄辩术原理》
2.前苏联（ ）主编的《教育学》对中国影响最大，流传最广。
A.叶希波夫•冈察洛夫 B.斯米尔切诺夫 C.凯洛夫 D.申比寥夫
3.前苏联教育家（ ）的教育文艺名著《教育诗》总结了“工学团”的教育经验。
A.加里宁 B.马卡连柯 C.凯洛夫 D.赞科夫
4.“教育即生活”，“学校即社会”，“从做中学”等口号，构成了（ ）教育思想的完整体系。
A.实用主义 B.经验主义 C.实验主义 D.进步主义
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（ ）。
Ａ.教育的社会性 Ｂ.教育的平等性Ｃ.教育的阶级性 Ｄ.教育的生产性
6.１７世纪捷克教育家夸美纽斯在（ ）中对班级授课制给予了系统的理论描述。
Ａ.《教学与发展》 Ｂ.《大教学论》 Ｃ.《普通教育学》 Ｄ.《大教育论点》
7.构成教育活动的基本要素是（ ）。
Ａ.教师、学生、教材 Ｂ.教师、学生、教学内容Ｃ.教育者、受教育者、教育内容 Ｄ.教育者、受教育者、教育环境
8.社会生活的基础和社会发展的决定力量是（ ）。
Ａ.生产力 Ｂ.生产关系 Ｃ.生产方式 Ｄ.上层建筑
9.“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
A.柏林大学 B.剑桥大学 C.巴黎大学 D.哈佛大学
10.“遗传决定论”的创始人是（ ）。
A.华生 B.霍尔 C.高尔登 D.洛克
11.机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿，这体现了个体的身心发展具有（ ）。
A.顺序性B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性
12.教育制度的主体是（ ）。
A学校教育制度B教育体制C社会教育制度D业余教育制度
13.我国学校教育层次共分（ ）。
A.二层 B.三层 C.四层 D.五层
14.马克思认为，人的劳动能力是（ ）的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力
15.“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
”是（）中对教育方针的表述。
A.《中华人民共和国教育法》B.《中国教育改革和发展纲要》C.《中共中央关于教育体制改革的决定》D.《中华人民共和国宪法》
16.以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张（ ）。
A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位D.学生活动处于中心地位
17.1951年（ ）提出了“范例教学”的主张。
A.布鲁纳 B.赞科夫 C.瓦•根舍因 D.怀特海
18.教学从本质上讲是（ ）。
A.一种认识活动 B.教师教与学生学的活动 C.教师的教学活动 D.智育活动
19.家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（ ）。
A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性
20.教师职业开始出现在（ ）A原始社会末期B奴隶社会初期C文艺复兴时期D资本主义社会
二、多项选择题
21.中国近代史上著名的教育家有（ ）。
A.杨贤江 B.蔡元培 C.康有为 D.徐特立 E.陶行知
22.马克思主义教育学认为，教育起源于（ ）。
Ａ.儿童对成人模仿的需要 Ｂ.传递生产和生活经验的社会需要C.人类生存的需要 Ｄ.人的自身发展的需要Ｅ.社会安宁的需要
23.教育的特质至少有以下几方面（ ）。
Ａ.是人类社会所特有的有意识活动Ｂ.是人类与动物共有的生存活动Ｃ.是人类特有的认识活动 Ｄ.是人类传递社会经验的活动 Ｅ.是以培养人为直接目标的社会实践活动
24.家庭环境的效应表现在（ ）。
A.家长的职业类别 B.家长的期望水平C.家长的文化程度D.家庭的自然结构E.家庭的气氛
25.我国的教育结构确定了以下几种类型（ ）。
A.基础教育 B.中等教育 C.高等教育 D.职业教育 E.成人教育
26.教育目的具有（ ）作用。
A.导向 B.评价 C.激励 D.规范 E.选择
27.课程计划主要由以下几部分组成。
（ ）
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排
28.教师的教育工作能力包括（ ）。
A.与学生的交往能力 B.语言表达能力C.运用现代教育技术手段的能力 D.组织管理能力E.教育科研能力
29.教育的本体功能是（ ）。
A.人的培养 B.经验和人才的选择 C.人类精神文明的传递与继承 D.促进社会政治变革E.促进社会经济发展
30.“环境决定论”完全否定了（ ）。
A.遗传的作用 B.教育的价值 C.家庭的影响 D.文化的功能E.人的能动性
一、单项选择题
1.以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科总体，是我们所称的（ ）。
A.教育学 B.教育科学 C.普通教育学 D.教育原理
2.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（ ）。
A.《学记》 B.《论语》 C.《孟子》 D.《中庸》
3.欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（ ）。
A.18世纪末19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末20世纪初 D.20世纪中叶
4.教育生物起源论的代表人物是（ ）。
A.孟禄 B.霍尔 C.利托尔诺 D.华生
5.学校的产生，一般地说，是在（ ）。
A.原始社会 B.原始社会末期 C.奴隶社会 D.封建社会
6.教育的特质是（ ）。
A.认识活动 B.生存活动 C.传递活动 D.培养人的社会实践活动
7.（ ）会影响各级各类学校在教育结构中的比例。
A.人口的性别结构 B.人口的年龄结构 C.人口的文化结构 D.人口的阶级结构
8.“洪堡式”大学的传统是由（ ）传承的。
A.柏林大学 B.剑桥大学 C.巴黎大学 D.哈佛大学
9.采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的（ ）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性
10.“遗传决定论”的创始人是（ ）。
A.华生B.霍尔 C.高尔登 D.洛克
11.新中国成立后实行新学制的时间（ ）。
A.1949年 B.1950年 C.1951年 D.1958年
12.马克思认为，人的劳动能力是（ ）的总和。
A.知识与能力 B.智力与能力 C.体力与智力 D.体力与能力
13.德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课，这是教育内容受（ ）制约的标志。
A.生产力和科技发展水平B社会政治经济的需要C.文化传统D教育者的身心发展规律和水平
14.不属于社会公益劳动的项目是（ ）。
A.打扫校园 B.植树造林 C.拥军优属 D.帮老助残
15.教育的最基本途径是（ ）。
A.教学B.课外活动 C.社会实践 D.校外活动
16.家庭教育是学校教育的重要（ ）。
A.基础B.延伸 C.补充 D.提高
17.（ ）称“教师是人类灵魂的工程师”。
A.夸美纽斯 B.苏霍姆林斯基 C.加里宁 D.马卡连柯
18.学生的个别差异给教师劳动造成了（ ）。
A.复杂性 B.创造性 C.示范性 D.长期性
19.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（ ）还不成熟。
A.感知能力 B.注意能力 C.记忆能力 D.思维能力
20.“范例教学理论”的倡导者是（ ）。
A.赞科夫 B.瓦•根舍因 C.布鲁纳 D.保罗•朗格朗
二、多项选择题
1.第二次世界大战以来出现的著名教育家及其论著有（ ）。
A.布鲁纳的《教育过程》 B.杜威的《民主主义与教育》 C.布卢姆的《教育目标分类学 D.卢梭的《爱弥儿》E.赞科夫的《教学与发展》
2.学校的产生一般需要具备下列哪些条件?
（ ）。
A.社会生产水平的提高 B.文字的产生和知识的记载达到一定程度C.脑、体劳动的分离 D.教育经验的积累E.掌握一定的教育方法
3.文化发展对教育的影响主要体现在（ ）。
A.教育的价值取向 B.教育的内容C.学校课程的结构D.教育的方法 E.教材的编排
4.教育的本体功能是（ ）。
A.促进社会政治变革 B.经验和人才的选择 C.人类精神文明的传递与继承 D.人的培养E.促进社会经济发展
5.人的身心发展规律是指（ ）。
A.阶段性 B.差异性 C.顺序性 D.平衡性 E.互补性
6.教育目的具有（ ）作用。
A.导向 B.评价 C.激励 D.规范 E.选择
7.下列课程属于综合课程的有（ ）。
A.活动课程 B.核心课程 C.潜在课程 D.融合课程 E.广域课程
8.课程计划主要由（ ）几部分组成。
A.学科设置B.学科顺序 C.课时分配 D.学年编制 E.学周安排
9.美育的内容包括（ ）几个方面。
A.艺术美 B.文学美 C.自然美 D.社会美 E.科学美
10.《中华人民共和国教师法》规定教师有以下权利（ ）。
A.参加专业学术团体 B.指导学生的学习和发展C.按时获取工资报酬 D.对学校教育教学提出意见和建议E.参加进修和其他方式的培训
一、单项选择题（
1.下述说法中不正确的是（ ）
A.教育者“教”的客体不是双客体，而是一种复合客体
B.一个完整的教育过程就是教育者“如何教”和“教什么”的过程
C.教育者作为教育活动中的人的因素，是教育实践活动的主体，更确切地说是“教”的主
D.受教育者是教育过程中“学”的主体
2.美国芝加哥大学教授舒尔茨在《人力资本投资》这本书里，提出的核心观点可概括为：
“有技能的人的资源是一切资源中最为重要的资源，人力资本收益大于物力资本投资的收益”。
这一观点深刻地说明着（）
A.教育的经济功能 B.教育的文化功能 C.教育的自然功能 D.教育的道德功能
3.我国现在实施的义务教育的年限目标是（ ）
A.10年 B.6年 C.9年 D.12年
4.首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（ ）
A.捷克教育家夸美纽斯B.英国哲学家培根C.德国教育家赫尔巴特 D.英国哲学家洛克
5.教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ ）
A.教育的科学属性 B.教育的生产属性C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性
6.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善”，把“教育”作此解释的是（ ）
A.许慎 B.孔子 C.朱熹 D.韩愈
7.《中共中央关于教育体制改革的决定》的发布时间是（ ）
A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年
8.主张教育目的应依据个人需要来确定，这是教育目的价值取向上的（ ）
A.社会本位论 B.个人本位论 C.政治本位论 D.宗教本位论
9.当代中国所提出的教育导向思想是（ ）
A.应试教育 B.科举考试 C.英才教育 D.素质教育
10.有学者说：
“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。
”依此而建立的课程理论是（ ）
A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论
11.教师成为一种独立的社会职业，大致是在（ ）
A.原始社会初期 B.奴隶社会初期 C.封建社会初期 D.资本主义初期
12.下列说法中正确的是（ ）
A.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作B.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D.向学生传授知识是教师的根本的任务
13.平常所说的三结合教育，这三结合是指（ ）
A.学校、家庭、社区三种教育力量的一体化B.教师、学生、教室的三结合
C.历史、现实、未来的三结合 D.教科书、实验室、网络的三结合
14.20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是（ ）
A.鲁迅 B.徐特立 C.陶行知 D.梁启超
15.中小学教师也应不断提高自身的教育科学研究能力，这是因为（ ）A.教师都要评职称 B.写写论文，提高自己的知名度C.教育是富有创造性的工作 D.没事找事做
16.提出“师者，人之模范”的教育家是（ ）
A.孟子 B.荀子 C.扬雄 D.老子
17.由于学生身心发展存在着个别差异，因此要（ ）
A.坚持教师为中心 B.坚持教材为中心C.实施因材施教 D.实施标准化考试
18.综合课程理论的代表人物是（ ）
A.杜威 B.怀特海 C.布鲁纳 D.克伯屈
19.终身教育是（ ）
A.古代教育的特点 B.中世纪教育的特点C.近代教育的特点 D.现代教育的特点
20.人的动机、兴趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活动中被称作是（ ）
A.智力因素 B.非智力因素 C.社会因素 D.家庭因素
二、多项选择题
1.作为一种教育研究方法的教育实验，其共同的基本特征是（ ）
A.有理论假说 B.有控制 C.有变革 D.可重复操作 E.不可重复
2.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（ ）
A.四书 B.文法 C.修辞 D.辩证法 E.论语
3.根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（ ）
A
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