历年中学教师资格认定考试.docx

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历年中学教师资格认定考试

2002年4月中学教师资格认定考试

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案．并将正确答案的序号填在题干后的括号内。

每小题1分。

共20分）

1人本主义心理学的代表人物是【】A华生B马斯洛c霍尔

2心理学属于A自然科学B社会科学c自然科学和社会科学双重性质的科学D．哲学

3有预定目的，需要一定意志努力的注意是A随意注意B不随意注意c．随意后注意D无意注意

4觉察刺激之间微弱差别的能力称为A绝对感觉阈限B绝对感受性C差别感觉闽限D差别感受性性

5“人芝兰之室．久而不闻其香”描述的是【】A适应现象B听觉适应c嗅觉刺激D味觉刺激

6信息在短时记忆中一般只保持秒钟。

Al～2B20-40C60-70D70-80

7学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫A前摄干扰R倒摄干扰c．消退抑制D超限抑制

8．短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息。

可采用的方式是A．感觉登记B注意C．组块D．复述

9概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质．外延指的是概念的范围。

概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就了A．大B多c．小D．增加

10先有一个目标（目的）．它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异出某种办法采取活动（手段）来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是A．爬山法B．逆向工作法C手段一目的分析法D尝试错误法

11流体智力和晶体智力说是由美国心理学家——提出来的A．斯皮尔曼B卡特尔C．瑟斯顿D吉尔福特

12我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指

A．学校教育对智力的影响B社会实践对智力的影响C遗传对钾力的影响D家庭环境对智力的影响

13个体的成就动机巾含有两种成分：

追求成功的倾向和

A追求利益的倾向B．回避失败的倾向c．回避困难的倾向D追求刺激的倾向

14具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是A热情B心境C激情D．应激

15．某学生活泼、好动、乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁

他的气质类型属于【】A．多血质B．胆汁质c．粘液质D抑郁质

16．信息的发送者与信息的接受者之问的信息相互作用过程是

【】A．信息传播B人际沟通c人际吸引D．人际关系

17吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为【】

A否认B．文饰c投射D幻想

18．某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。

这是采用了这种心理防御方式的表现A升华B．补偿c．退行D转移

19人的发展是指人类身心的生长和A增强B变化c．成熟D死亡

20去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线圈来。

认知发展到哪一阶段的儿童能做到

这种程度’【】A．感知运动阶段B前运算阶段c具体运算阶段D形式运算阶段

二、多项选择题

2l_注意的功能有【】A．调节功能R维持功能c．抑制功能D选择功能E．启动功能

22知觉的特性包括【】A．整体性B．选择性c．恒常性D．间接性E理解性

23陈述性记忆处理陈述性知识，如A字词B．人名c时间D观念E怎样骑车

24心理测验的技术指标包括量表的A．难度B效度C，信度D．标准化E知名度

25性向测验用以测量A．潜在才能B能力倾向C.性别倾向D．性别态度E．成就

26一般认为．动机具有以下几种功能A选择功能B．激活功能C指向功能D调节与维持功能E．集中功能

27情绪与情感的反应特点不同，情绪具有A．情境性B．激动性c．暂时性D表浅性E外显性

28人格的本质特征有A独特性B稳定性c综合性D．复杂性E．功能性

29根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为二个等级

A．一般常态心理B人格障碍心理c轻度失调心理D．严重病态心理E精神病

30发展心理学的主要研究方法有A横断研究法B封闭式研究法c纵向研究法D开放式研究法E群体序列研究法

三、名词解释（每小题4分，共20分）

31.心理学32.意识33.社会知觉34.思维35.流体智力

四、简答题（每小题6分，共24分）

36.简述观察法的主要优点和不足。

37.简述智力的个体差异。

38.人格结构包含哪些成分？

各个成分之间具有什么样的关系？

39.简述心理健康的基本标准。

五、论述题（每小题13分，共26分）

40、试述马斯洛的动机理论。

41、试述遗忘的原因及其影响因素。

2002年10月中学教师资格认定考试

l_心理学作为一门独立的科学诞生于年。

【】A．1879B．1897C1789D．1798

2机能心理学的创始人是【】A．冯特B詹姆斯c．华生n魏太默

3在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是【】

A．调查法B观察法c实验法n测验法

4我们在听课做笔记时，写字处于意识状态【】A可控制的B自动化的c白日梦状态D不自觉的

5有的人因生活程序突然改变而影响睡眠，这属于——失眠A．假性B情景性c．失律性D功能性

6看电影时，人们的知觉活动主要是A．视知觉B听知觉c．视、听知觉D视、感知觉

7．绝对感觉阈限是指A．人的一般感觉能力B最大可觉察的刺激量c最小可觉察的刺激量D差异觉察能力

8人眼的可见光，其波长约为——毫微米。

A．500--600B．0--1000C．380--1280D．400--750

9将对象从背景中分化出来的知觉特性是A整体性B选择性c．理解性D恒常性

10信息在短时记忆中一般保持——秒钟。

【】A．5B．20--40C．60D．120

11研究表明．遗忘进程是不均衡的，表现为A．时快时慢B．不快不慢c．先慢后快D先快后慢

12．某学生智商为100表示A．较低智力B中等智力c．较高智力D非凡智力

13有机体活动的动力是A．动机B．诱因c需要D目标

14.从众行为的原因之一是A行为参照B省力C.服从D.强迫

15.脾气急躁、行为勇敢有力的人属于气质.A．胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

16助人为乐、廉洁奉公,反应性格的特征.A理智B情绪C意志D态度

17美感属于A．情绪B情感C心境D都不是

18人在认识活动中表现出来的思维方面的特征属于特征。

【】A．态度B意志C．情绪D．理智

19狼孩现象主要是由因素造成的【】A先天B后天c遗传D．狼奶

20青少年期一般指岁【A．6--12B.12-18C6-18D.10-20

二、多项选择题

21．注意的特点主要有【】A指向性B集中性c有意性n无意性E稳定性

22．人在睡眠状态下的心理特征是A．静止B紊乱c．感觉麻痹D解除抑制E轻松

23．皮肤觉通常包括A感觉B触觉c．痛觉D温度觉E痒觉

24信息呈现的顺序会对社会认知产生影响，这种现象是

A首因效应B近因效应c．晕轮效应D社会刻板效应E远近效应

25．人脑对客观事物进行直接反映的心理现象是A．感觉B知觉c注意D思维E．意识

26想象的基本特征有A新颖性B离奇性c生动性D现实性E形象性

27下面哪些是属于一般能力A．记忆力B注意力c．观察力D色彩鉴别力E．节奏感知力

28舒茨提出人际交往需要的三维理论，内容是A．成就B包容c．情感D．支配E．生存

29．影响压力的因素有A．心情B经验c．准备状态D．认知E家庭

30．儿童动作发展遵循的原则是A．由上到下B由内到外C由轻到重D由脚到头E．由筒单到复杂

三、名词解释（每小题4分，共20分）

31.实验法32.注意33.记忆34.知觉35.心理健康

四、简答题（每小题6分，共24分）

36.简述社会认识过程。

37.简述遗忘的原因。

38.学校教育对智力有何影响。

39.简述青少年时期个性的发展。

五、论述题（每小题13分，共26分）

40.如何训练学生的创造性思维？

41.结合实际谈谈情绪情感的功能。

2003年4月中学教师资格认定考试

l美国第一个将巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是【】

A巴甫洛夫B．桑代克C.班杜拉D华生

2．心理发展的童年期正是接受教育的A．学前救育阶段B．初等教育阶段C中等教育阶段D初中阶段

3．马斯洛的需要层次理论认为．人类需要的最高层次是A．归属c尊重B．自我实现D生理

4．一般在教学开始前使用（）来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学

A．诊断性评价c总结性评价B形成性评价D非正式评价

5．什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用A动机强度较高c．动机强度适中B动机强度较低D动机最强

6一般来讲．容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比复杂、思维卷人过多、需要一定创造性的学习埘动机水平的要求【】A．高B低C一样D因个体的差异而不同

7．成就动机可以区分为力求成功与避免失败两种倾向，力求成功者的成就动机【】

A高B．低c．与避免失败者一样D．与学习无关

8人们在保持知识时采用各种记忆术，实际是应用了记忆的【】

A．精细加T策略B多重编码C、过度学I）．人为增加线索

9技能学习最基本的条件是【】A讲解B示范C.练习D反馈

10个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为【】A感性知识B．理性知识c描述性知识D．程序性知识

儿．某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是【】

A内部、稳定、可控的B内部、不稳定、不可控的C外部、稳定、可控的D外部、不稳定、不可控的

12某学生在考场产生了“怯场”现象，这也就是我们平时所说的过度焦虑和紧张，这是因为

2003年教师资格认定考试中学《教育心理学》试卷

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分

1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（　　　）年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

A.1798           B.1879C.1789          D.1897

2.以特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法称为（　　　）。

A.实验法               B.测验法C.调查法          D.观察法

3.有预定目的，但又不需要意志努力的注意是（　　　）。

A.随意注意        B.不随意注意C.随意后注意    D.无意注意

4.感觉阈限与感受性的大小（　　　）关系。

A.成正比例    B.成反比例C.不成比例   D.成准比例

5.由暗处到亮处，特别是在强光下，最初一瞬间会感到光线刺眼发眩，几乎看不清外界物体，几秒钟之后逐渐看清物体。

这种对光的感受性下降的变化现象称为（　　　）。

A.暗适应B.明适应C.不适应   D.知觉适应

6.记忆包括三个基本过程：

编码、（　　　）、提取。

A.识记      B.回忆C.保持    D.再认

7.短时记忆的容量为（　　　）个组块。

A.7±2   B.5±2C.8±2      D.9±2

8.早上起来，推开窗子发现地面全都湿了，你推断昨天夜里一定下雨了。

这是思维的（　　　）。

A.概括性               B.间接性C.合理性               D.整体性

9.利用已有的知识经验，从问题提供的各种信息中寻找最佳答案的思维方式是（　　　）。

A.直觉思维    B.聚合思维C.抽象思维     D.发散思维

10.从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。

这种解决问题的策略或方法是（　　　）。

A.爬山法         B.逆向工作法                          C.手段—目的分析法      D.尝试错误法

12.智力三维结构模型是由美国心理学家（　　　）提出来的。

A.斯皮尔曼          B.卡特尔C.瑟斯顿         D.吉尔福特

13.个体的成就动机中含有二种成分：

（　　　）和回避失败的倾向。

A.追求利益的倾向      B.追求刺激的倾向C.追求成功的倾向    D.回避困难的倾向

14.从发生早晚的角度看情绪与情感的差异，（　　　）。

A.情绪发生早，情感产生晚B.情绪发生晚，情感产生早C.情绪情感同时产生D.情绪情感都是与生俱来的

15.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（　　　）。

A.多血质 B.胆汁质C.粘液质  D.抑郁质

16.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（　　　）种相互独立的根源特质。

A.10         B.12C.16        D.24

17.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（　　　）。

A.服从B.从众C.信任 D.接受

18.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法?

（　　　）A.文饰       B.转移C.投射        D.幻想

19.把失恋的挫折感转化为发奋学习的动力，这种心理防御方法称为（　　　）。

A.升华       B.转移C.文饰    D.压抑

20.根据目前心理年龄阶段划分的一般标准，青少年期的年龄段为（　　　）。

A.6～12岁  B.12～18岁C.18～28岁      D.18～45岁

二、多项选择题

1.注意的功能有（　　　　　）。

A.选择功能      B.维持功能  C.调节功能D.启动功能    E.适应功能

2.依据学习内容的不同，可以将学习分为（　　　　　A.知识学习B.发现学习 C.机械学习D.技能学习E.社会规范学习

3.具有高创造性个体的人格特征有（　　　　　）。

A.独立性 B.自信 C.对复杂问题感兴趣D.冒险精神 E.易怒

4.一个测验的效度包括以下几种（　　　　　）。

A.内容效度  B.直接效度 C.构想效度D.间接效度E.预测效度

5.根据需要的不同性质，可以将动机分为（　　　　　）。

A.内在动机B.外在动机 C.生理性动机D.社会性动机 E.主导动机

6.一般来讲，成就动机水平较高者具有以下特征（　　　　　）。

A.具有挑战性与创造性  B.具有坚定信念  C.能够正确归因D.计较个人得失   E.不打无把握之仗

7.情感是与社会性需要相联系的高级的主观体验，概括地说，它可以分为以下几种：

（　　　　　）。

A.道德感   B.理智感  C.美感D.幸福感    E.紧张感

8.现在用于人格测量的著名投射测验是（　　　　　）。

A.罗夏克墨渍测验     B.爱德华个人兴趣量表     C.明尼苏达多项人格测验 D.主题统觉测验   E.16PF

9.克服焦虑的原则有（　　　　　）。

A.运用想象   B.放松自己  C.认清焦虑状况D.不回避 E.正面迎战

10.皮亚杰提出的儿童认知发展阶段包括（　　　　　）。

A.具体运算阶段   B.前运算阶段C.感知运动阶段D.数运算阶段 E.形式运算阶段

三、名词解释（每小题4分，共20分）

1.实验法2.注意3.信度4.认知方式5.挫折

四、简答题（每小题6分，共24分）

1.简述注意与意识的关系。

2.晕轮效应在教育过程中有何不良影响?

3.举例说明动机与需要、诱因的关系。

4.气质与性格有何不同?

五、论述题（每小题13分，共26分）

1.如何训练儿童的创造性思维?

2.根据遗忘发生的规律，谈谈怎样复习才能有效避免遗忘。

一．单项选择

1B2B3C4B5B6C7A8C9B10B11B12D13C14A15B16C17B18C19A20B

二、多选

21ABC22ADE23ABCD24ACE25CD26ABC27ABC28AD29DE30ABCE

三、名词解释

3l实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象观察的方法。

32注意是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对某一定对象的指向与集中。

33．信度是指测验的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。

34认知方式，又称认知风格，系指个体在对信息加工过程中表现出来的个体差异。

它是一个人在感知、记忆和思维过程中经常采用的、受到偏爱的和习惯化了的态度和风格。

35挫折是指人们在某种动机的推动下，所要达到的目标受到阻碍，因无法扫除障碍而产生的紧张状态或情绪反应。

四、筒答题

36．【答案要点】一方面．注意不等同于意识，注意是一种心理活动或“心理动作”．而意识是一种心理内容或体验；另一方面，注意和意识不可分．注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心。

37．【答案要点】教师在与学生交往过程中，如果对学生的某个特征产生强烈的印象，以这个印象为中心而形成总体印象，从而掩盖了学生的其他特征，这种以点概面的偏见叫晕轮效应。

晕轮效应的产生往往是由于教师掌握学生的信息很少而作出总体判断．它使教师难以正确地了解学生和公正地评价学生。

克服晕轮效应的关键是教师和学生打成一片，实

事求是、全面地掌握学生的信息．切忌一叶障目。

38．【答案要点】

（1）需要是人体组织系统中的一种缺乏、不平衡状态，动机是在需要的基础上产生的．需要是激发人们进行各种活动的内部动力。

（2）诱因是指能够激发有机体的定向行为。

并能够满足某种需要的外部条件或刺激物。

（3）在动机中，需要与诱因是紧密联系着的。

需要比较内在、隐蔽，是支配有机体行动的内部原因；诱因是与需要相联系的外界刺激物，它吸引有机体的活动井使需要有可能得到满足。

（4）没有需要，就不会有行为的目标；相反，没有行为的目标或诱因，也就不会有某种特定的需要。

5）动机是由需要与诱因共同组成的。

因此．动机的强度或力量既取决于需要的性质,也取决于诱因力量的大小。

实验表明，诱因引起的动机的力量依赖于个体达到目标的距离。

（6）成就理论告诉我们，除了目标的价值以外，个体对实现目标的概率的估计或期待也有重要的意义。

39【答案要点】

（1）性格的社会性较强，气质的生物性较强。

气质更多受到人的神经活动类型的影响，而性格主要是指个体行为的内容，它们是在后天形成的，更多的是受到了社会生活条件的影响与制约。

（2）生理基础不同。

性格是后天条件反射系统．气质是先天神经类型（3）性格形成晚且较易变，气质形成早且不易变。

五、论述题

40【答案要点】对儿童进行创造性思维训练，提高儿童的创造性水平主要可以通过下面的途径：

（1）建立目标与意向；

（2）训练基本的技巧；3）鼓励个体取得某领域的具体知识；（4）刺激和鼓励好奇心；（5）建立动机，特别是内部动机；（6）建立自信，鼓励冒险精神；（7）强调掌握和自我竞争；8）培养有关创造力和创造性思维的信念；（9）提供选择和发现的机会；10）促进自我管理技巧；（11）传授创造性思维的策略与技术；（12）运用例子。

41．【答案要点】其一，及时复习。

新学习的材料一定要注意及时地复习，至少要在当天加以复习。

以减缓遗忘的进程。

其二．分散复习。

分散复习是相对集中复习而言的。

相对于大多数学习而言，分散复习的效果优于集中复习，因为分散复习可以降低疲劳感．可以减少前摄抑制和倒摄抑制的影响。

其三，反复阅读结合尝试背诵。

研究表明，反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。

单纯重复阅读的记忆效果之所以不如反复阅读结合尝试背诵，主要在于前者不利于及时发理学习中的薄弱点．从而在重复学习时有一定的盲目性；而后者则利于及时发现学习中的薄弱点，从而在重复学习时便于集中注意，有针对性地加强薄弱点的学习。

因此，教师在教学（如英语，语文）中应注意教育学生在阅读过程中边阅读边背诵，将阅读与背诵交替进行。

浙江省2004年4月教师资格认定培训考试心理学（中学）试题

一、单项选择题

1.下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志?

（　　　）

A.1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室

B.1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C.瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律

D.俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

2.认知心理学家在研究推理、决策、问题解决等复杂认知过程时获得了很大的成功，主要原因是采取了（　　　）手段。

A.统计分析B.测验C.调查研究D.口语报告

3.在（　　　）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

A.可控制的B.白日梦C.自动化的D.睡眠

4.睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于（　　　）。

A.假性失眠B.情境性失眠C.失律性失眠D.药物性失眠

5.感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的（　　　）属性的反映。

A.个别B.整体C.外部D.本质

6.在刺激变化时所产生的最小可觉差异称为（　　　）。

A.感受性B.绝对感觉阈限C.差别感觉阈限D.最小可觉差

7.产生感觉的第一步是（　　　）。

A.转换B.收集信息C.神经传导D.中枢加工

8.根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和（　　　）。

A.长时记忆B.情境依存性记忆C.程序性记忆D.工作记忆

９.记忆包括三个基本过程，它们是（　　　）、保持和提取。

A.编码B.回忆C.再认D.遗忘

10.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可把记忆分为三个系统，即（　　　）、短时记忆和长时记忆。

A.语义记忆B.感觉记忆C.工作记忆D.情绪记忆

11.下面哪一点说的不是思维的特点？

（　　　）A.直观性B.与语言有密切关系C.间接性D.概括性

12.根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和（　　　）。

A.聚合思维B.发散思维C.创造性思维D.具体形象思维

13.每个概念都包含两个方面，它们是内涵和（　　　）。

A.例证B.外延C.名称D.属性

14.一般说来，如果一个人的智商是100，说明这个人的智力处于（　　　）水平。

A.超常B.弱智C.中下D.中等

15.一般说来，以下哪一类能力被认为不属智力范畴？

（　　　）A.人际交往能力B.学习能力C.言语能力D.运算能力

16.在活动难度较大时，动机强度越强，工作效率会（　　　）。

A.较低B.中等C.较高D.不变

17.动机产生依赖于需要，请问下列哪项属于需要？

（　　　）A.水B.饥渴C.寻求水源D.喝水

18.人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征？

（　　　）

A.两极性B.动力性C.统合性D.遗传性

19.健康的概念是指（　　　）。

A.身体健康B.生理无残疾C.心理健康D.身心健康

20.有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期为该行为的（　　　）。

A.关键期或敏感期B.行为学习期C.习得期D.发展期

二、多项选择题

1.同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（　　A.经验B.准备状态C.认知D.性格E.环境

2.知觉的恒常性包括（　　　　　）。

A.气味恒常性B