牛津小学英语3A全册教案.docx

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牛津小学英语3A全册教案

牛津小学英语3A全册教案

Unit1Hello

单元教材分析：

本单元是小学生学习英语的起始单元。

小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。

英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。

本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。

这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。

一、教学要求：

1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。

      Hello/Hi,I’m…

      What’syourname?

     要求读音正确，语调自然。

特别要注意I’m和name的正确读音。

2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

3．认识五个人物：

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

4.能听懂、会说以下八个动物类单词：

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant。

要求读音正确。

5．会唱歌曲Hello!

6.理解冠词a/an之间的区别。

二、教学重点：

见教学要求1、2、4。

三、教学难点：

见教学要求：

1、4、6。

四、教具准备：

录音机（带）、动物卡片、人物头饰。

五、课时安排：

共三课时。

第一课时：

A  Learntosay.

第二课时：

B  Lookandlearn.

第三课时：

C  Lookandsay. DFunhouse

Unit1Hello.

Thefirstperiod:

ALearntosay.

一、教学内容:

1. Vocabulary:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

2. Pattern:

Hi/Hello,I'm…

What’syourname?

  Goodmorning.

二、教学目标

1.TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi,I'm..What’syourname?

Goodmorning.

2.Toknowfivepersons:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

3.ToencouragetheSstotalkinEnglish.

三、教学重点:

TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:

Hello/Hi,I'm..What’syourname?

Goodmorning.

四、教学难点：

Toknowfivepersons:

David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy.

五、教学准备：

 Cassette,recorder,masks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）

六、教学过程：

Step1:

Warm-up

1. Introduce:

Allowmetointroducemyself.Mynameis…,Youcancallme“Mr/Miss××.”ThissemesterIteachyouEnglish.Ihopewecouldgetalongwitheachother.First,let’ssay“Hello!

”

2. Greetings:

Hello!

Hi!

Goodmorning/Goodafternoon.

Step2Presentation andpractice.

1. Learntosay:

Hi/Hello,I’m…

a.T:

Ifyouwanttointroduceyourselftoothers,youshouldsay:

Hi,I’m…/Hello,I’m…

b.ReadaftertheT.

Hi,I’m…/Hello,I’m…

c.Practice:

T&S  S&S  Groupwork.

Workinpairs.

d.Check.

2. Learntosay:

What’syourname?

a.Theteacherwearsthemask（David）:

Hello,I’mDavid,What’syourname?

Thestudentanswers:

Hello,I’m…

        b.ReadaftertheT:

What’syourname?

Pronounce:

 name[ei]

c.Askand answer:

   What’syourname?

                                                          Hi,I’m…

d.Check.

Step3Break:

Listentothesong“Hello!

”

Step4Consolidation:

1.TheTshowsthemasks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）:

Pleaseintroduceyourselftothemandask“What’syourname?

”

e.g    Hi,I’m…,What'syourname?

       Hello,I’m…

2.Playagame:

What’syourname?

TheSsaredividedforseveral groups.Ineachgroup,theSsaskandansweronebyone.

e.g Sa:

Hi,I’m…What’syourname?

Sb:

Hi,I’m…（Sa&Sbclaptheirhands）

Sb:

Hi,I’m…What’syourname?

Sc:

Hi,I’m…

（Sb&Scclaptheirhands）

3.Listentothetapeandrepeat.

Step5Relax:

Listentothesong“Hello!

”;Trytosingtogether（老师做简单律动，学生跟做，试唱）

Step6HomeworkListentothetapeandreadaloud.

七：

板书设计：

Unit1Hello （日期）

What’syourname?

Hello/Hi,I’m… 

Thesecondperiod:

BLookandlearn.

一、教学内容:

Vocabulary:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

二、教学目标：

1. Tounderstandandsaythewords:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

2. Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an.”

3. ToencouragetheSstolearnEnglish.

三、教学重点：

 Tounderstandandsaythewords:

adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.

四、教学难点：

Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“a.”and“an.”

五、教学准备：

 Cassette,recorder,masks（David,LiuTao,YangLing,Mike,Nancy）

Wordscardsoftheanimals（dog,cat,bird…）

六、教学过程：

Step1Warm-up.

1. Greetings:

Hello,everyone!

Hello,I’m…What’syourname?

2. Introduce.

Pleaseintroduceyourselftoothers（Prtacticeingroups）.

3.   Check.

Step2Presentationandpractice.

1. Learntosaythenewword:

adog.

 a.Showthecard（dog）

 T:

Hi,boysandgirls,I’mDog.（Pleasesay“Hello”toDog）

 Ss:

Hello,Dog.

 b.Practiceandcheck.

 c.Imitate“Dog”（Usebodylanguage）

2. Lookatthepictureandsay“Hello,Dog/Cat/..”

3. 听录音做动作。

师：

Monkey.生做猴子爬山状。

师：

Tiger.生模仿老虎吼声，并展示自己强壮的双臂。

4.  小组活动。

一人模仿小动物的动作或声音，其余学生猜，说出相应的动物单词。

      5．对比练习：

仔细看题板，找出每组词中表示“一”的单词。

acat apandaanelephant.提醒学生注意“a”和“an”的用法不同。

Step3Consolidation.

1. Listentothetapeandrepeat.

2. Playagame:

Gohunting（Teacher’sBookPage5）

3. Workbook:

BListenanddraw.

Step4Homework:

Listentothetapeandrepeat3.

七、板书设计：

Unit1Hello

图1   adog      图5 amonkey

图2   acat       图6 azebra

图3   abird      图7 apanda

图4   atiger      图8 anelephant.

Thethirdperiod:

CLookandsay,DFunhouse

一、教学内容:

1.CLookandsay:

Hi,…Hello…I’m  What’syourname?

2.Workbook.A List