科学哲学 原道.docx

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科学哲学原道

科学哲学●原道

华志昌

总序

人篇

1.大认识活动原理

2.人的思维

3.人的情绪

4.人的性格

5.感受（情绪）的产生机制

6.情绪和认识的关系

7.官能于官态的关系

8.人的需求

9.相关文章

自然篇

1.哈勃宇宙的起源、形成与未来

2.生命的起源

3.生命的进化

4.相关文章

人类篇

1.人类社会发展动力和规律

2..知识的起源

3.道德的产生

4.秩序、法律的产生

5.语言的产生及使命

6.组织的起源

7.神鬼的起源

8宗教的起源

9.艺术的起源

10.正义的起源

11.正义的本质

12.人类的未来

结语

总序

人类社会发展至今，科学知识已经取得了空前的成就，但是，可悲的是，至今人类世界仍然没有出现一个科学的合理的“三观”，即使现在学界对整体世界的认识仍处于混沌之中，更关键的是大家认为世界的本源和人的性格等问题太过复杂，难以认识，然而，事实上以人类现有的知识，人类已经足够解释关于世界的宏观性问题了，换句话说，人类已经可以把世界理得条理分明了，进而人类可以得到明确而合理的普世性的世界观人生观价值观，诸如”人为什么而活该如何活的问题“将得到很好的解答，并且，由于人类社会的发展规律，最终人类在宏观层面也将仅仅可能存在这样一种”三观“，那么为什么人类有了足够的知识却并没有出现这样一个科学合理的”三观“嗯，其原因在于没有出现能将人类所有知识融会贯通的人，或许是因为融汇贯通需要的知识面太广，需要的思维能力太强，也或许是现有的知识体系使得人们”多专而难博“，科学知识成熟后的这些日子并没有出现能整体驾驭人类知识的人，但可以肯定的是，不久之后这样的学者或智者就一定会出现，因为凭借人类的发展规律人类知识已经极大丰富的今天，等待的就是一个愿意涉及此领域的”聪明人“

《科学哲学原道》就是一本关于整体世界的书，其宗旨在于为是人诠释一个真实的世界，完全建立在人类科学知识的基础之上来呈现我们的世界，解释世界的起源，解释人类的产生，解释人类的行为机制，解释人类社会的方方面面，全书以”发展“为线索，是一个建立在规律基础上的整体，融汇贯通成我们条例分明的世界。

当然，诠释世界这项任务太过繁重了，我无论如何也做不到挑下全部，我能做的只是把世界、把人类的主要问题、核心问题，诠释清楚，并构建一个完整的框架，这样我所做的工作便能帮助人类得到世界的整体认识，关键认识了，而这些也已经足以为大家构建科学合理的”三观“作参考了，而至于我的框架中并未完成的内容，还希望志同道合者参与进来和我一同完成。

大道至简，但是世人对至简的理论无法理解，故做出许多文章，详尽描述理论。

本书中的理论相互关联，以世界的演变为主线，能融会贯通者方算理解。

人篇

一：

认识活动原理

前言：

世界哲学学术界公认的观点——人类所有的活动归根到底是“认识世界”和“改造世界”，而“改造世界”的前提还是“认识世界”，因而事实上人类的活动中认识活动是最主要的部分，而这个最主要的部分是怎么样实现的呢？

认识活动的条件又是什么？

这些问题是哲学的根本问题，解决这些问题对于总结过去的哲学、科学成果、指导人类改善认识活动具有重要意义。

解释认识活动之前先看一个实例：

当过学生的人都有过解数学题的经历，当我们面对一道数学题目（不放假设是求积分题“∫xcos²xdx”）当面对这样一道题目的时候，要认识到它的求法，我们大脑是怎么反应的呢？

回想你自己的反应看看是不是这样的：

首先如果我们做过跟这道题一模一样的题时，那么在遇到这道题的时候，大脑得到的第一个反应一定是那道一模一样的题目，这样的话，我们完全可以根据当时的解题方法原样答题，如果之前我们没有做过一模一样的题目呢？

这时，我们大脑得出的反应将是与这道题目相似度最高的题目，伴随相似度高的题目的出现，我们的大脑还会反应出老师教的通用的解题方法，之后我们的大脑会将得出的这两个反应（相似度最高的题目和一般的解题方法）进行分析整合，整合后认识到求法，而如果此时我们仍无法得出求法呢？

那么接下来大脑会继续搜索记忆，搜索到相似度次高的题目，接着大脑又将这些次高的题目与之前相似度更高的题目及一般解题方法整合起来，得出求法，还未得出的话，根据相似度逐渐降低的规律得出更多的题目反应。

最终，若我们大脑中有相似度较高的题目或清晰的一般解题方法加上大脑分析整合力较强的话，则能得到求法，若我们大脑中相似的题目少且一般解题方法不清晰则很难得到求法，甚至如果我们大脑中没有任何于此相似的题目，则我们不可能得到求法。

对于我们生活中对其他事或物的认识活动，其反应和这个实例是一样的。

由此我们得出以下对认识活动原理的认识。

1.定义：

认识活动：

认识活动指大脑认识一切事和物的活动。

2.它的实现机制是：

当一件事情、事物需要大脑认识的时候，大脑获得知觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）等收集并输入的信息，这些信息被存放在大脑内一个存放即时信息的部位，基于这些信息，大脑思维力启动，思维力启动的第一作法是搜寻记忆，将记忆和获得的信息进行匹配，首先得出的记忆是匹配度最高的记忆，之后根据匹配度下降的规律不断搜寻其他记忆，整个过程中大脑不断对记忆进行整合与此同时将整合的记忆和获得信息进行匹配，最终得出认识。

2.1.整个实现机制中要注意以下几点：

2.1.1获得信息的过程中，知觉是全方位输入信息的，视觉输入的是它能力所及的全部信息，听觉输入的是其能力所及的全部信息，以此类推其他知觉，这些信息进入大脑后都被放在了大脑内一个专门存放即时信息的部位。

2.1.2大脑的思维力指我们大脑的活动能力，是大脑能力的最重要指标，它主要包括两个方面的能力:

记忆的搜寻能力

记忆的搜寻能力是指大脑在记忆中找到与输入信息相关记忆的能力，其搜寻的原则是根据匹配度的高低进行搜寻，首先搜到的是匹配度最高的，而后根据匹配度下降的原则不断搜寻其他记忆。

思维速度在搜寻时无关搜寻结果的优劣多寡，但关系到搜寻结果出现的速度

记忆的分析整合能力

记忆的分析整合能力指大脑对所搜寻到的信息进行基于输入信息的概括能力。

速度在此的意义和记忆的搜寻能力一样。

2.1.3大脑搜寻记忆的时候搜到的记忆包括：

知识和个人的利益

知识

这是人通过不断的学习而记忆住的东西，含有科学知识，思维方法等

个人的利益

这是和一个人的生存发展相关的东西，任何时候都存在于一个人的记忆中

2.1.4大脑在搜寻记忆和分析整合记忆的过程中会受到一个思维倾向的影响。

这个思维倾向指人类思考问题时的习惯性倾向，这和目前人类称呼的个人性格的定义的意义有点相同。

思维倾向一方面有与生俱来的，另一方面也有后天环境塑造的。

与生俱来如男女思维上的的差异，后天塑造如个人不同人生阶段性格的变化。

3.分析完以上的认识机制，至少可以做出以下论断：

3.1很多情况下，人们快速反应出的认识都是个人的有关这件事情或事物的最吻合的记忆，而人们记住这些记忆时并不一定肯定了其完全的正确性，所以，快速回答出的认识往往比较经验化，而当人们静下来思考时，得出的认识便是更多的经过诸多方面匹配后的，融合了更多的记忆，最终得出的答案更为客观。

3.2人类所有的认识都来自于业已存在的事情或事物，没有任何认识是脱离现实之物的。

认识来源于业已存在之物，新的认识是思维将各种业已存在之事或物加工得出。

首先，人们的记忆都是来自于知觉所获取并输入的，知觉所获取的一定是世界业已存在之物，其次思维力的作用也只是对已经存在于大脑的记忆进行搜寻和分析整合，并没有创造任何完全脱离记忆的东西，由此而来人类认识的根源都在于世界业已存在之物。

3.3思维的创造性只是将业已存在之事情或事物进行加工。

创造力强表明思维力强，这里的思维力强主要包括思维的记忆搜寻力强和思维的记忆分析整合力强。

若要提升创造力，这里能给的启示是，多多记忆，让思维的搜寻力和分析整合力在不该变的情况下能有更多匹配的记忆

3.4人们在学习、记忆的过程中尽量要做到只记忆正确的东西，因为这些东西在以后的认识过程中就是认识的来源。

3.5创造力强的人记忆力都较强，如此思维力强才有支撑，才能得到发挥

3.6人类对一件事情的认识与四方面因素有关：

3.6.1人的思维能力：

之前提到的思维的记忆搜寻和记忆分析整合能力

3.6.2人的记忆：

上文提到的知识，思维方式等

3.6.3人的思维倾向：

与生俱来的和后天塑造的

3.6.4个人的利益：

其实也在记忆之中，时时刻刻影响人的认识。

其中，思维能力和记忆是获得客观认识的必要充分条件，记忆是素材，思维能力负责加工素材，若有强的思维能力和足够的记忆，人们便可以获得真理，个人思维倾向和利益是干扰获得真知的因素，所以人们若要让自己的认识更接近真理，在不改善思维能力的情况下，在判断时尽量戒除私欲，若时间和精力允许，可适当多学习正确知识，增加记忆量，若仍有余力可进行思维锻炼，思考深邃问题。

3.7记忆学习活动属于认识活动。

4.结论

大脑认识活动的原理是是当一件事情、事物需要大脑认识的时候，大脑获得知觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉）等收集并输入的信息，这些信息被存放在大脑内一个存放即时信息的部位，基于这些信息，大脑思维力启动，思维力启动的第一作法是搜寻记忆，将记忆和获得的信息进行匹配，首先得出的记忆是匹配度最高的记忆，之后根据匹配度下降的规律不断搜寻其他记忆，整个过程中大脑不断对记忆进行整合与此同时将整合的记忆和获得信息进行匹配，被搜寻到的记忆包括知识、思维方式和个人利益，而记忆、个人利益又和思维倾向与思维能力一起构成影响认识的四个因素，由此得出人类所有的知识都来源于业已存在之事或物，若要改善认识，则要做到尽可能不被私利干扰，并多学习正确知识增加记忆量，再者就是思考深邃问题锻炼思维能力，若要改善创造力，同样要多学习正确知识，并加强思维锻炼增强大脑的记忆搜寻能力和记忆分析整合能力。

二：

人的思维

思维力，是大脑处理信息的能力，如果要说人是一种不同于动物的生物，那最大的两个不同之一就是思维（之二是记忆，二者结合可以认为是大脑），人的思维远强于其他任意一种动物，即使黑猩猩等猿类，也和人类的思维有着等级性的差别。

普通人的思维力一般可以解决较为复杂的问题，日常生活的小问题只需要动用极小的思维力，并且人的思维是本能启动的，就是说，在遇到问题时，大脑会本能思考，处理信息，这就使得人们在生活中有这样的感觉：

吃饭时，我没有想过要准备碗筷啊，没思考怎么夹菜啊，吃得快于慢啊，但每一次都很顺利地完成了这些事情，但对于今天的文案啊，设计啊，则我会绞尽脑汁去思考，这是为什么呢？

这里的首先一点原因就是，大脑的思维是一种本能，他和你被针扎了就会感觉到痛的机制是一样的，只要一遇到问题就会启动思维，所以被针扎到后你会本能地躲开针头，这就是思维本能启动的结果，正是这种本能的启动使得人面对简单问题是不需要主动去思考，放任大脑便可以轻松搞定。

此外，思维可以处理比这复杂的多的事情，而为什么对于复杂点的问题就会卖力思考呢，这个就是前面人和动物的思维力区别的表现了，其实，人的启动的思维基本上是一种本能的简单思维力，这个其实动物也有，而人除了这简单的思维力之外，由于大脑的发达和思维力的长期训练，已经具备了主动思维的能力，即驾驭大脑的能力，这种能力使得人可以迫使大脑思考，且是可以迫使大脑充分发挥思维力，所以人才可以随时随地思考问题，由此人才能想得长远，想得深刻，想得博大，主要是这种能力，人类才能不断发现，不断探索，不断进步，才有了今天的科技成就，才有了人类今天的浩瀚的知识，有了社会，有了国家，有了繁荣昌盛。

这些便是人的特殊能力，是人与动物的两个主要区