部编版四年级语文下册12《在天晴了的时候》导学案设计.docx
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部编版四年级语文下册12《在天晴了的时候》导学案设计
12* 在天晴了的时候
导学案设计
课题
在天晴了的时候
课型
新授课
教学目标
1.认识本课“炫、垢”等7个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语。
3.通过学习，激发学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点
读懂诗歌，体会诗歌所包含的情感。
课前准备
1.制作多媒体课件，搜集作者相关资料。
（教师）
2.预习生字词，朗读课文，简单了解作者其他作品。
（学生）
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、激发兴趣，引出课题（用时：
2分钟）
1.出示一组雨后的图片，引导学生说说想到了哪些词语，也可以说说自己的感受。
2.引导学生向大家介绍雨后晴天自己做的事或听到、看到的。
3.揭示课题《在天晴了的时候》，板书课题。
4.了解作者。
1.欣赏图片谈感受。
2.向大家介绍雨后听、看或做的内容。
3.齐读课题。
4.交流搜集到的关于作者的资料。
从视觉上感受雨后景象，引起头脑中雨后的回忆，引起学习的兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：
5分钟）
1.引导学生自由朗读课文，要求把字音读正确，句子读流利。
2.课件出示7个词语，检查学生认读情况，大致理解词语的意思。
1.自由朗读课文，借助拼音读正确，读流利。
2.认读字词，纠正读音，了解“炫耀、污垢、胆怯、曝着阳光、赤着脚、涉过溪流、晕皱”等词语的大致意思。
字词教学要适当简略，以学生自学为主，降低掌握要求，只要能读准字音，大致理解词语意思即可。
三、抓住景物，感受意境（用时：
18分钟）
1.指导学生朗读第一节，想一想文中描写了哪些雨过天晴的景物。
2.引导学生进行交流。
3.引导学生说说自己最喜欢的画面，再读一读。
4.指导有感情地朗读第一节。
5.指导了解诗中运用的修辞方法。
6.指导诵读第二、三节，找出描写的景物，感受意境。
1.朗读第一节，找景物，画句子。
2.交流画面的内容。
3.把自己喜欢的画面进行描述。
4.结合自己的感受诵读第一节。
5.发现“拟人”修辞方法的运用，感受诗歌内容的形象与生动。
6.诵读，找出景物，有感情地朗读。
1.培养学生的想象力，通过想象再一次激发对大自然的热爱。
2.品味语句及运用的修辞方法，感受诗歌的意境。
四、融情朗读，仿写创作（用时：
15分钟）
1.指导学生进行朗读。
（把握关键字，根据修饰语的意思调整朗读的节奏和语速、语气。
）
2.引导学生根据朗读情况，进行点评，再次提升。
3.引导学生展开想象，可能会看到什么景物？
4.鼓励学生仿照原诗的写法，把想象到的美景写下来。
5.引导学生进行交流，点评。
1.全班自由读，同桌互读，分组赛读。
2.点评，再次诵读。
3.交流想象到的画面或内容。
4.学生进行仿写。
5.进行交流，点评。
1.指导学生读出诗歌的节奏，读出韵律感。
2.把握关键字，读出意味，读出情感。
3.根据修饰词语的意思，调整读的节奏、语速、语气，从而读出情感，做到融情朗读。
4.仿照诗歌的写法进行创作，进一步体会意境，同时提升写作能力。
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
（材料一）一部分学者用“勤劳革命”来解释中国如何在资本稀缺的条件下崛起为“世界工厂”。
中国的“勤劳革命”表现为：
相对廉价但受过基础教育的熟练劳动力；推崇勤劳致富的工作伦理等。
（材料二）近年来国内不少高校推广劳动教育，通过义务劳动和有偿劳动相结合的形式，净化、美化了校园环境，增强了学生的劳动意识。
（材料三）中国经济已经进入了由中国制造向中国创造、中国速度向中国质量、中国产品向中国品牌转型的新时代。
这样的时代，对劳动者在知识、技能、创新等方面提出了更高的要求。
作为新时代的劳动者，你有怎样的感悟和思考？
请结合上述材料，自拟标题，写一篇不少于800字的文章；不要套作，不得抄袭。
【答案】【例文】
新时代劳动者当有新作为
中国特色社会主义事业大厦是靠一砖一瓦砌成的。
从袁隆平蹲田培育“东方魔稻”的场景，到高凤林焊接火箭“心脏”的瞬间，从改革开放大潮中解放思想、敢闯敢干的“急先锋”，到新时代勇于创新、追求卓越的“弄潮儿”，无数任劳任怨、拼命苦干的“老黄牛”，激励着成千上万劳动者在平凡岗位上建功立业，在中国从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中奉献光和热。
踏上新征程，永远不变的，是精神底色；与时俱进的，是劳动素质。
当今世界，科技创新竞争与高端产业角逐空前激烈，能否抢占先机、赢得主动，归根结底要以强大的人才队伍做支撑，以高素质的劳动者队伍做保障。
今日中国，决胜全面建成小康社会时间紧、任务重，建设社会主义现代化强国困难多、挑战大，迫切呼唤一支知识型、技能型、创新型劳动者大军，练就高超本领，撸起袖子加油干。
党的十九大吹响了奋进冲锋号，在新时代展现新作为，广大劳动者正当其时。
展现新作为，以冲天干劲激发埋头苦干的奋进精神。
任何时候，苦干实干都不过时，是事业成功的“捷径”。
翻开劳动模范的故事，脚踏实地的奋斗贯穿始终。
比如从零基础开始干铆工、一路铆成了传奇高铁工匠的李学忠，再如迄今攀爬总高度超过200多座珠峰的老电工周红亮，他们的经历告诉我们，任何行当都没有随随便便的成功，成功来自长期摸索的笨功夫。
“樱桃好吃树难栽”，中华民族复兴之路，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能走好的，我们需要的是一股子永不松懈的干劲儿。
不负新期待，以执着钻劲焕发精益求精的工匠精神。
“凡世之所贵，必贵其难”。
中国迈向高质量发展，如果说其他劳动要素还可能引进，唯有数以亿计的高素质劳动者无法引进。
尽管当下我们能开展火箭、卫星等超级工程，但特种钢铁还依赖进口，消费者买个马桶盖都要出国抢购。
拥有一大批耐得住寂寞刻苦钻研、在一丝一毫之间倾注心血的高素质劳动者，才能提升中国制造在全球产业链、价值链中的地位。
政府部门和全社会一同行动起来，在社会氛围和机制保障上多下功夫，在职业教育上多想办法，“大国工匠”一定会越来越多。
建立新功勋，以争先闯劲迸发勇于开拓的创新精神。
这是一个创新追逐的时代，“不创新不行，创新慢了也不行”。
近来，“缺芯少魂”的问题，再次严峻地摆在人们面前，激发广大劳动者立志通过自主创新掌握核心技术。
知识型、技能型、创新型劳动者，是科学技术和工业制造结合的“传动轮”，是自主创新的生力军。
拿出逢山开路的闯劲、永不满足的创新精神，未来中国绝不会用别人的昨天来装扮自己的明天。
【解析】
【详解】
（一）审题：
材料作文审题很重要：
第一步，读懂材料，抓住主旨。
首先注意材料的特点：
单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。
文言文要准确翻译。
所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。
第二步，选择角度，准确立意。
主旨单一的材料根据材料立意即可。
蕴含丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。
一般说来，一则材料至少可以从肯定与否定两个角度审视：
“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。
材料一的关键词是“勤劳革命”，其主要特征是“相对廉价”“受过基础教育”，“勤劳致富”。
所谓的“基础教育”，在我国是指幼儿教育、小学教育、普通中等教育，相对应的是“高等教育”。
这是中国普通劳动者的传统底色。
材料二的关键词是“劳动教育”（劳动意识），且是在比“基础教育”更高层次的高校推广，也意味着新时代的劳动者应该从传统型向知识型转变。
材料三进一步强调，在新时代的背景下，“劳动者”和“知识、技能、创新”的结合，即劳动者素质的进一步提升。
“作为新时代的劳动者，你有怎样的感悟和思考？
”是作文要求中的重要信息，也就是说，紧扣“时代的劳动者”这一中心，结合三则材料中的基本点来写，就把握了题目的要义。
如果泛泛而谈“劳动”或“创新”都不妥当或不明确。
（二）立意：
①让“劳动者”梦想成真。
②从勤劳革命到智慧革命。
③劳动者的崭新转型。
④新时代的劳动者，开创智造之路。
⑤做创造型劳动者。
⑥让劳动更智慧。
⑦让“勤劳革命”插上智慧的翅膀。
⑧新时代的劳动精神。
⑨用劳动书写新时代。
⑩从工人到工匠。
（三）素材：
1.习近平总书记在今年的全国教育大会上指出，“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系”。
他同时要求，“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。
2.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格，智慧和道德上臻于完美的源泉。
（俄乌申斯基）
3.你在苏联的大学毕业啦，这很好。
但学的是书本上的知识，可以说这只是知识的一半，你还需要上一个大学，就是劳动大学。
（毛泽东）
4.许振超，青岛港前湾集装箱码头有限责任公司工程技术部固机经理。
感动中国获奖人物。
30多年来，许振超干一行、爱一行、精一行，在工作中练就了“一钩准”“一钩净”“无声响操作”等绝活，并模范地带出了“王啸飞燕”“显新穿针”“刘洋神绳”等一大批具有社会影响的工作品牌。
近年来，他积极响应国家节能减排的号召，组织实施了轮胎吊“油改电”技术改造，填补了这一技术的国际空白，年节约资金3000万元以上，噪音和尾气污染降低近零。
他是一位学习型、创新型、充分掌握现代技能的新时期优秀产业工人。
他爱岗敬业，不仅自己大胆进行技术创新，练就了高强的本领，还带出了一支“技术精、作风硬、效率高”的优秀团队，创造出世界一流的工作效率，在平凡的岗位上作出了不平凡的贡献。
5.《大国工匠》系列节目讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者。
叙述了他们用自己的灵巧双手，匠心筑梦的故事。
这群不平凡劳动者的成功之路，不是进名牌大学、拿耀眼文凭，而是默默坚守，孜孜以求，在平凡岗位上，追求职业技能的完美和极致。
最终脱颖而出，跻身“国宝级”技工行列，成为一个领域不可或缺的人才。
宝剑锋从磨砺出。
大国工匠们文化不同，年龄有别，但都拥有一个共同的闪光点——敬业奉献，技艺精湛。
有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制在头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比x光般精准，令人叹服。
他们所以能够匠心筑梦，凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。
6.中国过去近四十年的改革开放，几乎没有错过任何大的转型升级的机会。
从最早的补课工业化，到后来承接全球产业转移，成为世界工厂，再到补信息化这一课，以及今天在移动互联网领域起到全球引领作用，都是政府锐意改革和“先行先试”的理念所起到的作用，也是中国人民勤劳勇敢所获得的成果。
过去这几十年的革命可以说叫做“勤劳革命”。
未来几十年，我们觉得将会从“勤劳革命”转向“智慧革命”，要靠技术和智慧来继续推动中国社会经济各方面的发展。
——XX创始人、中国工程院院士李彦宏。
（四）写作思路：
本题可以写记叙文，也可以写议论文。
记叙文最常见的结构模式是按照时间、空间、逻辑顺序安排材料，顺着“起因—经过—结果”的思路写下去。
这种结构最易安排，但也最难出彩。
其实一些简单的结构技巧，如设置悬念式、穿插回放式、欲扬先抑式、画面组合式就可以让文章多姿多彩。
写议论文要立好议论文的总体框架——基本结构是考场作文提高分数的重要手段。
应试作文时间仓促，不可能反复琢磨，须以基本结构为依托，迅速立好框架，才能步步到位，写出切合试题的文章，赢得全局，获得好评。
议论文的基本结构有引论—本论—结论三部分组成。
要求开头提出论题或论点，然后主题部分选用材料分层次地论证，结尾归纳总结。
立好议论文框架的标准有四条：
一是引论-本论-结论齐全；二是层次分明；三是衔接自然；四是首尾呼应。
本论部分可以从是什么、为什么、怎么办的层面展开思考，对于哪个层面有话说就写哪个层面，当然也可以把这三个层面灵活组合起来写。
再按照分论点（一般2—3个）的形式展开。
建议采取观点+阐述+材料+分析+总结这样的段落模式。
例文就是从怎么办的角度，按照“展现新作为，以冲天干劲激发埋头苦干的奋进精神；不负新期待，以执着钻劲焕发精益求精的工匠精神；建立新功勋，以争先闯劲迸发勇于开拓的创新精神”的分论点阐述了新时代的劳动者应当有新作为。
立意新颖，视角独特。
从整个时代背景来看待问题，事理叙述清晰、完整、议论透彻，使人为之折服。
高考试题（题文）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
一位富太太到寺院进香，看到一个叫戒痴的小和尚穿得很破烂。
她问师父：
“那个可怜的小和尚是谁？
”
师父很奇怪，不知道为什么富太太觉得戒痴可怜。
太太说：
“你看，小和尚的衣服都破了。
”
其实，并不是寺里穷得没有钱给戒痴做衣服，而是戒痴太调皮，在寺里上上下下地跑，有时候还跑到山里爬树摘果子，给他做的每件新衣服都会很快被穿破。
这次有施主指出了，师父便给戒痴换一套新的僧袍，并嘱咐他以后不要再穿破衣服乱走，这样影响不好，进香的施主会以为欺负小和尚。
戒痴忽然问：
“那个可怜的太太是谁？
”
富太太衣着讲究，身上看起来总是金灿灿的，实在看不出富太太有什么可怜的地方。
戒痴说：
“你看她虽然衣着华丽，但她的眉头一直紧锁着。
”
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】人生的乐趣在于精神的充实
人生的乐趣在于精神的充实，而不在于物质的富足。
品读精美的作品，从中领悟人生道理，会感到快乐；垂髫幼童，抑或懵懂少年，嬉闹玩耍，会感到快乐；历经艰辛，手术成功，患者家属的一句感谢，会让医生感到快乐；三尺讲台，桃李芬芳，年轻学子的一声亲切问候，会让教师感到快乐。
世上最快乐的事，莫过于精神的充实。
无论物质是否富足，只要一个人的精神是充实的，即使是苦行，也能感到满满的喜悦。
“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间。
”能使宋濂在这种贫富悬殊的条件下“略无慕艳意”的原因，是“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。
“足乐者”是宋濂对知识的渴望和得到知识后的满足和快乐。
求学虽艰，但与内心的充实相比，也是乐在其中。
三毛毅然前往梦中念念不忘的撒哈拉沙漠，去那个令她魂牵梦萦之地。
在那里，没有亲人的照顾和朋友的陪伴，有的只是漫天的黄沙和呼啸的寒风，有的只是沙漠中落后的经济条件和飘忽不定的政局。
然而，这场旅途她走得艰辛却也洒脱。
在沙漠中的日子，她的心愈加清明澄澈，她将潇洒和率性放任于广阔天地，精神的充实是她的人生乐趣所在。
在那里，她写出了深入灵魂的散文，影响了一代又一代的读者。
在恶劣的环境中，需要的是生命的顽强不屈。
环境虽恶劣，旅程虽险远，但为了自在充实的内心，她已是乐在苦行之中。
莫言至中年才获得诺贝尔奖，为众人所知；屠呦呦倾尽一生研究青蒿素，让世人感受到生命的价值。
无论在文坛，还是在科研领域，他们都刻苦前行，然而，在物质方面，他们却没有太多的要求，他们的奖金，不够在北京买套大房子。
在这个土豪横行的时代，很多人的财富“得来容易”，豪车、豪宅自是小事一桩。
然而，对莫言、屠呦呦这些人来说，能够支撑自己事业的，绝不是这些物质方面的东西，而是充盈丰富的内心，还有历史的使命。
因为行路艰苦，得来不易，才倍加珍惜，才备感其乐。
人生的乐趣在于精神的充实，即使苦行千里，回望自己走过的路时，也会在心中感到快乐。
一路的艰辛等待和困苦，留下不可磨灭的印记，流下的汗水浇灌了路旁的树，放眼处，已然枝繁叶茂。
世人皆叹人生苦，殊不知乐在苦行处。
【解析】
试题分析：
题目所给材料是一个哲理性很强的故事。
故事中的人物主要是富太太和小和尚。
故事主要讲的是富太太看小和尚“可怜”，小和尚觉得富太太“可怜”。
构思时，可以分别从两个人的角度分析。
小和尚不认为自己的衣服破旧可怜，这表明他能够保持天性。
衣着华丽的富太太觉得小和尚可怜，这是“以貌取人”而他眉头紧锁，表明他在物质上可能很不足，但在精神上并不充实。
如果从材料整体思考，两个人都看到了别人的短处，得出的评价都带有主观性。
这样，就可以得出全面看待事物的立意方向。
因此，写作时，可以从以下角度立意：
人生的乐趣并不在于物质的富足，而在于精神的充实，保持天性，快乐充实，全面看待事物，别用自己的长处看待别人的短处。
点睛：
故事类作文是材料作文常见的类型，故事中有多个人物，每个人物都会成为立意的几点，这也就符合了材料作文立意的开放性的特征，但众多的立意并不是都是最切合题意，这就有高下之分。
那如何找到最佳的立意呢，很简单，就是分析故事的主旨，故事的主旨就是最佳立意。
此题从材料的主旨的角度进行立意就是要全面地看待事物。
高考试题阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：
陈波涛是某电子设计公司技术总监，当初他怀着设计中国“芯”的梦想入职时，有人告诫他：
“没有至少8年的扎实积累，难以在芯片设计工程师的岗位上发光。
”他把这句话记在心里。
几年来，他和团队一起，心无旁骛，埋头攻关，研制出的芯片获得国际高水平安全密码芯片认证证书，打破国外垄断格局，走出一条中国“芯”之路。
他体会最深的是，研制出保障国家信息安全自主产权的核心技术，需要“挑山工”一般的奋斗者精神。
材料二：
一枚指甲盖大小的芯片，竟藏有60多万个基因探针，不仅能预测10大类、近170种疾病，还能成功检测“SARS”病毒……这枚生物芯片研制者，中国工程院院士程京将中国“芯”视作自己一生的事业。
材料三：
核心技术是国之重器。
中国“芯”再也不能受制于人。
（央视评论）
上述材料引发你怎样的感悟与思考？
请结合个人与社会实际，写一篇文章，参与思源中学校报举办的面向高三毕业班同学征稿的“青春·追梦·奋斗”主题征文活动。
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】【例文】花样青春，勇敢逐梦
一粒不起眼的沙，也可以成为一颗闪闪发光的珍珠。
——题记
青春就如同一个将要升起的太阳，一点一点的绽放光芒;青春就好似那朝气蓬勃的参天大树，不断地以它的生机勃勃使景色美丽;青春就宛如一条河流，永不退缩、浩浩荡荡，奔涌出一种永不停息的风采……的确，青春是美好的，但奋斗的青春才是最精彩的。
青春，一个闪光又绚丽的字眼，像早上八九点钟的太阳，充溢着无限的激情与期望;满载着无限的生机与阳光。
它是作家耀眼的语言，是战士沸腾的热血，是明星在舞台上热情洋溢的歌声，它令多少人陶醉!
又令多少人向往。
青春如同一株无人问津的小草，或许没有阳光、没有雨露、没有一路的芬芳花香，或许无人问津;只有践踏，只有侮辱，但它只有默默而顽强的活着，终究会盛开出一朵娇艳美丽的花朵。
青春在奋斗中展现美丽，青春在奋斗中展现辉煌。
就像雄鹰的美丽是展现在他搏风击雨中，如苍天之魂的翱翔中，正拥有青春的我们，何不以勇锐盖过怯懦，以进取压倒苟安，让我们扬起奋斗的帆在波涛汹涌的大海中不断前行，展示我们新一代人青春的壮美与力量，让我们就像雄鹰一样搏击长空吧!
让青春之歌扬出昂扬的旋律，让我们的声明发出耀眼的光芒。
我们青春年少，我们斗志昂扬，我们正处于人生中最美丽的阶段，奋发是我们的格言，努力是我们的标志，勤劳是我们的习惯，奉献是我们的信条!
奋斗是我们榜样!
达·芬奇曾经说过：
“趁年轻少壮去探求知识吧，这样，年轻才不会空虚。
”
青春岁月，有过挣扎，有过彷徨，但更多的是同伴的努力催人奋起，促我奋斗，催我向上，看着有些朋友们得过且过，虚度光阴，我也曾犹豫，看着看着有些人整日的紫醉金迷、吃喝玩乐，我也曾动摇，每当彷徨时，我便想起了想起了水稻之父袁隆平的奋斗之路，正是他一次次的实验，坚持不懈的奋斗，才解决了十三亿人的吃饭问题，每当我迷茫时，经常会有一个响亮的声音在我耳边响起：
奋斗吧，努力吧，美丽的风景前面，奋斗的青春最美丽!
奋斗的青春，是一首精彩的乐曲;奋斗的青春是一幅亲手作笔的水墨山水画;奋斗的青春就是一局象棋，只有不断思考与探索，才会有奋斗过来的胜利……
【解析】
【详解】
本题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。
材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。
【审题】
这是一道任务驱动型组合材料作文题。
三则材料之间关联紧密。
材料一、二分别从技术骨干、工程院土的角度陈述自主研发拥有核心技术产权的国产芯片的典型个案，表明自主创新的重要并且揭示了研制具有自主产权的核心技术所不可或缺的工匠精神、奋斗精神。
需要研发者心无旁骛厚积薄发持之以恒的敬业、乐业态度。
材料三则简要交代了核心技术自主研发的时代背景与价值。
写作任务驱动指令给出了交际语境要求考生针对校报面向高三毕业班同学征稿的主题征文活动写一篇文章。
主题是“青春·追梦·奋斗”，这三个关键词既顺应当代社会的主流精神也照应材料内涵，与写作者——高三毕业班同学的代际身份呼应。
高三毕业班同学即将面临志愿选择与未来职业规划的重要课题，个人对于理想的定位，对于职业的选择、对于国情的认识，对于追梦精神、奋斗精神的理解与体验等等。
这些都是完成写作任务的重要写作资源。
写作者可以在题干限定的写作范畴内，选取适宜角度，自主确定主旨，选择恰当文体，完成征文写作。
既然是校报潜在设定了读者对象，即全校同学与老师等，考生不可忽视这一隐性要求。
参考立意：
（1）青年人要用做时代的奋斗者与追梦人，职业生涯规刘应审时度势，急国家之所急.
（2）追梦者必须具备脚睛实地全神贯注的敬业与乐业精神。
（3）“干一行，爱一行，精一行”青年人需要磨砺自己的“挑山工”的意志。
（4）青年人要勤奋学习，刻苦钻研，服积薄发，持之以恒，才能脱颖而出。
（5）青年人要敢于挑战，明于创新。
说于竞争，保持蓬勃朝气。
（6）青年人要有“板凳要坐十年冷咬定青山不放松”的专注力，扎根本职岗位精益求精方能出类拔萃。
素材准备：
广大青年既是追梦者，也是圆梦人。
追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。
时代在前进，使命在升华，中国青年振兴中国的抱负没有式微，在奋斗中释放青春激情、追求青春理想的行动力没有丢失。
以青春之我、奋斗之我，为祖国建设添砖加瓦，为民族复兴铺路架桥，这是广大青年面向新时代的庄严承诺。
新时代是奋斗者的时代，幸福都是奋斗出来的。
五四奖章获得者中有位名叫李娟的农民，特别让人感慨。
李娟是残疾人，因患脊髓性空洞症，全身除了脖子以上，其他部位都处于只有知觉而无力量的状态。
但她身残志坚，借助“电子商务进农村”的契机，自学做微商，用嘴咬着触控笔，卖出数万公斤水果。
在她带动下，一批残疾人走上了自立脱贫的道路。
李娟是可敬的，可敬就可敬在不只身残志坚，还乐于帮扶他人。
这个时代是可爱的，可爱就可爱在只要奋斗就有收获——不辜负时代，时代就报以馈赠。
爱默生告诫我们：
“当一个人年轻时，谁没有空想过?
谁没有幻想过?
想入非非是青春的标志。
但是，我的青年朋友们，请记住，人总归是要长大的。
天地如此广阔，世界如此美好，等待你们的不仅仅是需要一对幻想的翅膀，更需要一双踏踏实实的脚!
”
国家未来属于青年，民族的未来也属于青年。
100多年前梁启超曾发出“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的感慨。
一个社会发展、强大和进步，必须要有一代又一代思想进步、敢为人先、勇于创新、锐意进取、敢于挑起民族振兴重任的热血青年，未来靠他们去创造，历史由他们去书写。
没有青年，复兴大业就会“断电”，国家和民族就没有明天。
结构设想：
本题适合于写成议论文。
结构是观点加理由。
文章开头从材料中引出论题，“青春·追梦·奋斗”，提出中心论点。
然后围绕论点进行论证。
论证过程中，选择典型材料很重要，材料叙述要简明，重在对材料的分析。
文章中重要的一环是联系自身实际和时代特点，不能只谈别人的奋斗，不谈自己的青春。
要结合实际分析自己如何逐梦，如何奋斗。
最后，总结全文，强化观点。
【点睛】
任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。
就是在审题的基
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