二年级人教版上册语文复习课教案.docx

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二年级人教版上册语文复习课教案

学校：

康乐里小学

学科：

语文

年级：

二年级

日期：

课题：

同音字复习

课型：

复习课

授课人：

范继涵

教学目标：

1整理出本学期所学同音，帮助学生梳理已学知识。

2通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。

3能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能力。

教学重点：

通过梳理、归纳，准确运用同音字，正确组词。

教学难点：

能够根据同音字，选择正确的汉字填空，培养学生的识别能力。

教具准备：

生字卡片。

教学课时：

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

环节设计意图

一导入：

出示几组汉字：

芬（）吴（）密（）溪（）

分（）无（）蜜（）稀（）

说说这些字属于什么类？

二学生打开书，找到生字表

（二），从这1从这些字中总结出同音字，并写在一张纸上。

教师在下边了解学生的学习情况

2交流同音字。

教师相机写在黑板上

三开展同音字组词大赛：

由各组选派代表参赛

学生读字组词。

这些字叫同音字。

四人小组学习，大家分别找出同音字，并有一人写在纸上，用这些字组词。

请一组同学说说自己找到的同音字，其他组补充。

学生根据所选的几组同音字进行组词，并带领全班同学读词。

全对的得

导入复习课。

培养小组合作学习的能力

在竞赛中帮助学生记忆同音字。

教师通过课件的出示让学生比赛

如：

卖盯岩摇知

迈钉严遥蜘

株忠桃瘦应

蛛中逃寿英

乐岭求鸣宜

越领球明艺……

四小测验：

教师事先印好一些同音字组词，发给每一个学生，做组词练习。

含流陆玲焦欺珍研拾决

寒留路铃交期真沿实绝

五作业：

继续用同音字比较组词。

错一个的两颗星，错两个的一颗星。

评出优胜小组，发一颗大星

学生写完后检查，同桌间互相判阅，教师收后再评价，对问题多的同学进行个别辅导。

培养学生质疑的能力

考查学生掌握情况

板书设计：

同音字

芬（）吴（）密（）溪（）

分（）无（）蜜（）稀（）

课后小记：

通过这节课的复习，学生对本册书所学的多音字进行了整理，也对如何区分多音字有了一定认识。

通过这节课，学生还对多音字组词进行了练习，掌握了可以通过图、意等多种方法进行区分后再进行组词。

并且，组词也是帮助学生区分同音字的一种好办法。

总之，经过这节课的复习巩固，学生对同音字再次加深了了解，对他们更好地通过期末考试有一定帮助。

学校：

康乐里小学

学科：

语文

年级：

二年级

日期：

课题：

形近字复习

课型：

复习课

授课人：

范继涵

教学目标：

1辨析形近字的写法，掌握形近字。

2能用形近字正确组词。

3正确选择形近字填空，培养学生分辨能力。

教学重点：

掌握形近字的音形。

教学难点：

能正确运用形近字组词，选择形近字填空。

教具准备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

环节设计意图

一导入：

出示一组字：

拎讶丢勺末谜

铃蚜去勾未迷

二创设情景，复习形近字。

1创设拔萝卜的游戏。

幻灯片出现几个大萝卜，萝卜上有形近字，下面出现需要填写的词，请同学填，填对了给予掌声。

指名读。

说说这些字属于哪类字？

生：

这些字叫形近字。

说说形近字有哪几类：

个别笔画不同、一部分不同、形旁不同。

生：

用形近字组词。

如：

迷谜峰锋

（）路（）利

（）语山（）

朗浪使便

（）读（）用

流（）方（）

陈阵扮芬

（）地打（）

（）皮（）芳

静净鸭鹅

安（）（）子

干（）天（）

停亭勾购

（）住（）买

（）子（）画

激发学生的学习兴趣，导入复习课。

辨析形近字的用法，掌握形近字

2考眼力

三小测试：

发一张形近字组词的练习，看谁做的又对又快。

作业：

认真书写汉字。

正确朗读课文。

出示几组形近字，看看学生能不能准确填在句中。

如：

供拱哄洪

*天上的美丽的彩虹，好像一座七彩的（）桥。

*她提（）的这个消息对我们非常重要。

*你为什么要（）骗我们这些小朋友呢？

铃拎岭玲

*（）声刚一响过，教室里马上安静了下来。

*小红来到妈妈身边，（）起妈妈身边的袋子就走。

*小白兔有一双小巧（）珑的红眼睛。

远园玩完

*放学回家，我赶快就把作业写（）了。

*我到公（）里区（），看见那里开着许多美丽的鲜花。

*香山离我家很（）。

指名说，评价

全面检查形近字的掌握情况。

板书设计：

形近字

拎讶丢勺末谜

铃蚜去勾未迷

课后小记：

学校：

康乐里小学

学科：

语文

年级：

二年级

日期：

课题：

多音字

课型：

复习课

授课人：

范继涵

教学目标：

1巩固多音字，帮助学生记忆多音字的形、音。

能正确运用多音字。

2帮助学生理解多义字的意思。

教学重点：

巩固多音字，帮助学生记忆多音字的音形义。

教学难点：

能正确运用多音字。

理解多义字的意思。

教学过程

教师活动

学生活动

环节设计意图

一导入：

出示句子

你发现了什么？

二复习多音字：

你还知道那些多音字？

1从生字表中找：

教师相机板书。

2用形近字的不同字音组词。

3判断：

四作业：

完成多音字练习。

听音乐是一件快乐的事。

指名读。

我发现“乐”有。

两个不同的字音。

这是多音字。

小组内找一找，记录下来。

指名说说，互相补充。

中、没、奔、分、处、教、漂、还、好、都、为、背、兴、转

指名说。

*出示句子，让学生判断应该是哪个读音。

1老师在教（jiaojiao）室教（jiaojiao）

我们学语文。

2漂（piaopiao）亮的小河里漂（piaopiao）着一片树叶。

*给多音字选择正确的字音连线。

指名读字读词。

说说每个词的意思。

巩固已学生字词，达到熟练掌握程度。

帮助学生巩固多音字。

巩固多义字。

板书设计：

多音字

中、没、奔、分、处、教、漂、

还、好、都、为、背、兴、转

课后小结：

学校：

康乐里小学

学科：

语文

年级：

二年级

日期：

课题：

数量词、反义词、形容词

课型：

复习课

授课人：

范继涵

教学目标：

1复习量词，能够掌握量词的正确用法。

2知道汉字的反义词，能够准确填写。

3知道词语是如何搭配的，能够准确搭配词语。

教学重点：

了解数量词、反义词、形容词。

教学难点：

能够正确书写数量词、反义词和形容词。

并运用这些词。

教具准备：

课件

教学课时：

1课时

教学过程

教师活动

学生活动

环节设计意图

一谈话导入：

同学们，今天我们来复习形树两次、形容词和反义词。

一只鸟

出示：

图

二复习数量词。

1出示几幅图：

一辆汽车

一只风筝

一座房子

一列火车

2出示数量词填空练习。

*利用课件出示练习题。

学生认真观图说出图义，并让学生用数量词表示。

生：

一只乌龟

学生看图后用数量词表示。

一列火车

一座房子

一只风筝

一辆汽车

一（）纸

一（）纸船

一（）纸条

激发学生的学习兴趣。

*连线。

三反义词：

创设闯关游戏

四复习形容词。

1出示词语让学生读。

2这样的词你能正确连线吗？

3正确填写形容词。

五作业：

继续巩固数量词、形容词、反义词，完成相应练习。

一（）椅子

一（）桌子

一（）雨

一（）球赛

一（）小鸟

一（）问题

一（）画

一（）女孩

一（）人

一（）汽车

一（）笤帚

六（）蚂蚁

一（）山

一（）公园

一（）鱼

一（）尾巴

一（）井

一（）小河

一（）火车

一只帆船

一艘军舰

一片海鸥

一条沙滩

一畦果园

一方稻田

一块秧苗

一座鱼塘

一道小鸟

一孔小溪

一竿石桥

一群翠竹

一面红领巾

一把队旗

一群铜好

1我能填：

（填出正确的反义词）

•美——（丑）

。

爱——（恨）

。

贫（富）

。

冷——（暖）

。

饥寒—（温饱

）

学生自己读读，试着填。

指名到前边填。

2射气球，连线。

虚心落后

进步虚伪

高大骄傲

诚实矮小

马虎温暖

热闹那边

这边认真

寒冷安静

指名连线。

领读，齐读。

3从句中找出反义词。

1、我的铅笔盒里有的铅笔粗，有的铅笔细。

2、王叔叔卖完菜往家走，路上买了一条鱼。

3、王红家离学校远，我家离学校近。

4、猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。

弯弯的月儿

小小的船

青青的草

蓝蓝的天

指名读。

出示鸡妈妈找蛋让学生连线。

高高的小路

绿绿的草坪

弯弯的假山

碧绿的孩子

诚实的姑娘

可爱的小猫

美丽的荷叶

欢快地飞翔

自由地走来

慢慢地歌唱

高声地跳舞

美丽的（）

有趣的（）

可口的（）

（）地想

（）地笑

（）地说

（）的大河

（）的鱼

（）的鲜花

（）的桥

其他同学做小练习，一位同学到前边填写。

评价

熟练掌握数量词。

掌握反义词。

掌握形容词的应用。

六板书设计：

数量词反义词形容词

一列火车

一座房子

一只风筝

一辆汽车

悄悄地走来

认真地看书

快乐地歌唱

美——丑

爱——恨

贫——富

冷——暖

饥寒——温饱

课后小记：

学校：

康乐里小学

学科：

语文

年级：

二年级

授课日期：

课题:

句子

（一）

课型：

复习课

授课人：

范继涵

教学目标：

1通过复习进一步巩固句子的基本结构，正确说句子，写句子。

2知道词与句的关系，正确运用词语排列句子。

3能用所给词语进行写话练习。

正确运用标点。

教学重点：

掌握句子基本结构，正确书写句子。

教学难点：

能用词语正确排列成句。

教学过程

教师活动

学生活动

环节设计意图

一导入：

出示标点符号：

，。

！

？

二给下列句子加标点。

1今天，天气晴朗（。

）

2你的作业完成了吗（？

）

3小华不但是少先队员，还是三好学生呢（！

）

4这个马戏表演真精彩啊（！

）

5这座山真高呀（！

）

6晚霞映照着大地，真美啊（！

）

7李老师，您带我们去香山公园玩吧（！

）

你能仿照这些句子说说吗？

三词排列成句。

出示一些词

你能把它排列成句吗？

复习句子的类型。

1谁是什么？

2谁干什么？

3什么时候，谁在哪儿干什么？

4什么怎么样？

5谁爱什么？

分析这句话属于那种类型。

如：

海边我去和看日出爸爸

我和爸爸去海边看日出。

练习：

1红叶真香山美的啊

2司马光在花园捉迷藏小朋友和里

3扫地小红在家里

4小鸟天空中在飞

•3、多真的河里鱼儿

•4、红花绿草是到处公园里

四写句。

1补充完整