人教版五年级语文下册预习资料.docx
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人教版五年级语文下册预习资料
1、草原
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
老舍:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
渲染(xuànrǎn)、勾勒(gōulè)、迂回(yūhuí)、襟飘带舞(jīn)
鄂温克(è)、摔跤(shuāi)、天涯(yá)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、体会下列句子在表达上的特点
(1)那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
(2)马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
3、联系课文,说说对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。
(二)点评写法
本文采用了的写作方法,表现了,表达了。
2、丝绸之路
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、了解资料袋。
2、世界七大洲指的是,四大洋指的是。
3、查资料,用脑袋记下来:
中国为什么要开创丝绸之路?
有什么意义?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
矗立(chù)、栩栩如生(xǔ)、戎装(róng)、夹道(jiā)、作揖(yī)、
张骞(qiān)、陛下(bì)、薄利(bó)、包袱(fú)、绫罗绸缎(líng)
匕首(bǐ)商贸(mào)凿井(záo)缫丝(sāo)犀牛(xī)、美轮美奂(huàn)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提个问题,并尝试解答。
问题:
解答:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——点评写法
本文采用了的叙述方法,先写了,然后再写,增强了文章的生动性,更能引人入胜。
3、白杨
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、查资料,用脑袋记下来:
白杨有什么特征?
有什么生活习性?
在西北风沙地区又有什么价值或作用?
2、袁鹰:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
戈壁(gē)、抚摸(fǔ)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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3、解释词语
分辨:
分辩:
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、背诵爸爸介绍白杨的那段话,即课文的第12段。
2、默读课文,回答问题:
(1)从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点?
从哪些地方可以体会到爸爸“也在表白着自己的心”?
(2)课文在表达上有什么特点?
3、联系课文,请你谈谈对“在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来”这句话的理解。
4、请用上划线词语,仿写一段话:
白杨树从来就这么直。
哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇。
(二)点评写法
本文运用了的写作方法,借来比喻,将情感寄托在上,表现了,表达了。
(三)你知道有哪些人像白杨一样为了边疆的建设做出了伟大的奉献的“人民公仆”?
他们有什么事迹?
1、
2、
4、把铁路修到拉萨去
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
查资料,用脑袋记下来:
为什么要将铁路修到拉萨去?
(为什么修青藏铁路?
)
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
妖娆(ráo)、机械(xiè)、隧道(suì)、巍峨(wēié)、冰碴子(chá)
狰狞(zhēngníng)、逞凶(chěng)、稀薄(bó)、杯水车薪(xīn)
废寝忘食(qǐn)、开凿(záo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
建设者在修建青藏铁路过程中遇到了哪些困难,是怎样克服的?
请用自己的话概括。
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
第一单元复习
一、读拼音,写词语
gāogēlǜtǎnróuměixuànrǎngōulèdīyínqílì
huíwèisǎtuōyūhuíjíchímǎtílǐmàojūshù
xiūsèshuāijiāotiānyáqīngxīchāzuǐfēnbiànfǔmō
jièshàoxīnjiāngxiànrùrèhūhūyíbìqiānlǐcuìsèyùliú
jīnpiāodàiwǔhúnhuángyìtǐjīngshéngbǎomǎn
měilúnměihuànyínzhuāngsùguǒyánzhènyǐdài
shǐliàobùjíbēishuǐchēxīnfèiqǐnwàngshí
二、日积月累默写
【】
,。
,。
三、易错成语——注意划线字
一碧千里、翠色欲流、襟飘带舞、浑黄一体、精神饱满、美仑美奂、栩栩如生
不计其数、崇山峻岭、银妆素裹、严阵以待、始料不及、杯水车薪、废寝忘食、狂风大作、七零八落、不翼而飞、晴空万里、乌云压顶、劈头盖脸、夜以继日、源源不断、遥遥在望、五彩缤纷
四、一字多义(一词多义)
1、载:
A、用车、船等装运;B、充满;C、又,且;D、年;E、记录,刊登
(1)载歌载舞()
(2)报刊登载()(3)千载难逢()
(4)风雪载途()(5)满载货物()
2、白:
A、明亮,光亮;B、没有效果;C、清楚,明白;D、说明,陈述
(1)真相大白()
(2)白费力气()(3)表白()
3、挺:
A、直立、高耸;B、量词;C、很;D、伸直,凸出;E、勉强支撑
(1)挺胸()
(2)花挺香()(3)挺拔()
4、沉:
A、没入水中;B、程度深;C、镇定,稳重;D、分量重
(1)沉重()
(2)沉思()(3)沉住气()
五、句式转换
1、全场1338米的风火山隧道终于胜利贯通了!
(缩句)
2、马上的男女老少穿着各色的衣裳,向我们飞过来。
(改成比喻句)
3、修改病句
(1)空气是那么明朗,天空是那么清鲜。
(2)只有方向不错,怎么走都可以。
(3)你去劝劝他,让他不要再把过去的往事放在心上。
(4)骆驼商队将那里的葡萄、核桃、石榴、蚕豆、黄瓜、芝麻、无花果等水果带到我国。
4、这是一条伟大的路。
(改变标点,使之意思不变)
5、每当人们凝望“丝绸之路”巨型石雕,无不引起对往日商贸、文化繁荣的遐想……(改为肯定句)
5、古诗词三首
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
吕岩:
杨万里:
辛弃疾:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文背给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
蓑衣(suō)、收篙(gāo)、停棹(zhào)、茅檐(yán)、亡赖(wú)、卧剥(bāo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
三首古诗词表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、默写三首古诗词
2、用自己的话说说下面句子的意思。
(1)草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。
(2)怪生无雨都张伞,不是遮头是使风。
(3)大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。
最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
6、冬阳·童年·骆驼队
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、林海音:
2、查资料,用脑袋记下来:
林海音为什么写《城南旧事》?
3、什么是自传体小说?
你知道哪些自传体小说?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
毡帽(zhān)、驮着(tuó)、卸煤(xiè)、咀嚼(jǔjué)、棉袍(páo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、骆驼给“我”留下了怎样的印象?
为什么?
3、背诵第4、5、15段。
4、背诵资料袋。
7、祖父的园子
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
萧红:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
蚂蚱(màzha)、樱桃(yīng)、蚌壳(bàng)、毛嘟嘟(dū)、倭瓜(wō)
水瓢(piáo)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
()()()
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
习作:
仿照本文,写一处你最喜欢的地方。
【上完课后再写】
8、童年的发现
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
费奥多罗夫:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
胚胎(pēi)、情不自禁(jīn)、惩罚(chéng)、澄澈(chéng)、白桦林(huà)
天赋(fù)、岂止(qǐ)、草履虫(lǚ)、困窘(jiǒng)、迫害(pò)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
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四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、“我”发现了什么?
是怎样发现的?
3、课文最后说:
“我明白了——世界上重大的发明与发现有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。
”先说说你对这句话的理解,再举例说明。
4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子?
具体说出理由。
(二)在古今中外的生活中,还有哪些发明或发现是在平时的生活中产生的?
1、
2、
9、儿童诗两首
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
脚丫(yā)、汲取(jí)
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
第二单元复习
一、读拼音,写词语
mùtóngsuōyījīlóngliánpengzhānmàoxièméi
jǔjuéjiāocuòyòuzhìshāmòjìmòmiánǎo
tuóróngpáozishǎshìpēitāihuòhuànhuáxiáng
shuāngbìtiānfùtáoqìfángàiqǐzhǐchīmí
límǐxiūkuìxìngkuīqūzhúpòhàisuíxīnsuǒyù
yùnzhuǎnzìrújiǎojìnnǎozhīyídòngbúdòng
二、日积月累默写
,。
(《周易》)
,。
(《传家宝》)
,,。
(《满江红》)
,。
(《偶成》)
,。
(《离骚》)
,;,。
(《荀子》)
三、易错成语——注意划线字
随心所欲、运转自如、绞尽脑汁、一动不动、情不自禁
四、一字多义(一词多义)
1、冒:
A、向外透,向上升;B、不顾;C、以假充真;D、不加小心,鲁莽
(1)冒着热气()
(2)冒雨前来()(3)冒冒失失()
(4)冒牌货()
2、临:
A、来到;B、对着;C、快要;D、照着字画模仿
(1)居高临下()
(2)临别()(3)重临心头()(4)临帖()
3、眉目:
A、眉毛和眼睛,泛指容貌;B、事情的头绪
(1)这个女孩眉目清秀。
()
(2)想啊想啊,嘿!
终于想出了眉目。
()
4、究竟:
A、结果,原委;B、到底,表示追究
(1)人究竟是怎么来的?
()
(2)对这件事,大家都想知道个究竟。
()
5、意识:
A、头脑对外界的反映;B、觉察
(1)这时候,我意识到老师误解了我的笑声。
()
(2)我逐渐苏醒过来,大脑渐渐有了意识。
()
6、张:
A、看,望;B、姓;C、把合拢的东西分开;D、陈设,铺排;
E、扩大、夸张。
(1)张灯结彩 ( )
(2)张牙舞爪 ( )(3)东张西望 ( )
(4)张冠李戴 ( )(5)张伞()
五、句式转换
1、我往往把谷穗当成野草割掉。
(改为“被”字句)
2、我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。
(改为“被”字句)
3、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的稀奇古怪的想法。
(缩句)
4、我的身体是那样轻盈,可以随心所欲。
(改为比喻句)
5、老师对我们说:
“梦里飞行,说明你们是在长身体呀。
”(改为间接引语)
6、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊!
(改变标点,使之意思不变)
10、杨氏之子
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、《世说新语》:
2、文言文:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文背诵给家人听,不结巴,不错漏。
背诵情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
曰(yuē)、禽(qín)
(二)古今义:
文言文中有大量古今字形相同而意义用法不同的词
古()古()古()
惠诣家禽
今()今()今()
(三)字词解释
1、甚聪惠();2、诣其父();3、乃();
4、为设果();5、为设果();6、甚聪惠();
7、未闻();8、家禽();9、曰()
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
1、理解每个句子,将文章翻译成现代文。
2、你认为杨氏之子的回答妙在哪里?
(二)生活中不乏精妙的语言,请你写下你积累到的各类熟语:
1、两句歇后语:
2、两句谚语:
(三)请你找找古今中外像杨氏之子那样回答巧妙的小故事,用脑袋记下来,并跟同学分享。
11、晏子使楚
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、为什么古今中外的国家高层人员都要外出访问他国?
2、晏子:
3、春秋时期共有多少个国家?
分别占据何方?
各国的实力如何?
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
侮辱(wǔrǔ)、临淄(zī)、敝国(bǐ)、囚犯(qiú)、淮南(huái)、
柑橘(gānjú)枳(zhì)、盗贼(zéi)、赔不是(péi)、规矩(guīju)大臣(chén)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
()()()
()()()
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
请你针对课文的题目提两个问题,并尝试解答。
问题一:
解答一:
问题二:
解答二:
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)课后练习
2、晏子出使楚国,楚王几次想侮辱晏子,晏子是怎样应对的?
每次他说的话又妙在哪儿?
第一次:
第二次:
第三次:
3、结合课文内容谈谈,你觉得晏子使个怎样的人?
理由何在?
4、文章的开头、中间、结尾有什么联系?
(二)从这以后,楚王不敢不尊重晏子了。
(改为肯定句)
12、半截蜡烛
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
1、请你查资料,用脑袋记下来:
第二次世界大战在什么时候?
发生在哪些地区?
有哪些影响?
2、剧本:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次以上,很不通顺
三、关于字词——字词过关,会认会写
(一)难读字音:
要求将每个词语读两遍,注意读准确。
胸脯(pú)
(二)多音字:
请找出你认为比较难的多音字,写下来。
()()()
()()()
四、关于是什么——课文内容,了如指掌
五、关于为什么——中心思想,概括归纳
本文表现了,表达了作者的思想感情。
六、关于怎么写——句子段落,分析理解
(一)在本剧本中,你最欣赏谁的语言?
为什么?
2、剧本和一般写人写事的文章有什么不同?
13、打电话
一、关于作者和背景——认识作者,了解背景
相声:
马季:
二、关于朗读——课文朗读,通顺流利
要求:
将课文读两遍给家人听,不结巴,不错漏。
朗读情况
评价
证明人签名
1、通顺流利,不结巴,不错漏
2、结巴三次以内
3、结巴三次