打印的电子琴教案.docx

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打印的电子琴教案

第一课时

教学目标：

熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。

让学生能找出每组do.位置。

教学方法：

结合琴上面个功能键的位置，用颜色大小才记住他们的功能。

采用比赛打分形式，促进学生记忆。

教学过程;

一．电子琴的结构。

1.音色表：

在琴的右侧上方。

用来选择音色。

2.节奏表：

在琴的左侧上方，用来选择所需节奏。

3.开关：

红色按钮。

4.音量：

在开关按钮右侧，可旋转。

5.音箱：

在琴的左右上侧。

6.谱架：

用来摆放教材。

7.伴奏选择键：

一蓝三灰，在琴的左侧。

8.调节键：

紫色三排。

第一排是调节伴奏音量，第二排调节速度，第三排调节调。

9.键盘打击乐：

右侧紫色。

用来选择打击乐。

10.示范曲：

右侧蓝色键，用来听示范曲。

11.音色节奏选择键：

右侧蓝色。

用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。

二．键盘

包括白键和黑键。

7个白键5个黑键为一组，共为5组。

有5个do。

中间的为中央C。

电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。

通过亲手在键盘上寻找来加深印象。

第二课时

教学目标：

掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。

教学方法：

教学过程：

一.弹奏的姿势。

1.身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。

2.手势：

手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。

（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）

3.触键：

用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。

4.每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。

5.掌关节要突出。

6.正确的手势：

7.应避免的手势：

三．识谱

1.高音谱号：

（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。

2.五线谱:

用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。

（用手比作线和间，加深记忆）。

3.学会在五线谱上书写高音谱号。

4.学习doremi（音名）CDE（唱名）。

第三课时

教学目标：

熟练掌握音阶；学习乐谱中的音符；学习拍号；学习小节。

教学方法：

教学过程;

一．复习上节课所学内容，与本节课有序的衔接起来。

二．学习fasollasi（音名），FGAB（唱名）。

三．学习全音符，二分音符，四分音符，（用比较的方式让学生轻松的记住这三类音符的外形和时值）。

四．学习小节，小节线，终止线。

（以课本上面的谱子为例，形象的说明它们的位置和作用）。

五．学习拍号，四二拍子，四三拍子，四四拍子。

意思是：

以四分音符为一拍，每小节有二或三或四拍。

六．结合教材《电子琴大教本》上册手指练习

（一）的三条练习曲，把这节课所学的内容融会贯通。

第四课时

教学目标：

复习手指练习

（一），重在掌握手指练习

（二）要领。

教学方法：

通过学生的回课情况处理手指练习

（一）所需要注意的不同的问题，熟练之后学习手指练习

（二），先做示范，后讲要领。

按照教材上面的讲解，提出三点要求：

一是手腕放松，二是手指弯曲，三是指尖用力。

课堂上以前两条练习曲为示范曲，重点讲解后，举一反三，布置作业至第四条，加强对于要领的掌握，巩固音名。

第五课时

教学目标：

复习手指练习、学习手指练习

教学方法：

通过学生的回课情况处理手指练习（所需要注意和改正的问题，熟练后学习手指练习先做示范，后讲要领。

按照教材上面的讲解，提出要求。

教学过程:

1、弹奏电子琴的基本常识

（一）弹奏电子琴的姿势和按键方法

坐时背要直，坐位对准琴时中间，凳子的高低应适中，小臂应与键盘平行，身体离琴远近以脚能舒适自如地踩踏板为宜。

手的基本形状保持弧形（如握球状），大拇指与食指之间保持圈形，整个手掌孚吃在能保持第四指基本垂直于琴键的姿势，指与指间的距离要以手指能落在邻近的键上为宜。

手腕要与键盘平行，略低于手背，然下垂。

弹奏时手在琴键上的位置要适中，并要放松，手腕提起时动作要柔和，手掌保持自肉（指甲不得触键），大拇指按键部位在指端侧面，二、三、四指应靠近黑键，按键部位是用指端肌。

手指按键的方法是以第三关节带动手指作上下的活动，手指关节应稳定，防止手背凹下和第一关节瘪进去。

（二）弹奏电子琴的指法

在简谱中通常以一二三四五表示五个指头的顺序。

如图．

电子琴教案《娃哈哈》

活动对象：

活动时间：

50分钟

教学内容：

电子琴曲《娃哈哈》右手部分

教者：

泰州市少年宫李树梅

活动设计意图：

《娃哈哈》这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了《爱我中华》为主线，引入课题，介绍我国的民族特征，以歌曲《娃哈哈》为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情。

以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。

活动目标：

1、情感目标：

能用活泼愉快的心情弹奏《娃哈哈》，初步了解新疆舞曲的节奏特点。

2、技能目标：

通过《娃哈哈》乐曲的学习，让学生掌握|xxxxx|节奏型。

3、能力目标：

通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。

4、德育目标：

通过《娃哈哈》乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。

活动重点：

轮指的灵活运用

活动难点：

掌握|xxxxx|的节奏

活动准备：

1、课件

2、学生经验准备

3、教室环境布置、材料准备：

笑脸图片、打击乐器等

活动过程：

一、导入

1、环境布置（新疆风景、新疆特色）

[让学生身临其境，对新疆有个初步的了解]

2、播放课件《爱我中华》，学生欣赏。

思考：

我国有多少个民族？

（56个民族）

[开门见山。

以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。

]

3、教师由民族——维吾尔族引出新疆，简介新疆。

[从图片中的民族形象引入到新疆。

介绍民俗风格：

如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。

]

4、播放课件《娃哈哈》，感受乐曲情绪。

（快乐）（展示快乐时的心情写照——笑脸图片）

[根据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂]

二、讲授新课。

（一）温故知新：

1、师示范演奏《娃哈哈》，学生聆听思考：

乐曲的节拍。

（2/4）

2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。

（●○）

[对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。

]

（二）掌握节奏

1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。

（出示图片）

2/4|XX|

|走走|

2/4|XXXX|

|跑跑跑跑|

2/4|XXXXXXXX|

|快快快快快快快快|

2、引导学生进行乐曲《娃哈哈》中节奏型练习。

（出示图片）

2/4|XXXX|

|跑快快走|

2/4|XXXXX|

|跑快快跑跑|

2/4|XXXXXX|

|跑快快跑快快|

[在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。

对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。

我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。

]

（三）识谱视唱

1、学生尝试视唱乐谱。

2、学生在教师伴奏下视唱。

3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。

（快乐、活泼、轻松、速度稍快。

）

（歌词：

我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。

）

[视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：

让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

4、教师引导学生分析乐句异同点。

（四个乐句，第三和第四句相同。

）

（四）练习弹奏

1、教师示范，学生观摩。

思考：

哪些是已经学习过的指法?

（扩指、缩指、轮指）

2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指（重点）。

[视唱乐曲时，我根据新课标理念：

给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正]

3、学生自主练习第二乐句。

4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。

[第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。

并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。

争取有则改之,无则加勉]

5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法（讲解重点：

轮指）。

6、教师示范全曲，学生观摩。

7、学生练习全曲，教师个别辅导。

三、学习拓展。

1、打击乐器节奏练习。

（出示图片）

铃鼓：

|大大|大|

碰铃：

|大大|大大|

三角铁：

|大—|大—|

2、用打击乐曲为乐曲《娃哈哈》伴奏。

[在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。

通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。

]

四、活动延伸：

1、带领学生学习简单的新疆舞动作。

（教师示范，鼓励学生创作）

[器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才]

2、跟随《娃哈哈》音乐，学生自由舞蹈。

五、情感教育：

1、师：

小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲《娃哈哈》，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。

这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。

2、在《爱我中华》音乐声中结束课程。

小红帽

教学目标：

1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪

2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。

3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系

重点：

歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位

难点：

第9.10小节的对位

课型：

集体课

教法：

讲解、示范

教具：

电子琴

授课班级：

2课时

教学过程：

组织教学

教学过程设计：

一、音乐背景

该曲是一首巴西儿童歌曲。

取材于童话故事小红帽。

4/4拍，C大调，由六个乐句组成。

歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事——“小红帽”。

乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。

歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。

第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。

歌曲旋律流畅，给人以深刻印象

教学步骤：

1、示范演奏

2、学习乐谱。

a.节奏练习

b.读谱练习

3、讲解连音的演奏方法

4、分段讲解示范，重难点练习

5、再次示范演奏总结要点

6、学生练习

练习提示：

1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。

2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。

3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。

4、旋律