打印的电子琴教案.docx

1、打印的电子琴教案第一课时教学目标：熟悉电子琴上面的各种功能键以及键盘的基本组成。让学生能找出每组do.位置。教学方法：结合琴上面个功能键的位置，用颜色大小才记住他们的功能。采用比赛打分形式，促进学生记忆。教学过程;一电子琴的结构。1.音色表：在琴的右侧上方。用来选择音色。2.节奏表：在琴的左侧上方，用来选择所需节奏。3.开关：红色按钮。4.音量：在开关按钮右侧，可旋转。5.音箱：在琴的左右上侧。6.谱架：用来摆放教材。7.伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。8.调节键：紫色三排。第一排是调节伴奏音量，第二排调节速度，第三排调节调。9.键盘打击乐：右侧紫色。用来选择打击乐。10.示范曲：右侧蓝色键

2、，用来听示范曲。11.音色节奏选择键：右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。二键盘包括白键和黑键。7个白键5个黑键为一组，共为5组。有5个do。中间的为中央C。电子琴从左往右是音越来越高，最左边是最低音，最右边是最高音。通过亲手在键盘上寻找来加深印象。第二课时教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。教学方法：教学过程：一.弹奏的姿势。1.身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。2.手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）3.触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏琴键。4

3、.每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。5.掌关节要突出。6.正确的手势：7.应避免的手势：三识谱1.高音谱号：（可以让学生们依据高音谱号的外形展开想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。2.五线谱:用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。3.学会在五线谱上书写高音谱号。4.学习do re mi （音名）C D E (唱名)。第三课时教学目标：熟练掌握音阶；学习乐谱中的音符；学习拍号；学习小节。教学方法：教学过程;一复习上节课所学内容，与本节课有序的衔接起来。二学习fa sol la si (音名)，F G A B(唱名)。三学习全音符，二分

4、音符，四分音符，（用比较的方式让学生轻松的记住这三类音符的外形和时值）。四学习小节，小节线，终止线。（以课本上面的谱子为例，形象的说明它们的位置和作用）。五学习拍号，四二拍子，四三拍子，四四拍子。意思是：以四分音符为一拍，每小节有二或三或四拍。六结合教材电子琴大教本上册手指练习（一）的三条练习曲，把这节课所学的内容融会贯通。第四课时教学目标：复习手指练习（一），重在掌握手指练习（二）要领。教学方法： 通过学生的回课情况处理手指练习（一）所需要注意的不同的问题，熟练之后学习手指练习（二），先做示范，后讲要领。按照教材上面的讲解，提出三点要求：一是手腕放松，二是手指弯曲，三是指尖用力。课堂上以前两

5、条练习曲为示范曲，重点讲解后，举一反三，布置作业至第四条，加强对于要领的掌握，巩固音名。第五课时教学目标：复习手指练习、学习手指练习教学方法：通过学生的回课情况处理手指练习（所需要注意和改正的问题，熟练后学习手指练习先做示范，后讲要领。按照教材上面的讲解，提出要求。教学过程:1、弹奏电子琴的基本常识（一）弹奏电子琴的姿势和按键方法坐时背要直，坐位对准琴时中间，凳子的高低应适中，小臂应与键盘平行，身体离琴远近以脚能舒适自如地踩踏板为宜。手的基本形状保持弧形（如握球状），大拇指与食指之间保持圈形，整个手掌孚吃在能保持第四指基本垂直于琴键的姿势，指与指间的距离要以手指能落在邻近的键上为宜。手腕要与键

6、盘平行，略低于手背，然下垂。弹奏时手在琴键上的位置要适中，并要放松，手腕提起时动作要柔和，手掌保持自肉（指甲不得触键），大拇指按键部位在指端侧面，二、三、四指应靠近黑键，按键部位是用指端肌。手指按键的方法是以第三关节带动手指作上下的活动，手指关节应稳定，防止手背凹下和第一关节瘪进去。（二）弹奏电子琴的指法在简谱中通常以一二三四五表示五个指头的顺序。如图电子琴教案娃哈哈活动对象： 活动时间：50分钟 教学内容：电子琴曲娃哈哈右手部分教者：泰州市少年宫 李树梅活动设计意图： 娃哈哈这首具有民族性的乐曲，节奏朗朗上口，如何让学生了解的更多我国民族的内涵，经过精心的思考，我设计了爱我中华为主线，引入课

7、题，介绍我国的民族特征，以歌曲娃哈哈为中心，通过歌曲的学习，让学生感受乐曲情绪，培养学生对祖国的热爱之情。 以打击乐器贯穿整个活动流程，并运用多种感官参与，采用了比较法、游戏操作法、谈话、讨论法等教学方法，用多媒体、图片等教学辅助手段，让学生进入一个五彩斑斓、丰富多彩的世界。活动目标：1、情感目标：能用活泼愉快的心情弹奏娃哈哈，初步了解新疆舞曲的节奏特点。2、技能目标：通过娃哈哈乐曲的学习，让学生掌握| x xx xx |节奏型。3、能力目标：通过分组合作练习，培养学生相互协调合作的能力。4、德育目标：通过娃哈哈乐曲的学习，扩充学生的视野，培养学生对祖国的热爱之情。活动重点：轮指的灵活运用活动

8、难点：掌握| x xx xx |的节奏 活动准备：1、课件2、学生经验准备3、教室环境布置、材料准备：笑脸图片、打击乐器等 活动过程：一、导入1、环境布置（新疆风景、新疆特色）让学生身临其境，对新疆有个初步的了解2、播放课件爱我中华，学生欣赏。思考：我国有多少个民族？（56个民族）开门见山。以歌曲导入，营造了一种欢快、轻松的氛围，既引出了课题，又为下面学习埋下了伏笔。3、教师由民族维吾尔族引出新疆，简介新疆。从图片中的民族形象引入到新疆。介绍民俗风格：如饮食、着装等，扩充学生的视野，激发学生兴趣，引起学生的探索欲望。4、播放课件娃哈哈，感受乐曲情绪。（快乐）（展示快乐时的心情写照笑脸图片） 根

9、据学生的学习特征，利用图片教学，形象易懂二、讲授新课。（一）温故知新：1、师示范演奏娃哈哈，学生聆听思考：乐曲的节拍。（2/4）2、引导学生回忆2/4拍强弱关系，并能用肢体语言表现。( )对于一年级的学生，他们的思维正从具体形象性思维向抽象性思维发展，我让学生用肢体语言来表示强弱关系，这样学生更容易直观的理解强弱关系的内涵。（二）掌握节奏1、带领学生进行2/4拍的节奏组合复习。（出示图片）2/4 |X X | |走 走 | 2/4 |X X X X | |跑 跑 跑 跑 |2/4 |X X X X X X X X | |快快快快 快快 快快|2、引导学生进行乐曲娃哈哈中节奏型练习。（出示图片）

10、2/4 |X X X X | |跑 快快 走| 2/4 | X X X X X| |跑 快快 跑 跑|2/4 | X X X X X X| |跑 快快 跑 快快|在这里我将节奏组合从基本的开始，让学生循序渐进的掌握两拍子的节奏构成形式。对于抽象的节奏组合，学生不容易掌握。我将四分音符、八分音符、十六分音符按照时值的长短采用了走、跑、快三个字来生动表现，目的让学生更好的区分各种音符的时值,最终掌握乐曲中出现的节奏型。 （三）识谱视唱1、学生尝试视唱乐谱。2、学生在教师伴奏下视唱。3、教师通过歌词简介引导学生有感情地视唱。（快乐、活泼、轻松、速度稍快。） （歌词：我们的祖国是花园，花园的花朵真鲜艳

11、，和暖的阳光照耀着我们，每个人脸上都笑开颜。）视唱乐曲时，我给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，：让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正4、教师引导学生分析乐句异同点。（四个乐句，第三和第四句相同。）（四）练习弹奏1、教师示范，学生观摩。思考：哪些是已经学习过的指法?（扩指、缩指、轮指）2、教师结合乐曲，带领学生复习扩指、缩指、轮指（重点）。视唱乐曲时，我根据新课标理念：给予学生主动、探索的机会，先让学生主动唱乐谱，让学生找出乐谱中出现的节奏型，目的让学生仔细视唱乐谱，从唱乐谱的过程中找出

12、节奏型，接着个别表演，在表演的过程中教师适时的给予补充与纠正3、学生自主练习第二乐句。4、部分同学面对全班演示，教师讲解纠正。第二乐句让学生运用已学指法，尝试弹奏，我给予学生主动探索的机会，给予他们一个平台，从主动探索的过程中发现并解决问题。并在个别表演的时候，我让学生之间互相评价,并说出具体的好的点上或者不好的地方。争取有则改之,无则加勉5、分组练习第三、四乐句，集体讲解指法（讲解重点：轮指）。6、教师示范全曲，学生观摩。7、学生练习全曲，教师个别辅导。三、学习拓展。1、打击乐器节奏练习。（出示图片） 铃鼓： |大 大 | 大 | 碰铃： |大 大 |大 大 | 三角铁：|大 |大 |2、用

13、打击乐曲为乐曲娃哈哈伴奏。在此换一种形式让学生感受乐曲的旋律和节奏，通过反复、反复、再反复的弹奏练习，让学生在做中学，潜移默化的掌握乐曲的旋律、节奏。通过分组练习，师生合作,培养学生的合作精神。四、活动延伸：1、带领学生学习简单的新疆舞动作。（教师示范，鼓励学生创作）器乐教学本是一个很枯燥的学习,让学生一直全神贯注的进行弹奏练习,兴趣会大大减弱,于是我设计了这样一个环节,动静搭配,让学生有的放失的进行活动,培养一个全面发展的新型人才2、跟随娃哈哈音乐，学生自由舞蹈。五、情感教育：1、师：小朋友们，今天我们学习了新疆歌曲娃哈哈，新疆维吾尔自治区，是我们中华大家庭中的一员，我国的每一个民族都是勤劳

14、、勇敢、智慧的民族，都有自己的光荣历史和独具特色的文化艺术，我国有五十六的民族汇聚在一起，我们要有相亲相爱、互相帮助、团结互助的精神。这样我们的祖国将会更加繁荣昌盛。2、在爱我中华音乐声中结束课程。小红帽教学目标： 1、童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪2、掌握科学的练琴方法，熟练掌握该曲的演奏。3、熟练掌握音的分组及键盘与五线谱的对应关系重点：歌曲旋律的学习，及左手连奏与右手的对位难点：第9.10小节的对位课型：集体课教法：讲解、示范教具：电子琴授课班级： 2课时教学过程：组织教学教学过程设计：一、音乐背景该曲是一首巴西儿童歌曲。取材于童话故事小红帽。4/4拍，C大调，由六个乐

15、句组成。歌词叙述了孩子们熟悉的童话故事“小红帽”。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活跃。歌曲除第五乐句外，基本围绕第一、二乐句的音乐材料展开。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，而第六乐句完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻印象教学步骤：1、 示范演奏2、 学习乐谱。a.节奏练习 b.读谱练习3、 讲解连音的演奏方法4、 分段讲解示范，重难点练习5、 再次示范演奏总结要点6、 学生练习练习提示：1、练习时速度要慢，体会手臂重量的下落，腕、臂放松，指尖站稳，第一关节不要塌下去。2、要数准拍子，及指法的正确合理，连线内的音要用连音奏法来演奏。3、加强3指的练习，比较容易掌握重心，有利于手型的保持和稳定。4、旋律