人教版小学三年级作文指导.docx

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人教版小学三年级作文指导

三年级（下册）第一单元同步作文：

《写家乡的景物》作文教案

　　第一课时:

口语交际课

（一）话题交流，真情融汇：

　　1．谈话引入。

　　师：

小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。

我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。

让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：

　　2．明确要求，小组交流。

　　①讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。

如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。

　　②认真听别人讲，可以补充，可以提问题。

　　③小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚最动人的同学

　　④全班交流，其他人点评或提问。

　　⑤激发兴趣，导入主题。

　　师：

小朋友，通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！

你们的介绍，让更多的人了解了你们的家乡。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！

这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

（二）激发情趣，游戏引路：

　　（三）1．猜谜语是大家喜欢的游戏。

下面我们就做一个“夸家乡，猜景物”的小游戏。

（让一个小朋友说家乡的某一景物的特点，其他同学猜是什么地方）

　　2．评议谁说得好，为什么说得好。

　　第二课时：

作文中

（一）奇思妙想，开启心路：

　　师：

通过上节课的口语课，我发现，我们的家乡是个非常可爱的地方。

要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！

这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。

介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了！

　　不过，介绍的时候，可要注意几点。

下面我们来看看别人是怎样写的，体会一下，要注意什么问题。

（二）佳作引路，章法导写：

　　1．按一定的顺序仔细观察景物，按一定的顺序写。

　　[出示片断一]：

　　雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。

雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。

地上的水愈来愈多，汇合成一条条小溪。

　　学生读片断，并说说这段话是按什么观察的？

　　师：

世上景物千差万别，观察景物的顺序不会是固定不变的。

该按怎样的顺序进行观察，要根椐事物本身的特点和观察的角度。

观察顺序大体有三种：

①按空间顺序；②按时间顺序；③按从整体到局部或从局部到整体。

　　2．抓住景物的特点写。

（出示片段二）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

？

　　家乡的芦苇塘尤其迷人。

（总写）夕阳向大地洒下金辉，整个苇塘披上了一层金纱，蒙上了神秘的色彩。

那些鸟本来就很漂亮，此时就更漂亮了，那羽毛闪闪发光，明亮耀眼。

那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的，闪射金光，苇塘变成金色的了。

（分写：

静态）这时，塘中又显得那么静。

没有鸟叫，没有芦苇的碰撞声，也没有青蛙的叫声。

芦苇好像很疲倦了，耷拉着头，弯着腰，鸟儿也缩着头躲在苇丛中。

这一切构成了恬静的苇塘。

（分写：

动态）

　3．带着自己的感情写。

（出示片段三）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

　　村头的荷塘很美。

荷叶有的像倒扣着的草帽；有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。

高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。

秋天的池塘真好像是一幅无与伦比的风景画。

站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞。

深深地吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。

来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。

　　4．按先总后分的顺序写。

（出示片段四）学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

　　我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。

春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。

弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。

夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。

荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸……秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。

它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。

　　5．描写抒情相结合充分表达自己的感情。

⑴师述：

写景往往是为了借景抒情，表达对家乡或是对祖国、对学校的热爱，或是赞颂大自然的宏伟、壮观，或是寄托对美好未来的向往……，情和景交融起来，写出来的习作才能打动人心。

好的习作要有健康乐观向上的思想感情，即使你写的是落叶也会给人美感。

欣赏下面的片断。

⑵[课件出示片断二]：

（学生读片断，说说这段话写出了景物，什么特点。

）

　　夏天在空中飞来飞去的蝴蝶，现在已经回窝睡觉去了。

可是，又有一些“蝴蝶”活跃起来了，它们代替了真正的蝴蝶。

那就是被秋风吹落了的树叶。

秋风一吹，树叶随着纷纷飘落，尽情飞翔，有黄的，有绿的，有半黄半绿的。

虽然它们不像真正的蝴蝶那样色彩缤纷、花样繁多，但也颇具一番情趣！

树叶纷纷落下，在地上积多了，自然而然地形成了厚厚的一层“地毯”。

孩子们踩在上面，跺得“地毯”吧唧吧唧地直响，他们嘻嘻哈哈地笑着、跳着，为秋天增添了生机。

　　师：

现在，同学们先将自己去游览观察记录的素材拿出来，在小组中和学习伙伴交流交流。

看看谁观察得细致，说得有特点，讲得清楚，讲得动人，给人留下深刻的印象，注意要互相启发。

（这里实际上是训练学生组织材料。

）

　　3．推荐讲得最好的在全班发言。

其他同学评议。

　　4．学生自由读题，想想这次习作要写什么？

（写自己的家乡或其它地方的景物）

　　5．按照下面的提示把题目中有关语句再读一读（课件出示提示：

）

　　观察：

（仔细观察景物的特点）

　　顺序：

（按一定的顺序写清楚）

　　感情：

（表达热爱家乡的感情）

　　第三课时：

快速行文，一气呵成：

　　现在，让我们拿起手中的笔，书写家乡的美景，抒发爱乡的情怀，把我们可爱的家乡介绍给更多的伙伴们吧！

别忘了，先想好一和美丽的题目，然后想清楚按什么顺序写，抓住什么特点写。

注意写出自己的想象和联想哟。

　　学生习作，教师巡视，帮助有困难的同学。

　　第四课时、后作文：

（一）自我欣赏，同伴交流：

（如果第三课时能完成习作，还有时间，也可以在第三课时进行，在小组里进行。

）

　　1．朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺。

　　2．同桌互相修改，相互启发。

　　3．小组评选最佳，推荐一个参加全班交流。

（二）集体会诊，创新行文

　　[范文]

　　校园的四季

　　清早，我到了校园，看见迎春花开了，忽然一阵微风吹过，啊！

好香啊！

这是樱花。

　　我走在操场上，看见花都开了，好像是在比美呢！

　　哦，这是春天！

日子过得真快。

　　夏天又到了，男生们在操场上踢足球，他们热得把衣服都脱了。

　　在树上的蝉叫着“知了，知了”，好像在为这一队加油。

忽然吹过一阵风，小花、小草有的左摇，有的右摇，好像在给那一队加油。

　　秋高气爽的秋天到了。

蝴蝶飞倦了，都在家里休息呢。

不过还有一些蝴蝶，那就是落叶。

　　枫树上有红红的枫叶，红通通的，像是奥运圣火的火把一样红。

　　冬天雪花飘飘扬扬，给大地铺上了一层厚厚的、雪白雪白的被子。

　　我爱美丽的校园。

　　美丽的草坪

　　在我那依山傍水的家乡建阳，最有特色的景点就是北门的草坪了。

它位于建阳的正北方。

在豪华气派的花园酒店门口，是建阳的一道亮丽的风景。

清晨，浓雾把草坪紧紧地包围起来，草坪上的景物迷迷蒙蒙，若隐若现，好似童话中的人间仙境。

一会儿，浓雾渐渐散去，呈现出了一大片嫩绿色的草坪。

草坪上，鲜嫩的小草在微风和阳光的爱抚下轻轻舞动。

一眼望去，嗬！

好似一片绿色的海洋。

有时，小草像调皮的孩子，跳着不知名的轻快舞蹈。

有时，小草像端庄的姑娘，静静地站立着，美极了。

草坪上开着一些五彩缤纷的小野花，那些小野花呀，把草坪点缀得更加美丽，更加可爱。

　　中午，艳阳高照，小草们显得有些疲劳，都软绵绵地趴着。

下午，有小朋友在草坪上放风筝。

风筝好似欢快的小鸟，在天空中自由自在地飞翔。

各式各样的风筝争先恐后地比高，草坪上小朋友拼命地跑着，又笑又叫，那高兴劲儿就别提了！

　　晚上，巨大的灯柱把他的光芒投向草坪。

顿时，草坪笼罩上了一层光辉，格外飘逸。

灯光下，朱熹的石像披上了一件橙色的外衣，为草坪增添了一份庄重。

人们三五成群来到草坪。

有的说着悄悄话，有的悠闲地躺在小草上休息，有的在运动器械上做运动……孩子们活泼地跑来跑去，有的在运动器械上爬上爬下，非常开心。

　　我爱家乡的北门草坪，我更爱拥有美丽草坪的家乡

　　家乡的景物

　　我的家乡在宁波，这里的景物有很多。

　　我就说天一广场。

那里有丰富的雕像例：

有几个在吹萨克斯、有一个人站在树下......

　　在天一广场中的一条条街上有各种各样的店，有买衣服的、买裤子的、买书的、买手机的吃饭的......在早上和中午、下午一个个水池里喷出了许许多多的水，形状千奇百怪，水池的大小也不同，圆的、椭圆的，圆形的边有一点点弯弯的。

　　一到晚上精彩的水幕电影就开始了，电影是两个大大的像两个大大的普通杯子一样的东西组成的，气一出来，就形成了一个屏幕。

每场电影都不同呢。

　　如果你要去旅游，就请到我们宁波这个文明城市来吧！

人教版小学三年级（下册）第二单元同步作文辅导：

《保护家乡的环境》教学设计（含范文4篇）

　　小学三年级语文下册第二单元作文

 小学三年级语文下册第二单元作文指导

　　亲爱的同学们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？

我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。

下面跟我一起慢慢想。

　　“河水被污染”、“市民乱丢乱扔”、“随地吐痰”等方面的环境问题，虽然都是生活中常见的，但也都是大家容易忽视的，也是我们调查写作的内容，你准备选择哪一个来写呢？

　　除了写一写家乡环境调查清康外，还可以写以想象家乡以后的环境或写一写在调查环境中发生的有趣事情。

我是非常想听一听的。

　　我们人类的许多生活方面对环境造成一定程度的影响，对环境污染也有多个方面，比如大气污染，水污染，土壤污染等等。

当然，污染源的来源是多方面的，有工业污染、农业污染、交通污染等等。

近年来，人们的环保意识越来越强，我们在调查时可以先从污染源调查起，如：

废水、废气、粪便、腐肉、塑料袋等方面。

也可以从污染物对环境和生物造成的危害方面去调查，如使空气变得浑浊，对人的肺部有很大危害；生活垃圾处理不好会滋生细菌，严重影响人的健康；污水会影响生活水，直接侵害人体。

所以说，我们所调查的内容实在是太多了，让我们一同来进行吧！

　　小朋友：

老师你说的一点都没错，但是这么多方面，我是不是都得去做呢？

如果不是的话，那我该怎样选择呢？

　　老师：

如果你不知道该选择哪个好，有多方面的原因。

一是你没有仔细观察你周围的环境状况，对自己的生存状态没有认真地去思考过，一旦去做调查，也没有一个侧重点，一时拿不定主意，所以只能东看看，西瞧瞧。

二是你身边的环境情况没有给你留下多少的印象，没有什么特别突出的地方，因为你天天熟视无睹，所以你也不知道怎样去选择。

还有可能，你调查的范围不够大，调查的类别不够多……所以，在调查之前，先出门去看看，仔细观察与自己生活有关的环境。

　　第一遍观察周围的环境受到哪些污染？

污染原因是什么？

　　第二遍观察将受污染的情况用笔记录下来：

用数据、图片或其他方法进行说明。

　　第三遍观察对调查的情况进行分类、比较，