教育最新K12七年级英语上册《Unit 7 Shopping》教案 新版牛津版.docx
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教育最新K12七年级英语上册《Unit7Shopping》教案新版牛津版
Shopping
总课题
7AUnit7Shopping
第1课时
课题
ComicstripandWelcometotheunit
课型
New
教学目标
1学习常见的商店名称。
2学会用英语就购买礼物的话题展开对话。
教学重点
四会内容
词汇：
shoppingmalldownhatewellmoneywalletcarrybookshopgiftsuremaybestampcollect
词组：
downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebagsclothesshopflowershopgiftshopshoeshopsportsshoptoyshopbuySimonapresentbeinterestedin
句型:
IwanttobuySimonapresent.Doyouhaveanyideas?
I’mnotsure.That’sagoodidea.
You’rewelcome.
三会内容词汇：
CD
教学难点
学会用英语就购买礼物的话题展开对话.
课前预习
1.Previewthenewwords.
2.Listentothetapeandreadthedialogue.
教学方法
CommunicativeApproach
SituationalMethod
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
Welcometotheunit
StepI导入
1创设真实情境导入赠送礼物和购物的话题。
在课前了解当天是否有学生过生日，如果有，教师可以将事先准备好的生日礼物送给这位学生并说：
Happybirthday.如果当天没有，也可以把礼物送给最近过生口的学生。
教师说IboughtthisbirthdaypresentinagiftshopnearmyhomeWeofte
nbuybirthdaypresentsforthepeopleweloveCanyoutellmewhereyoucanbuypresents?
将81页A部分八个商店的图片展示给学生，说：
WecanbuydifferentthingsindifferentshopsDoyouknowwhatshopstheyare?
2在学习这些商店的名称时，教师要带读，并与学生讨论在这些商店可以买到什么，以及在某个商店买的东西适合送给什幺人作礼物。
（1）What’sthisshop?
（2）Whatcanwebuyhere?
（3）Whocanwebuyapresentforfromtheshop?
3请学生完成A部分的书写任务。
StepII呈现
1呈现讨论购买礼物的对话。
教师说：
DanielwantstobuyaChristmaspresentforSimonHeIsaskingMillieforhelpListentothedialogueandtellmewhattheydecidetobuy播放录音，请学生合上书听。
请一位学生回答问题：
Somestamps并问：
"WherecantheybuystampsforSimon?
2全体学生集体朗读对话。
如有理解困难的句子，教师进行讲解。
3自由谈论购买礼物的话题。
教师说：
S1’s（班上某个最近要过生日的学生）birthdayiscoming.Iwanttobuyhim／herapresent.Doyouhaveanygoodideas?
请几位学生用教材B部分对话提供的语言谈一谈自己的想法，买什么礼物以及在哪里买，并就他们提出的意见进行交流。
StepIII练习
1．对话编排和表演。
2．给学生三分钟时间准备他们自己的对话，然后请几组学生上来展示
Comicstrip
StepI呈现
1呈现Hobo和Eddie的图片，教师说：
HoboisgoingshoppingandheasksEddietogowithhim．DoyouthinkEddiewilldothat?
鼓励学生根据他们对Eddie的了解，猜测结果。
2播放Comicstrip部分的录音，学生听完后检查猜测结果并回答问题：
（1）DoesEddiewanttogoshoppingwithHobo?
（No，hedoesn,t）
（2）WhydoesHoboaskEddietogowithhim?
（BecausehewantsEddietocarryallthebags．）
让学生找出对话的难点，教师有选择性地板书并进行解释。
StepII练习
1用所给单词和词组
完成短文。
goshoppingcarryallthebagswalletcomewith
need…todownthestreethatesmoney
There’sanewmall___________________（downthestreet）.Hobowantsto____________（goshopping），butEddie_______________（hates）it．Hobohasno____________（money）.Eddiegiveshis_____________（wallet）toHobo.Hobocan’t___________________（carryallthebags）.HeisaskingEddieforhelp，“Eddie，please_____________（comewith）meI___________（need）you______________（to）helpme”
2在理解漫画内容基础上让学生两人一组分角色朗读对话，教师巡视指导。
3让学生进行角色表演，鼓励他们积极想像，适当增加合理内容，对想像大胆语言丰富的学生给予充分赞许，提高他们创新思维的积极性。
StepIII家庭作业
1记忆本课出现的例汇、词组和句型。
2背诵对话部分内容。
3预习Reading的生词。
板书设计
7AUnit7Shopping
Comicstripandwelcometotheunit
词汇：
shoppingmalldownhatewellmoneywallet
carrybookshopgiftsuremaybestampcollect
词组：
downthestreetgoshoppingcomewithmecarryallthebags
clothesshopflowershopgiftshopshoeshop
sportsshoptoyshopbuySimonapresentbeinterestedin
句型:
IwanttobuySimonapresent.Doyouhaveanyideas?
I’mnotsure.That’sagoodidea.
You’rewelcome.
三会内容词汇：
CD
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第2课时
课题
ReadingI
课型
New
教学目标
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信
教学重点
四会内容：
词汇：
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
WhatcanIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇：
shopkeeper
教学难点
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信。
课前预习
1Previewthenewwords.
2Listentothetapeandreadthetext
教学方法
CommunicativeApproachTask-basedapproach.SituationalMethod
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
StepI导入
1创设真实情境，引导并帮助学生学习生词和词组。
教师说：
Manygirlsinourclasshavehair
clips.Theirhairclipsareverypretty.
（Toonegirl：
）CanItakealookatyourclips?
Wow,they’repink.Theymatchyourclotheswell．Howmuchdotheycost?
Tenyuaneach?
Theyarenotcheap.
（Toanothergirl：
）Oh，yourhairclipsaredifferentfromhersMayItakealook?
Theyareyellow.Aretheycheap?
5yuaneach?
Theyarecheapbuttheyarealsobeautiful.Whobuysthingslikehairclipsforyou?
Mum?
Oh,yes，Ialsooftenbuymanykindsofhairclipsformydaughter.Ithinkgirlslookprettywithcolourfulhairdips.
2板书画线的生词和短语，同时重复刚才语境，让学生根据语境猜测词义。
3让学生完成教材第83页B1部分的配对练习。
4补充练习选用适当的词组填空。
takealookjustaminuteoneyuaneachbuy…formanykindsof
（1）---Howmuchdothesefootballcardscost?
---______________.（Oneyuaneach）
（2）---Sandy,comehere，please.---_______________________,I’mcoming.
（3）Let’s__________________attheseCDs（takealook）.
（4）I’ll_______atoy______littleTom．It’shisbirthdaytomorrow．（buy；for）
（5）Thereare____________________booksinthisbookshop.（manykindsof）
StepII呈现
1让学生合上书．教师展示Amy购物的第一幅图片，学生根据图片同答问题：
（1）WhereisAmy?
（Inashop）
（2）WhatisAmybuying?
（Somecards）
2让学生看图片，听Reading的第一段录音，回答问题：
（1）Howmuchdothenewcardscost?
（Two
yuaneach）
（2）Howmuchdolastyear％cardscost?
（Oneyuaneach）
3出示购物第二幅图片,根据图片回答问题：
What’sAmybuying?
（Somehairclips）
4继续看第二幅图片，听第二段录音，回答问题：
（1）HowmuchmoneydoesAmyhave?
（Fifteenyuan）
（21Howmucharethehairclips?
（Nineyuan．）
StepⅢ练习
1学生集体跟磁带朗读对话，然后把全班学生分成两组，分角色朗读两段对话。
2让学生打开书，快速阅读，然后两人一组，合作完成第83页B2部分正误判断的练习。
3学生四人小组合作学习，互相帮助解决课文学习中的困难。
教师巡视，分别指导每组。
4检查学生自主学习效果。
用所给的句子完成对话。
That’snotcheap.I’lltakethem.I’dliketobuyapairofshoes.
CanIhelpyou?
Justaminute.Howmuchdotheycost?
Shopkeeper：
Goodmorning.____________________?
（CanIhelpyou）
Tom:
_____________________________.（I’dliketobuyapairofshoes）
Shopkeeper：
What’syoursize?
Tom：
Size4.Doyouhaveanyblackones?
Shopkeeper：
Yes．__________.Therearesomeblackshoesoverthere．（justaminute）
Tom:
Theyarenice.____________________?
（Howmuchdothesefootballcardscost）
Shopkeeper：
Theyare280yuan.
Tom:
Oh,really?
_______________________.（That’snotcheap）
Shopkeeper：
Wealsohavesomewhiteones.Theyarecheap.
Tom:
Ok,______________________.（I’llbuythem）
5.教师根据学生的掌握情况，重点讲解一些句子。
6．学生三人小组进行活动，分角色朗读对话。
然后交换角色，直到完成每个角色的扮演。
教师监督全班学生参加活动，为学习有困难的学生提供必要的帮助。
7．学生完成第84页B3部分，核对答案。
StepIV家庭作业
1．记忆词汇、词组和句型。
2．熟练朗读并复述课文。
3．以小组为单位，编写一段购物的新对话，并进行角色分配，准备下一节课表演。
板书设计
7AUnit7Shopping
Reading1
词汇：
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
What
canIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇：
shopkeeper
问题：
A
（1）WhereisAmy?
（Inashop）
（2）WhatisAmybuying?
（Somecards）
B
（1）Howmuchdothenewcardscost?
（Twoyuaneach）
（2）Howmuchdolastyear％cardscost?
（Oneyuaneach）
C
（1）What’sAmybuying?
（Somehairclips）
（2）HowmuchmoneydoesAmyhave?
（Fifteenyuan）
（3）Howmucharethehairclips?
（Nineyuan．）
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第3课时
课题
ReadingⅡ
课型
New
教学目标
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信
教学重点
四会内容：
词汇：
costcheaplastmatch
pinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealook
lastyeardifferentkindsofdifferentfrom
句型CanIhelpyou?
Howmuchdotheycost?
WhatcanIdoforyou?
Theymatchherpinkcoat.
I’lltakethem.Here’syourchange.
三会内容词汇：
shopkeeper
教学难点
1增强学生的晤篇意识。
2使用适当的语言描述自己的需要。
3从对话中了解关于购物的信。
课前预习
1.Listentothetapeandreadthetext
2.Tosummarizekeypoints
教学方法
Freetalk,Presentation,Practice,Consolidation.
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPT
教学过程
二次备课
复习
听录音回答问题
A
（1）WhereisAmy?
（Inashop）
（2）WhatisAmybuying?
（Somecards）
B
（1）Howmuchdothenewcardscost?
（Twoyuaneach）
（2）Howmuchdolastyear％cardscost?
（Oneyuaneach）
C
（1）What’sAmybuying?
（Somehairclips）
（2）HowmuchmoneydoesAmyhave?
（Fifteenyuan）
（3）Howmucharethehairclips?
（Nineyuan．）
编写一段购物的新对话，并进行角色分配，准备表演。
1组织2到4人小组。
2小组成员共同商讨短剧的内容，挑选一人执笔成稿。
3小组成员按定稿后的角色分配分别熟记台词，准备表演。
4鼓励学生在自己的短剧表演中更多的运用道具、布景，或者可以制作PPT等，以增加短剧表演的情境性，使语言的表现力更突出。
5对每组表演的时间要做具体规定，以确保全班每个小组在这一课时都能展示自己的作品。
6要求学生在表演过程中充分运用在课文中学习到的购物用语。
评价建议
1教师在课堂上每组表演结束时当即打分，并作简短总体评价，对表演特别突出的学生要有具体点评，一是给予鼓励，二是对于其他学生具有指导意义。
2全部学生的表演结束后，对于表演突出的小组进行特色评价，或侧重于其口语地道，语音语调流畅自如、或侧重剧本编写精彩，或侧重整体合作效果突出，或侧重表演能力突出，等等，通过具体、真诚的鼓励性评价，提高学生参与语言运用活动的兴趣，以进一步形成良好的英语学习的习惯和氛围。
家庭作业:
编写一段有关购物的对话。
完成教辅相关练习
1.预习新课。
2.完成教辅第三课时中拓展延伸的部分。
板书设计
7AUnit7Shopping
Reading2
问题：
A
（1）WhereisAmy?
（Inashop）
（2）WhatisAmybuying?
（Somecards）
B
（1）Howmuchdothenewcardscost?
（Twoyuaneach）
（2）Howmuchdolastyear％cardscost?
（Oneyuaneach）
C
（1）What’sAmybuying?
（Somehairclips）
（2）HowmuchmoneydoesAmyhave?
（Fifteenyuan）
（3）Howmucharethehairclips?
（Nineyuan．）
词汇：
costcheaplastmatchpinkprettyenoughchange
词组:
justaminutetakealooklastyeardifferentkindsofdifferentfrom
购物重点句型：
CanIhelpyou?
\WhatcanIdoforyou?
Howmuchdotheycost?
\Howmucharethey
Theymatchherpinkcoat.I’lltakethem.
Here’syourchange.
教后记
总课题
7AUnit7Shopping
第4课时
课题
GrammarI
课型
New
教学目标
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
教学重点
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
教学难点
1用some和any谈论数量。
2培养发现规律和认识规律的能力。
课前预习
Previewthenewwords.
教学方法
ScenepedagogyandTeachingwithhumor
教学用具
Tape-recorderBlackboardFlashPPTSomebooksSomepens…
教学过程
二次备课
GrammarAUsingsome，any
StepI导入
1用实物呈现some和any的用法。
教师拿出一本书说：
Ihaveabook,拿出一摞书说：
Ihavesomebooks.将somebooks写在黑板上。
再拿出一瓶水说：
Ihaveabottleofwate
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