景物描写作文教案.docx

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景物描写作文教案

第七课  一种景物

目标：

学习景物描写的文章，学习第一种景物描写的方法。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。

3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。

二、讲评作文。

三、学习新课。

写景要鲜明，让人一看到文章，脑海里就浮现出美丽的景色来。

因此，写景要有顺序，如果东一句，西一句，那么呈现出来的画面就乱了。

写景的文章有哪几类呢，应该按照怎样的顺序写呢？

    1、例文。

读一读想一想文章是怎么写的？

多变的云

早晨，我坐在草地上，无意间抬头仰望天空……

     哇！

我差一点叫出声来。

天空中的云真好玩，一层层，一堆堆，一团团，白白的，后面还衬着蔚蓝的天空，就显得更洁白如玉了。

我呆呆地望着天空中飘浮着的白云，它变化多端，姿态万千。

有的像凶猛的老虎，愤怒地看着我，吓得我连大气也不敢出；有的像可爱的小白兔，惹得我恨不得飞上天去摸摸它那毛茸茸的毛；有的像一只只白熊在追逐游戏；有的像一条条白丝带，飘在晴朗的天空中……

    一会儿，老虎、小白兔、白熊、丝带……都堆聚在一起，天空就像大海，那成堆成堆，重重叠叠的白云犹如波涛汹涌的波浪一般，拥挤着，翻滚着。

挤着挤着，一些云渐渐地又分离开来，变成了一个个“海中小岛”。

    突然，天色愈来愈暗。

一会儿，天空中乌云密布，这些乌云像魔鬼一样张牙舞爪，仿佛要猛扑下来似的。

我吓得赶紧逃回家。

没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。

夏日里的天就是这样说变就变。

小结：

写一种景物的色彩、形状、变化等。

漓江的水

人们都说：

“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏桂林的水。

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

桂林的水真美啊！

小结：

从水的3个方面来写，写出水的3个特点。

这两篇文章中只写了一种景物，从景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化等着手写，把景物的特点写清楚。

经常运用的句式是有的……有的……有的……

文章段式：

第一段：

时间、人物、地点、看景，总的感觉。

第二段：

描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。

第三段：

写感觉，也可以自然结尾。

五、习作练习：

公园里的花

指导：

先写静态时的颜色、形状、气味，再写动态时的样子。

（样文）公园里的花

星期天，我来到公园里看花。

公园里的花真多啊，大门口，小路边都是一盆盆的花；草地上，大树下都是一个个花坛，五颜六色的花看得我眼花缭乱。

公园里的花有红的、黄的、白的、蓝的、紫的……红的似火，黄的似金，白的似雪，蓝的似海，真是五彩缤纷。

公园里的花有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像星星闪闪烁烁，有的像酒杯举着互相祝福……真是姿态万千。

公园里的花芳香扑鼻，走到哪里都能闻到，好像整个人就浸在香味中一样。

    一阵阵微风吹过，花儿随风舞动，好像在跳集体舞。

他们有的在向你点头，好像在说：

“你好，你好。

”；有的在向你招手，好像在说：

“欢迎你，欢迎你”；有的在向你摇头，好像在说：

“只许看不许摘。

”

公园里的花真美啊！

六、作业：

1、欣赏：

雷雨

2、复习谚语。

3、背诵《小学语文经典诵读》。

4、读课外书。

第八课  定点观察景物描写

目标：

学习定点观察景物描写的方法。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。

3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。

二、讲评作文。

三、生动强化。

四、学习新课。

1、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？

读一读文章，想一想每部分写什么景物，怎么写的？

我家的小院

我家的小院美极了。

小院的中间有一张石桌，石桌边上有四张石凳，石凳上刻着一个可爱的小丑的图案。

小丑的一双圆溜溜的眼睛在看着每个人，嘴里好像在说：

“快来坐呀，休息休息。

”（石桌、石凳，主要写石凳上的小丑。

）石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶子，架上挂着一串串像紫色的珍珠，青色的玛瑙一样的葡萄，在阳光下熠熠发光。

（主要写葡萄的颜色）

小院的右边是一个花坛，花坛里有粉红粉红的杜鹃花，有深红深红的玫瑰花，有火红火红的一串红，有像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花。

（写花的颜色和样子）它们有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思，真是千姿百态啊！

（花儿不同的姿态）花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞。

（金鱼的颜色和样子）

小院的左边是一片小竹园，翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整整齐齐地站着，一阵风吹过，竹叶发出“沙沙沙”的声音，就像士兵在操练。

（描写竹子的样子）竹林的边上有一座假山，假山奇形怪状的。

我爱我家的小院。

小结：

区别①这篇文章不是只写一种景物，而是写了小院中的许多景物。

②写一种景物的文章要把景物的颜色、形状、气味、静态、动态的变化写得很具体。

这篇文章抓住每个景物的最主要的特点写，不需要把每个景物的颜色、形状、气味、静、动态的变化都写得很具体。

③这样的文章要按照一定的顺序写如从远到近，从近到远；从上到下，从下到上；从前到后，从后到前；从左到右，从右到左等。

④这样的文章要一个景物一个景物写清楚。

文章段式：

第一段：

时间、人物、地点、看景，总的感觉。

第二段：

按照一定的顺序描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。

（抓住主要的特点写）

第三段：

写感觉，也可以自然结尾。

五、习作练习：

小区一景

六、作业：

1、  欣赏：

游时代广场

星期天，我来到时代广场，放眼望去，这里的景色好美啊！

广场中间有一个大喷泉，喷出的水柱，随着音乐的起伏，时高时低，变化不停。

时而纤细，像一条条弯曲的彩带；时而像一把宝剑，直冲蓝天；时而旋转，像九天仙女的花篮。

喷泉中，五位“少女”文雅地演奏着民族乐器——古筝、琵琶、竖琴、笛子、笙。

最中间还有三位“少女”，挥舞着彩带。

泉水打在雕像上，叮叮咚咚，犹如婉转的琴声；泉水打在水面上，哗啦哗啦，仿佛小溪淙淙。

广场的四周都是绿茵茵的草坪，像是给大地铺上一层厚厚的绒毯。

草坪的中间有一条条石板小路，就像一条条丝带镶嵌在绿草地上，非常和谐。

小路的两边有许多花。

花儿多姿多彩。

有的花含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘，不肯向人们露出笑脸；有的花半开放着，像一位位纯洁的少女，用细嫩的手捧着脸庞；有的花已经完全绽放，开朗地向人们露出美丽的笑脸，妩媚动人。

小路上有许多石凳子，人们结束了一天忙碌的工作，都来这里坐坐悠闲地聊聊天，好不惬意啊！

 看着时代广场的美丽景象，我憧憬着这里的明天将更加灿烂！

2、复习谚语。

3、背诵《小学语文经典诵读》。

4、读课外书。

第九课  移动观察景物描写

目标：

学习移动观察景物描写的方法。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。

3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。

二、讲评作文。

三、学习新课。

1、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？

每段写了什么景物？

秋  游

“满陇桂雨”被称为：

“杭州新西湖十景之一。

”它栽着满山的桂花树。

每年一到十月，桂花就满树开放，香飘八方，因此而闻名。

于是，在一个秋风习习、阳光灿烂的日子里，我们去欣赏了“满陇桂雨”。

还未走进大门，一阵阵桂花的清香就迎面扑来。

大门内有一个圆形广场，广场的中央有一个大喷泉，喷泉的中间是一座塑像。

塑像的四周有九个圆坛，圆坛中间有小孔，小孔里不断地喷射出水花。

水花再向着精美的塑像喷去，就像仙女洒花，非常好看。

广场左右两边的山上都是桂花树。

桂花分金桂和银桂，金桂开的花是金黄色的，香味很浓，银桂开的花是淡黄色的，香味也淡一点。

桂花的花形很小，密密麻麻地长在深绿色的叶子中间，就像夏日里满天的星星，闪闪烁烁，异常美丽。

我们沿着山间小路往前走，两边的桂花树越来越多，香味也越来越浓，就像整个人被浸在香水缸里一样。

大人们租了桌子、凳子在桂花树下玩起了纸牌。

我们小孩子三五成群继续往前走，来到了掩映在桂花树丛中的恐龙谷。

这里有各种各样的恐龙模型，大小不一，姿态万千。

翼龙闪动着翅膀，似乎在向你飞来。

三角龙摆动着尾巴在向你跑来。

霸王龙张牙舞爪的，好像要把你吃了。

还有脖子最长的梁龙，最丑的肿头龙，最无能的冠龙，跑步最快的似鸟龙等，我们在这些恐龙中间奔跑追逐，就像到了恐龙时代一样。

离开恐龙谷，我们登上小山坡。

我们惊喜地发现山坡后面还有一条碧清的小溪呢！

小溪里的水清澈透底，小鱼、小虾从我们的脚边穿梭而过。

我们一起捉鱼、捉虾，一起嬉水，玩得很开心。

过了很长的时间，我们才回到大人们身边，这时已经过中午了，我们狼吞虎咽地吃着快餐饭。

吃完饭，我们休息了一下，就坐车回家了。

回到家里，我们的身上，我们的汽车似乎还在飘着桂花的清香。

游海底世界

星期天，妈妈带我去参观了水族馆。

我们走近造型别致的大门，穿过客舱般的前厅，来到“山涧河流”景点。

这里有一条小河淙淙地流着，清澈的水流入5个玻璃做成的大水池里。

水池里有许多许多稀奇古怪的鱼，有红肚鱼、黑裙鱼、红绿灯鱼、飞虎鱼、气鼓鱼等，还有许多叫不上名字的，据说有200多种，400多条呢！

鱼儿的颜色各种各样，色彩斑斓，异常美丽。

我们随着人流往里走，来到了“湖中长廊”。

长廊的两边用玻璃隔着，里面都是海洋动物，海星懒洋洋地蠕动着；海蟹、海虾在水草间悠闲地散步；海葵亮闪闪的，非常漂亮；旗鱼像箭一样地穿梭而过，还有魔鬼鱼、刺鱼和许多许多叫不出名字的鱼都很有趣，看得我眼花缭乱。

最后，我们来到了“海底隧道”。

隧道的上下左右都用玻璃隔着，里面都是鱼。

人在中间走，感到鱼就在我们的身边、头上、脚下游来游去，真的就像到了海底一样。

突然，一条鲨鱼张开大嘴快速地朝我游来，我真怕它会冲出来把我吞吃了。

这里真是让人流连忘返的地方。

小结：

区别①不是站在一个地方观察的，而是边走边看，走到一个地方，写一写这个地方的主要景物的特色，再走到一个地方，再写一写那个地方的主要景物的特色。

文章段式：

第一段：

时间、人物、地点、看景，总的感觉。

第二段：

按照观察点的变化顺序描写不同景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。

（抓住主要的特点写）

第三段：

写感觉，也可以自然结尾。

五、习作练习：

游野生动物园

六、作业：

1、欣赏：

2、复习谚语。

3、背诵《小学语文经典诵读》。

4、读课外书。

第十课  综合比较景物描写的文章

目标：

综合比较三类写景文章的写作方法，巩固复习，加深印象。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。

3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。

二、讲评作文。

三、学习新课。

读一读前面欣赏的三篇文章，《公园里的花》、《游时代广场》、《秋游》，复习巩固三类写景文章的不同写法。

     小结：

《公园里的花》只写一种景物的色彩、样子、变化。

经常会写景物短时间的变化，一天的变化，一年的变化等。

《游时代广场》作者是站在一个地方能把所有的景物都观察到，按照从“中间到四周”这样的顺序来写的。

一般还可以按照从上到下，从左到右，从前到后，从远到近等观察顺序来写。

《秋游》这类文章的景点比较分散，站在一个地方是看不到全部的景色的，因此要用边走边看的方法写，走到一个地方，写一写。

写的时候抓住主要景物的主要特点写，可以只写色彩，可以只写样子，可以只写变化，也可以都写一写。

四、习作练习：

比较下面的三篇文章各用哪一种方式写。

选择一篇写一写，老师也可以把同学分成三部分，每部分学生各写其中的一篇。

阳光公园的一角（石林）  阳光公园的一角（湖水小船亭子花坛草地柳树）  阳光公园的一角（瀑布清潭嬉水）

小结：

第一、三篇第一种形式写，第二篇第二种形式写，三篇合起来就是第三种形式。

五、作业：

1、复习谚语。

2、背诵《小学语文经典诵读》。

3、读课外书。

第十一课  四类文章的综合运用

目标：

了解一篇文章没有非常明确的写作模式，写物中有写人、写事、写景，只是以写物为重点。

写人中有写物、写事、写景，只是以写人为重点。

写事中有写人、写物、写景，只是以写事为重点。

写景中有写人、写事、写物，只是以写景为重点。

应该看文章的内容需要综合运用。

一、课前检测。

1、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。

2、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。

3、抽查背诵《小学语文经典诵读》。

二、讲评作文。

三、学习新课。

1、  读一读下面的文章，比较一下三篇《雪》有什么不一样？

（文章见直映作文书）

小结：

第一篇是主要描写雪景的。

第二篇主要写滚雪球这件事，写景起衬托作用。

第三件事主要写雪的颜色、样子和用处，文章是侧重于写物的。

2、再看下面的文章，是一篇游记，写了海边的景色及游玩的过程。

因为旅游的过程就是由一件一件的事组成的，所以“冲浪”“网鱼”“抓螃蟹”又是写事的，但这中间有许多地方写景色。

买礼物，又重点写了气鼓鱼，又像写物的，所以许多文章都是写事、写人、写物、写景交织在一起的。

不过，写景的文章还是以写景为主，写人、写事、写物的文章中也经常会有写景的内容，它主要是起了“烘托气氛、衬托人物、交代背景”的作用。

海边旅游记

  出    发

8月17日，我们先乘车到了上海，再坐船去嵊泗列岛游玩。

在船上我爬上了甲板看见大海无边无际。

海水蓝蓝的，船往前开，水往两边挤，在船的后面流下一条白白的水路，非常有趣。

嵊泗列岛，是由17个小岛组成的。

我们去的那个岛是最大的。

远看17个岛全连住的，近看17个岛全都分开的。

下午3点，我们到了岛上。

我们住在金沙大酒店。

冲    浪

   下午3点40分，我们到了大海边。

我连忙换上了游泳裤跑向大海。

海水碧蓝碧蓝的，望不到边。

海浪一个一个地冲上来。

我有时从大海浪下钻过去；有时从小海浪上跳过去；海浪冲上来时，我拼命逃，让海浪来追我；海浪退回去时，我去追海浪。

有时海浪很强大，我用10个手指头插在沙子里蹲着，等海浪来推我，它会把我向后推好几米，真有趣啊！

第二天，爸爸还租了一只橡皮船，我们坐在船里，一个一个的海浪冲上来，把我们高高举起，海浪退去时又把我们轻轻放下，我们就像在荡秋千一样。

我们拿着桨使出全身的力气向前划，可就是不行。

一个大海浪冲过来，后面还跟着4、5个小海浪，一下子把我们冲上沙滩，船就动弹不了了。

 网    鱼

8月18日早上，我们来到渔民村，乘上渔民的船，一个渔民跟我们一起去钓鱼、网鱼，船开到了海中央，渔民把一张很大的渔网撒进海里。

渔民说：

“过半小时就等着收鱼吧。

”我们在鱼钩上装上鱼饵，就把长长的线放入海里，就开始钓鱼了。

钓了一会儿，一条鱼也没钓到。

突然，爸爸叫起来，他钓起了一只海参。

海参像一条小黄瓜，身体是白色的，尾巴是黄色的。

又过了一会儿，渔民要收网了，我们非常兴奋。

网上来的鱼有软软的、没有鱼鳞的龙头鱼；有活蹦乱跳的小黄鱼；有银光闪闪的昌扁鱼；有红红的海蟹、穿着盔甲的海虾等，装了满满一桶。

我们真高兴啊！

渔民把船开到了岸边把我们送上了岸。

中午，酒店里的厨师把这些鱼烧熟了，味道特别鲜美，我们吃得津津有味。

抓螃蟹

    下午，我们又到了大海边。

沙滩上平平的，沙子细细的，赤脚在上面跑来跑去，非常舒服。

我发现沙滩上有许多小洞，还有许多小螃蟹在快速地爬来爬去，我一去捉它，它就躲进洞里，我连忙用铲子挖，可小螃蟹就像会隐身似的，怎么也找不到了。

我只能望羊兴叹。

爸爸带我来到一片岩石边，我发现一个石缝里有一只，另一个石缝里也有一只。

我用铁铲一戳，就抓住了一只。

接着，我发现岩石上有许多小洞，几乎每个小洞里都有螃蟹，我激动地叫起来：

“螃蟹真多呀！

”可是岩洞很深，螃蟹躲在里面，我们捉不到。

我和爸爸用一根树枝去拨弄。

我们拨啊，拨啊，终于捉到了五只。

可是洞里还有许多许多螃蟹怎么也不肯出来，真让我们可望而不可即啊。

天快黑了，我们高兴地回到了宾馆。

买礼物

晚上，我们去买礼物。

我们先买了两个蓝色的海胆，再到城里买了两条气鼓鱼。

气鼓鱼全身长刺，硬硬的，背上的刺长有3-4厘米，肚子上的刺短，只有1-2厘米。

气鼓鱼鼓起气来，肚子可胖啦，像个小皮球。

眼睛、嘴巴、鱼鳍和鱼尾让人觉得很小很小，我买的两条气鼓鱼身上都有斑点，一条多一条少，这是为什么呢？

因为那条少的年龄小，另一条多的年龄大。

多么有趣啊！

气鼓鱼是很珍贵、很稀少，价值也很高的一种鱼。

回  家

第三天早上，我们乘船到了上海，参观了东方明珠塔和世贸大楼，然后我们乘车回到了杭州。

小结：

写游记也可以像上面这样列小标题，一部分一部分写。

四、习作练习：

1、复习谚语。

2、背诵《小学语文经典诵读》。

3、读课外书。