小学科学三下学案0306.docx

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小学科学三下学案0306

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

猜猜看

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象，并能说出自己想象的依据。

【学习目标】

知识与能力：

能选择自己喜欢的问题，进行大胆的猜想与想象。

过程与方法：

能说出自己想象的依据；初步了解科学家猜想的有效途径；了解地球表面是在不断变化的。

情感、态度与价值观：

培养学生敢于猜想和想象的思维能力积极参与头脑风暴活动。

【学习重难点】

初步尝试猜想与假设，了解科学家猜想的途径。

一、活动、猜想与假设

猜一猜

1.猜字。

八加十八，天天吃它。

（）

2.猜地名。

木板搭桥过河。

（）县长照镜子。

（）

3.猜农作物名称。

麻屋子，红帐子，里面睡着小胖子。

（）

小组里说出猜对的根据

二、交流、实验验证与整理

用玻璃杯子竖直扣入水底，塞在杯中的纸团会湿吗？

找出根据。

选择问题

做出猜想

猜想的根据

为什么蜘蛛网不沾蜘蛛

蜘蛛脚上有油

我试过，蜘蛛网不沾有油的东西

杯中的纸团会湿吗？

三、总结与反思

1.喜马拉雅山是怎么形成的？

2.月亮从哪里来？

3.用纸杯可以烧水吗？

四、我的收获。

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

猜对了吗

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过实验，利用验证的方法，明白猜想只是一种可能的答案，他和事实并不总是一致。

【学习目标】

知识与能力：

利用验证的方法，使学生明白猜想只是一种可能的答案，他和事实并不总是一致的。

过程与方法：

学习使用酒精灯加热的技能，了解材料传热的性质。

情感、态度与价值观：

培养学生重视实验和证明的科学态度。

【学习重难点】

了解猜想、假设与事实的区别。

一、活动、猜想与假设

1.用火烧正放的空纸杯，能烧着吗？

2.火烧倒扣在酒精灯上的空纸杯，能烧着吗？

3.用纸杯装水放在酒精灯上烧，能烧开吗？

二、交流、实验验证与整理

怎样安全使用酒精灯？

1.点燃酒精灯时，不得倾斜灯体引火，要用火柴从侧面点燃。

2.酒精灯火焰分三层，外焰温度最高，物体应放在外焰加热。

3.熄灭时不能用口吹，应用灯帽盖灭。

盖灭后，再提起灯帽重新盖上，防止下次使用时无法打开。

三、实验与验证

实验后，填写下表。

研究主题

我的猜想

实验结果

猜对了吗

火烧正放的空纸杯

火烧倒扣的空纸杯

火烧装水的纸杯

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

猜猜猜

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

认真阅读材料，学习怎样进行猜想，学会多角度猜想。

【学习目标】

知识与能力：

了解恐龙的生活背景，学习怎样进行猜想，了解多重多角度猜想。

过程与方法：

能理解科学探究永无止境的道理。

情感、态度与价值观：

学习科学家实事求是的态度和不断进取的精神。

【学习重难点】

了解有些猜想与假设需要从多角度、多层次进行，科学探究永无止境。

一、活动、猜想与假设

写出恐龙名称：

二、交流、实验验证与整理

1.你知道的恐龙各自吃什么？

2.我要说恐龙是怎样灭绝的？

能复活吗？

（阅读恐龙生活的背景材料）

三、总结与反思

科学家猜想恐龙灭绝的原因是什么？

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

起风了

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过对已有知识和经验的梳理，感受科学就在身边。

【学习目标】

知识与能力：

1.了解学生对于风的已有知识和经验

2.会制作各种各样的纸风车。

过程与方法：

能初步对事物或现象做出假设性解释。

情感、态度与价值观：

意识到实事求是、尊重事实在科学探究活动中的重要性。

【学习重难点】

感受风的存在，初步练习假设性解释。

一、活动、猜想与假设

说出一个以上关于风的问题：

二、交流、实验验证与整理

怎样证明风的存在？

三、总结与反思

1.每人做一个纸风车带来学校比赛（照着课本第15页做）

2.从月日到月日（1个星期）；留心中央电视台记录“风的预报”（我们住贵州省西部）

记录人：

星期

一

二

三

四

五

六

日

风的预报

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

风的测量

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过阅读、室外感知，生活经验。

【学习目标】

知识与能力：

体验长期测量的意义及成功测量所带来的乐趣。

过程与方法：

知道有关风的基本概念，能用测量仪器测量风力和风向。

情感、态度与价值观：

会制作观测仪器，并适当进行改进。

【学习重难点】

了解测量风的仪器

一、活动、猜想与假设

记录人：

星期

一

二

三

四

五

六

日

风的预报

二、交流、实验验证与整理

1.小组交流记录的“风的预报”并提出问题。

2.假如我感冒了，作出解释根据。

3.什么是风？

4.怎样定风向？

5.什么是风力？

风力分为多少级？

三、总结与反思

自制测量风的仪器，并改进，使测量结果更准确。

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

可爱又可恨的风

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

在辩论过程中了解有关风的现象，丰富知识结构，学会善辨，能“自圆其说”。

【学习目标】

知识与能力：

能在辩论会上陈述自己的理由。

过程与方法：

了解风的利弊，知道人们对风的利用和防治方法。

情感、态度与价值观：

培养学生研究自然的兴趣。

【学习重难点】

风是好处多还是坏处多？

让学生们通过辩论，争取用事实说服对方。

一、活动、猜想与假设

1.风力等级是怎样确定的？

2.风力共有多少个等级？

什么等级的风力最大？

二、交流、实验验证与整理

1.说一说风的好处。

2.说一说风的坏处。

3.如果没有风世界将是怎样的?

三、总结与反思

列举风帮助人们做的事：

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

神奇的小磁针

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

动手制作指南针，在实验中观察现象，对猜想进行验证。

【学习目标】

知识与能力：

对自制指南针出现象的原因进行猜想。

过程与方法：

能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。

情感、态度与价值观：

培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度；了解指南针的发展史，培养爱国情感。

【学习重难点】

能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。

一、活动、猜想与假设

每人取出缝衣针（或大头针）在磁铁上沿同一方向摩擦十几下后让同学们猜想，摩擦过的小针会具有怎样的“魔力”呢？

二、交流、实验验证与整理

1.用线把在磁铁上摩擦过的针悬吊在空中静止后，你发现了什么？

2.把在磁铁上摩擦过的针插入纸里漂浮在水上，你发现了什么？

三、总结与反思

小针“魔力”产生的原因是什么？

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

有趣的磁铁游戏

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过交流、实验，探究磁铁的性质。

【学习目标】

知识与能力：

探究磁铁指示方向的特性，磁铁的两级以及磁铁之间同级相斥、异级相吸的规律，从中揭开“魔力”产生的原因。

过程与方法：

能相互配合，协作完成探究工作。

情感、态度与价值观：

培养学生对待科学学习的积极态度，喜欢大胆想象；培养学生间相互合作意识。

【学习重难点】

研究磁铁的性质，揭开“魔力”产生的原因。

一、活动、猜想与假设

1.我要找磁铁玩。

写出磁铁能吸的材料名称：

写出磁铁不能吸的材料名称：

2.磁铁各部位的吸力一样大吗？

我要试一试。

二、交流、实验验证与整理

1.用两块磁铁放在一起玩，发现了什么？

在小组里交流。

2.与磁铁摩擦过的小针能指方向，磁铁也有这个本领吗？

三、总结与反思

解释与磁铁摩擦过的小针产生的“魔力”

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

磁铁的妙用

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过交流、实验，理解生活中人类对磁铁的利用。

【学习目标】

知识与能力：

了解生活中人类对磁铁的利用，补充新知，激发学生的时代感和爱国情。

过程与方法：

能在游戏中猜想原因，测试能力。

情感、态度与价值观：

培养科学学习的积极态度。

【学习重难点】

了解人类对磁铁的利用，猜想磁铁妙用的道理。

一、活动、猜想与假设

1.读课本32页想办法按要求捞铁金鱼。

2.想办法帮助视力差的老人拣撒落在地上的大头针。

3.玩磁铁隔物吸铁的游戏。

二、交流、实验验证与整理

生活中哪些地方使用了磁铁？

三、总结与反思

1.读课本33页磁悬浮列车，说一说利用磁铁的什么性质，有什么感想？

2.课本读35页谁咬住了指南针。

我要说。

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）

盘县双凤镇板桥小学三年级科学下册学案

课题：

把盐藏起来

主备人：

审核人：

使用人：

使用日期：

年月日

【学法指导】

通过对盐溶解现象的观察、描述，知道水能溶解一些物质

【学习目标】

知识与能力：

知道水能溶解一些物质。

过程与方法：

经历对盐溶解现象的观察、描述过程，经历进行对比试验的过程，培养学生对实验所需要条件的猜想能力。

情感、态度与价值观：

1.培养敢于和善于提出猜想与假设、愿意合作与交流、持之以恒科学态度。

2.引导学生关注与科学有关的社会问题。

【学习重难点】

对盐溶解的快慢提出假设；设计对比试验。

一、活动、猜想与假设

1.我要讲小红军藏盐的故事。

（课本38页）

二、交流、实验验证与整理

1.小红军用什么方法把盐带上山的？

2.带盐做实验

3.用什么方法使盐在水里溶解最快？

三、总结与反思

我能讲出其它物质的溶解现象。

四、我的收获

你还有什么不懂的地方写在下面去交流吧！

快去吧！

组长意见：

（先检查和提问再签意见）