学年八年级下学期期中考试语文试题I卷.docx

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学年八年级下学期期中考试语文试题I卷

2019-2020学年八年级下学期期中考试语文试题（I）卷

一、选择题（共5题；共10分）

1.（2分）下列词语中划线字的读音完全相同的一组是（）

A.奇数   通缉   豆萁   放荡不羁   跻身前列    

B.商榷   雀跃   宫阙   声名鹊起   生性怯懦    

C.茁壮   琢磨   浑浊   着手成春   擢发难数    

D.谚语   笑靥   砚台   狼吞虎咽   雁过拔毛    

2.（2分）下列词语中解释划线字有误的一项是（）

A.大事渲染（作）         相时而动（看、观察）    

B.狼狈不堪（不能忍受）   缄默（封口）    

C.莫名其妙（没有人）     与日俱增（一起）    

D.弄性尚气（注重）       动辄（就）    

3.（2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（）

A.在这个人生的重大抉择面前，一向果敢的他也变得迟疑不决。

B.曹雪芹先生为写《红楼梦》这部中国古典文学的巅峰之作，遍稽群籍，“批阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。

C.社会应主动关注家庭教育，对违法的家庭教育现象积极干预，不能瞻前顾后。

D.眼泪像决堤一般涌了出来，就这样漫无目的地走着，突然间，仿佛一切都被我看透了一样，心情豁然开朗，月明风清。

4.（2分）下列各句中，没有语病的一项是（）

A.大型文化情感类节目《朗读者》受到广泛媒体的关注，被喻为是传播文化的又一股“清流”。

B.青少年能否从功利性阅读向个性化阅读转变，是推进素质教育的基本要求。

C.5月14日，江都区中学生“汉字听写，诗词诵写”大赛在少年宫蓓蕾剧场落下帷幕。

由于选手们准备充分，整个比赛紧张激烈、异彩纷呈。

D.微博之所以受公众关注和追逐的原因，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。

5.（2分）下列语句中标点符号使用不正确的一项是（）

A.“不对，这不是将军家的狗……”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。

”

B.通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：

等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。

C.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

D.她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门，不知道有关部门收到这些信后作何感想?

能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?

二、综合性学习（共1题；共40分）

6.（40分）综合性学习。

请你参加以“文明着装传承美德“为主题的综合性学习活动。

完成1-4题。

（1）〔活动一：

知“服之美”〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。

礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

（2）〔活动一：

知“服之美”〕请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。

礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。

（3）〔活动二：

明“服之仪”〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

学生

老师

对“整洁”取向的认可度

                39﹪

96﹪

对“朴素”取向的认可度

             13﹪

85﹪

对“个性”取向的认可度

94﹪

16﹪

对“品牌”取向的认可度

82﹪

37﹪

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？

请简要概括。

（4）〔活动二：

明“服之仪”〕仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。

对中学生着装取向的认可度的调查统计表

学生

老师

对“整洁”取向的认可度

                39﹪

96﹪

对“朴素”取向的认可度

             13﹪

85﹪

对“个性”取向的认可度

94﹪

16﹪

对“品牌”取向的认可度

82﹪

37﹪

在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？

请简要概括。

（5）〔活动三：

话“服之礼”〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。

作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。

要求：

①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。

作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。

首先，要讲求文明礼仪。

服装是无声的语言。

一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。

其次，要展示良好的校风校貌。

个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。

最后，要注意身份和场合。

学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。

着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

（6）〔活动三：

话“服之礼”〕下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。

作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。

要求：

①转述前须有开场白；②完整准确；③要点突出。

讲话内容

最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。

作为一名中学生，着装应符合《中学生日程行为规范》的要求。

首先，要讲求文明礼仪。

服装是无声的语言。

一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。

其次，要展示良好的校风校貌。

个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。

最后，要注意身份和场合。

学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。

着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。

（7）〔活动四：

传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。

要求：

根据已有句子特点及句末用韵特点补写。

自尊自爱重仪表，                    。

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品格精神最重要。

（8）〔活动四：

传“服之道”〕请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。

要求：

根据已有句子特点及句末用韵特点补写。

自尊自爱重仪表，                    。

朴素自然是本色，端庄大方树风标。

女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。

青春飞扬添活力，品格精神最重要。

三、默写（共1题；共10分）

7.（10分）积累与运用。

（1）大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，________”。

大诗人李白也会发出这样的感叹：

“________，何人不起故园情”！

（2）爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：

我们爱我们的民族，________。

（3）有所期诺，________；有所期约，________。

《袁氏世范》

（4）某旅游景点有一则告示：

“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。

”这则告示告诉游客的主要意思是什么？

它写得好不好？

请说说你的看法。

四、文言文阅读（共2题；共19分）

8.（8分）解释下列划线字的含义。

①崇祯五年十二月，余住西湖________

②是日更定矣，余拏一小舟________

③拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪________

④惟长堤一痕________

⑤余舟一芥________

⑥舟中人两三粒而已________

⑦是金陵人，客此________

⑧及下船________

9.（11分）阅读文言文，回答问题。

愚公移山

太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑日：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂日：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之日：

“甚矣，汝之不惠！

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（）

A.年且九十            且欲与常马等不可行    

B.曾不若孀妻弱子      曾益其所不能    

C.河曲智叟亡以应      此诫危急存亡之秋也    

D.始一反焉            梁使三反，孟尝君固辞不往也    

（2）下列句子中划线词的意思和用法不同的一项是（）

A.以残年余力           可以为师矣    

B.河曲智叟笑而止之日   妇拍而呜之    

C.惩山北之塞           予独爱莲之出淤泥而不染    

D.有子存焉             不复出焉    

（3）下列对文章理解有误的一项是（）

A.文章开头极言太行、王屋二山之高之大，暗示移山的任务十分艰巨，为下文愚公一家“毕力平险“做铺垫。

B.由文章内容可知，愚公的家人和智叟都不支持愚公移山。

C.“愚公移山”的故事反映了人们与困难作斗争、征服自然、改造自然的愿望，用神话结尾是对愚公精神的肯定。

D.本文运用了对比的写法，其作用是突出智叟的目光短浅，赞扬愚公的若愚实智、坚持不懈。

（4）把文中的画线句翻译成现代汉语。

①汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

②帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。

五、诗歌鉴赏（共1题；共8分）

10.（8分）诗歌赏析。

定林①所居

[宋]王安石

屋绕湾溪竹绕山，

溪山却在白云间。

临溪放杖依山坐，

溪鸟山花共我闲。

二月四日作②

[宋]陆游

早春风力已轻柔，

瓦雪消残玉满沟。

飞蝶鸣鸠俱得意，

东风应笑我闲愁。

【注释】①定林：

地名，为名胜之地。

②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。

（1）《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有________、________的特点；《二月四日作》通过________和消残之雪来描写早春的景色。

（2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。

六、现代文阅读（共2题；共40分）

11.（20分）阅读下文，回答问题

林黛玉进贾府（节选一）

选自《红楼梦》

①一语未了，只听后院中有人笑声，说：

“我来迟了，不曾迎接远客！

”黛玉纳罕道：

“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？

”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。

这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：

头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿官绦、双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。

一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

黛玉连忙起身接见。

贾母笑道：

“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。

”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：

“这是琏嫂子。

”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。

黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。

这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！

况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。

只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！

”说着，便用帕拭泪。

贾母笑道：

“我才好了，你倒来招我．你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。

”这熙凤听了，忙转悲为喜道：

“正是呢！

我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。

该打，该打！

”又忙携黛玉之手，问：

“妹妹几岁了？

可也上过学？

现吃什么药？

在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。

”一面又问婆子们：

“林姑娘的行李东西可搬进来了？

带了几个人来？

你们赶紧打扫两间下房，让他们去歇歇。

”

②说话时，已摆了茶果上来。

熙凤亲为捧荼捧果。

又见二舅母问他：

“月钱放过了不曾？

”熙凤道：

“月钱已放完了。

才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？

”王夫人道：

“有没有，什么要紧。

”因又说道：

“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。

”熙凤道：

“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。

”王夫人一笑，点头不语。

（1）王熙凤的出场有什么特点？

这样写有什么好处？

（2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的肖像描写，表现了王熙风怎样的形象特点和性格特点？

（3）你怎样看待黛玉与风姐见面时所说的那番话？

如何理解“忙转悲为喜”中的“忙”？

（4）王熙凤回答王夫人的问话，表现了她的什么性格特点？

12.（20分）阅读下文，回答相关问题。

①无数次邂迢荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。

往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。

原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭,翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰润鲜灵有流香。

②荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。

③早就听说过荷的故事。

一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。

这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。

④每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。

最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。

荷，静立如山，依然故我。

⑤若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬,活得精精神神，活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。

⑥当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮,翻卷时，荷的叶，被撕碎了；荷的枝，被折断了。

荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。

⑦在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。

而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！

⑧据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。

那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。

他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷，咏荷，赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。

那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在《诗经》中绽放了：

“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。

而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在文人华美、隽永的诗文中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。

⑨楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。

穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。

今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说？

⑩荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。

（1）第②段中说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，根据全文，说说荷创造了哪些生命的奇迹？

（2）联系具体语境，回答下列两小题。

①请写出第8段中的加点的“精神的种荷者”的语境义。

②说说第5段划线句子的表达效果。

（3）荷塘边，作者意味深长地发问：

“今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?

”这句问话该如何理解?

（4）本文写出了荷的哪些品质？

自古以来具有“荷”精神的名人不计其数，请列出两例。

七、命题作文（共1题；共5分）

13.（5分）“挥手自兹去”出自李白《送友人》，意思是“挥挥手，从此离开”。

粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。

《孤独之旅》中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；《最后一课》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去……“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待……

请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。

要求：

①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

一、选择题（共5题；共10分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

二、综合性学习（共1题；共40分）

6-1、

6-2、

6-3、

6-4、

6-5、

6-6、

6-7、

6-8、

三、默写（共1题；共10分）

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

四、文言文阅读（共2题；共19分）

8-1、

9-1、

9-2、

9-3、

9-4、

五、诗歌鉴赏（共1题；共8分）

10-1、答案：

略

10-2、答案：

略

六、现代文阅读（共2题；共40分）

11-1、

11-2、

11-3、

11-4、

12-1、

12-2、

12-3、

12-4、

七、命题作文（共1题；共5分）

13-1、