学年八年级下学期期中考试语文试题I卷.docx

1、学年八年级下学期期中考试语文试题I卷2019-2020学年八年级下学期期中考试语文试题（I）卷 一、 选择题 (共5题；共10分)1. （2分）下列词语中划线字的读音完全相同的一组是（ ） A . 奇数 通缉 豆萁 放荡不羁 跻身前列B . 商榷 雀跃 宫阙 声名鹊起 生性怯懦C . 茁壮 琢磨 浑浊 着手成春 擢发难数D . 谚语 笑靥 砚台 狼吞虎咽 雁过拔毛2. （2分）下列词语中解释划线字有误的一项是（ ）A . 大事渲染（作） 相时而动（看、观察）B . 狼狈不堪（不能忍受） 缄默（封口）C . 莫名其妙（没有人） 与日俱增（一起）D . 弄性尚气（注重） 动辄（就）3. （2分）下

2、列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 在这个人生的重大抉择面前，一向果敢的他也变得迟疑不决。B . 曹雪芹先生为写红楼梦这部中国古典文学的巅峰之作，遍稽群籍 ， “批阅十载，增删五次”，才完成了前八十回。C . 社会应主动关注家庭教育，对违法的家庭教育现象积极干预，不能瞻前顾后。D . 眼泪像决堤一般涌了出来，就这样漫无目的地走着，突然间，仿佛一切都被我看透了一样，心情豁然开朗，月明风清。4. （2分）下列各句中，没有语病的一项是（ ）A . 大型文化情感类节目朗读者受到广泛媒体的关注，被喻为是传播文化的又一股“清流”。B . 青少年能否从功利性阅读向个性化阅读转变，是推进素质教育

3、的基本要求。C . 5月14日，江都区中学生“汉字听写，诗词诵写”大赛在少年宫蓓蕾剧场落下帷幕。由于选手们准备充分，整个比赛紧张激烈、异彩纷呈。D . 微博之所以受公众关注和追逐的原因，是因为“沉默的大多数”在微博上找到了展示自己的舞台。5. （2分）下列语句中标点符号使用不正确的一项是（ ）A . “不对，这不是将军家的狗”巡警深思地说，“将军家里没有这样的狗。”B . 通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。C . “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。D . 她认真看过这些信后，郑重地转给了有关部门

4、，不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案，尽快解决问题?二、 综合性学习 (共1题；共40分)6. （40分）综合性学习。请你参加以“文明着装 传承美德“为主题的综合性学习活动。完成1-4题。（1）活动一：知“服之美” 请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。（2）活动一：知“服之美” 请将下面的句子正确、规范、工整地抄写在田字格里。礼仪之大，谓之夏；章服之美，谓之华。（3）活动二：明“服之仪” 仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。对中学生着装取向的认可度的调查统计表学生老师对“整洁”取向的认可度 3996对“朴素”

5、取向的认可度 1385对“个性”取向的认可度9416对“品牌”取向的认可度8237在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。（4）活动二：明“服之仪” 仔细阅读下面的表格，回答下面的问题。对中学生着装取向的认可度的调查统计表学生老师对“整洁”取向的认可度 3996对“朴素”取向的认可度 1385对“个性”取向的认可度9416对“品牌”取向的认可度8237在对“中学生着装取向的认可度”方面，学生与老师有什么不同？请简要概括。（5）活动三：话“服之礼” 下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：转述前须有开场

6、白；完整准确；要点突出。讲话内容最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合中学生日程行为规范的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。（6）活动三：话“服之礼” 下面是学校领导在“关于学生着装问题座谈会”上的讲话。作为参会代表，请你将讲话要点转述给你们班同学。要求：转述前须有开场白；完整准确；要

7、点突出。讲话内容最近，有些学生穿着有涂鸦的衣服或“乞丐服”来上学，这种做法是不妥的。作为一名中学生，着装应符合中学生日程行为规范的要求。首先，要讲求文明礼仪。服装是无声的语言。一个人的着装体现着他的态度、修养、品格和气质。其次，要展示良好的校风校貌。个人着装是校园文化的名片，是学校形象的展现，是学校精神的载体。最后，要注意身份和场合。学校是你们学习文化知识，丰富和成就自我的地方。着装文明得体更有助于你们健康快乐的成长。（7）活动四：传“服之道”请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。自尊自爱重仪表， 。朴素自然是本色，端庄大方树

8、风标。女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。青春飞扬添活力，品格精神最重要。（8）活动四：传“服之道”请在下面横线上，写一个含有“整洁”一词的句子，完成下面的宣传语。要求：根据已有句子特点及句末用韵特点补写。自尊自爱重仪表， 。朴素自然是本色，端庄大方树风标。女子淑雅有修养，男儿飒爽展英豪。青春飞扬添活力，品格精神最重要。三、 默写 (共1题；共10分)7. （10分）积累与运用。 （1）大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“_，何人不起故园情”！ （2）爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，_。 （3）有所期诺，_

9、；有所期约，_。袁氏世范 （4）某旅游景点有一则告示：“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。”这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。 四、 文言文阅读 (共2题；共19分)8. （8分）解释下列划线字的含义。崇祯五年十二月，余住西湖_是日更定矣，余拏一小舟_拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪_惟长堤一痕_余舟一芥_舟中人两三粒而已_是金陵人，客此_及下船_9. （11分）阅读文言文，回答问题。 愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋日：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达

10、于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑日：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂日：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之日：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山 ， 一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，

11、汉之阴，无陇断焉。（1）下列句子中划线词意思相同的一项是（ ） A . 年且九十 且欲与常马等不可行B . 曾不若孀妻弱子 曾益其所不能C . 河曲智叟亡以应 此诫危急存亡之秋也D . 始一反焉 梁使三反，孟尝君固辞不往也（2）下列句子中划线词的意思和用法不同的一项是（ ） A . 以残年余力 可以为师矣B . 河曲智叟笑而止之日 妇拍而呜之C . 惩山北之塞 予独爱莲之出淤泥而不染D . 有子存焉 不复出焉（3）下列对文章理解有误的一项是（ ） A . 文章开头极言太行、王屋二山之高之大，暗示移山的任务十分艰巨，为下文愚公一家“毕力平险“做铺垫。B . 由文章内容可知，愚公的家人和智叟都不支

12、持愚公移山。C . “愚公移山”的故事反映了人们与困难作斗争、征服自然、改造自然的愿望，用神话结尾是对愚公精神的肯定。D . 本文运用了对比的写法，其作用是突出智叟的目光短浅，赞扬愚公的若愚实智、坚持不懈。（4）把文中的画线句翻译成现代汉语。 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)10. （8分）诗歌赏析。定林所居宋王安石屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。二月四日作宋陆游早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。【注释】定林：地名，为名胜之地。此诗作于淳熙八年（1181年），作者落

13、职闲居家乡。（1）定林所居中的“溪”、“山”分别具有_、_的特点；二月四日作通过_和消残之雪来描写早春的景色。（2）尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。六、 现代文阅读 (共2题；共40分)11. （20分）阅读下文，回答问题林黛玉进贾府（节选一）选自红楼梦一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项上戴着赤金盘螭璎珞圈，裙边系着豆绿官

14、绦、双衡比目玫瑰佩，身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作辣子，你只叫他凤辣子就是了。”黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才

15、算见了！况且这通身的气派，竞不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我，丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶紧打扫两间下房，让他

16、们去歇歇。”说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧荼捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。（1）王熙凤的出场有什么特点？这样写有什么好处？ （2）“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉”“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻”的肖像描写，表现了王熙风怎样的形象特点和性格

17、特点？（3）你怎样看待黛玉与风姐见面时所说的那番话？如何理解“忙转悲为喜”中的“忙”？（4）王熙凤回答王夫人的问话，表现了她的什么性格特点？ 12. （20分）阅读下文，回答相关问题。无数次邂迢荷，从未像现在这样令我感到心灵的震撼。往日蓄得一池清冽冽碧水的荷塘滴水不见，在早已焦渴得干巴巴龟裂的土地上，一群群壮硕挺拔的荷昂扬如常地站立，周围还有倔强地从地缝中钻出尖尖角的小荷。原来在水里生水里长的荷，虽无雨洗尘、无水滋润，田田荷叶依然绿干亭亭,翠叶如盖，片片相连相拥相依，充溢着一派勃勃生机；一枝枝饱满的花蕾、粉荷初露的莲花，在灼灼阳光下，显得出奇的艳丽、鲜亮，婀娜多姿地摇曳在清新、生动的碧绿中，丰

18、润鲜灵有流香。荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹，它勃发的英姿，是对肆虐旱魔的冷冷嘲讽，更是不言屈服的顽强抗争。早就听说过荷的故事。一颗在地层深处沉睡几千年的古莲子，一经挖出，只要给它充足的阳光和水分，它便奇迹般地长出绿叶，绽放花朵，结出果实。这就是生命不甘泯灭的勇敢而执著的荷。每有狂风袭来，静静的荷便如千万勇士高举着盾牌，凝聚起强大的力量，攻无不克，战无不胜。最终，狂妄的风在它的面前乖乖地败退。荷，静立如山，依然故我。若遇暴雨突至，秋雨绵绵，站成一林舞姬的荷，便如玉指纤纤弹起无数古筝，那顿挫有致、浸透着生命高贵气息的缕缕清音，似一朵朵初绽的音符，挟着荷空灵、洒脱的美韵轻轻飞扬,活得精精神神，

19、活得清清白白，即使红颜褪去青春不在，生命的歌也是回肠荡气，掷地有声。当凛冽的寒风裹着雪片飞来，在荷的周围疯狂地咆哮,翻卷时，荷的叶，被撕碎了；荷的枝，被折断了。荷还是不肯摧眉折腰，还是不肯跪倒于地，惟见冰天雪地中屹立着它独立自尊、不馁不屈的铮铮傲骨。在风雨冰雪的洗礼中，在百搬磨砺的锤炼中，荷，洗尽铅华，风清骨俊，矫健中自有别样的典雅端庄、柔媚明艳。而它不受风尘诱惑的潇洒出尘，那一派清远的标致与神韵，不知令多少爱荷的人如醉如痴！据记载，远古，荷还不被西方人认识时，它却早已赢得了中国人民的赏识与喜爱。那些精神的种荷者，更是将荷看做高尚人格的化身和楷模。他们远离人欲横流的凡俗社会，隐居山间，徜徉在去

20、俗清雅的荷塘浅吟低唱，赞荷，咏荷，赋荷，借荷出泥不染、刚正不阿的高风亮节，抒发自己不慕荣华不求高贵不媚不谄恪守淡泊的品格和情操。那些闪烁着高尚灵魂光辉的荷，早早地就在诗经中绽放了：“山有扶苏，隰有荷华”“彼泽之陂，有蒲与荷”。而后“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等众多的荷姗姗而来，纷纷亭亭玉立在文人华美、隽永的诗文中，尽展君子的襟怀、佳人的风采，至今还在荷皎皎如玉的花瓣上熠熠生辉，轻轻叩动着红尘人的心扉。楚楚动人的荷，永远是一首迷人的旋律。穿行在画屏般的荷塘，风吹绿叶送爽，缕缕荷香盈袖。今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆

21、听一次有关生命真谛的诉说？荷，不答，只有被它感动得宠辱皆忘的人，才能走进它满载生命之花的梦中。（1）第段中说“荷，在恶劣的环境中创造着生命的奇迹”，根据全文，说说荷创造了哪些生命的奇迹？（2）联系具体语境，回答下列两小题。请写出第8段中的加点的“精神的种荷者”的语境义。说说第5段划线句子的表达效果。（3）荷塘边，作者意味深长地发问：“今夜，不知谁会沉醉忘却归路，在这高雅、脱俗的净地，细拂心尘，顿开茅塞，静静聆听一次有关生命真谛的诉说?”这句问话该如何理解?（4）本文写出了荷的哪些品质？自古以来具有“荷”精神的名人不计其数，请列出两例。七、 命题作文 (共1题；共5分)13. （5分）“挥手自兹

22、去”出自李白送友人，意思是“挥挥手，从此离开”。粗读，平淡无奇；细品，意蕴丰厚。孤独之旅中，杜小康战胜孤独，走向成熟，告别原来的自己，回收自兹去；最后一课里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蜕变，远离过往的生活，挥手自兹去“挥挥手，从此离开”的，也许是一个人，一个地方，一段时光；“挥挥手，从此离开”时，或许有一点无奈、一丝洒脱、一份期待请以“挥手自兹去”为题，写一篇文章。要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于600字；不得抄袭套作；不得出现真实的人名、校名和地名。参考答案一、 选择题 (共5题；共10分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、 综合性学习 (共1题；共40分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、6-6、6-7、6-8、三、 默写 (共1题；共10分)7-1、7-2、7-3、7-4、四、 文言文阅读 (共2题；共19分)8-1、9-1、9-2、9-3、9-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共8分)10-1、答案：略10-2、答案：略六、 现代文阅读 (共2题；共40分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、七、 命题作文 (共1题；共5分)13-1、