四年级《人文与社会》上册.docx
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四年级《人文与社会》上册
总
（1）节
课题
第一单元寻访民族家庭
1、从满族老屋说起
备
教学
目标
1.认识满足服装、姓氏得变化
2.了解满族人建筑得三大特点
3.教育学生尊重少数民族生活习惯、同少数民族友好相处
教学
重难点
重点:
满族建筑得特点
难点:
调查了解满族人得生活习惯
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
（出示服装图片）同学们,从服装上瞧,您能知道她们就是哪个民族得人吗？
今天我们就来了解满族人得服装、姓氏以及满族人得建筑特点。
二、新课
（一）学习第一部分
1、生自由读文
2、讨论:
满族得老姓有哪些,现在分别就是什么姓
3、汇报:
老姓新、姓
富察富、付
完颜王、汪
爱新觉罗赵、金、肇
（二）学习第二部分
1、生自由读文
2、讨论:
说一说满族人得生活习俗
3汇报:
1建筑特点:
口袋房
弯子炕
烟囱出在地面上
2服装:
旗袍
3语言:
满族
教学流程
异构
三、体验活动:
阅读知识窗
1.讨论:
满族人得窗子有什么特点
2、巧手活动:
糊窗户
四、拓展学习
其她少数民族住房
朝鲜族——双筒子
达斡尔——介字房
鄂伦春——雪屋
五、总结
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
1.从满族老屋说起
姓氏
生活习俗
服饰
语言
教学反思
总
（2）节
课题
2、“仙人柱”与“奥伦”
备
教学
目标
1、了解鄂伦春族得生活习俗。
2、教育学生尊重民族习俗。
教学
重难点
重点:
鄂伦春族生活习俗
难点:
尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
我们黑龙江省有许多少数民族,鄂伦春族就就是其中一个,今天我们就来了解鄂伦春族得生活习俗。
二、新课
（一）学习第一部分游猎生活
1、读文
2、提问:
鄂伦春人生活得真实写照？
鄂伦春得含义就是什么？
鄂伦春人得游猎生活有什么特点？
3、生答
4、小结
（二）学习第二部分“仙人柱”
1、自由读文
2、提问:
鄂伦春人定居之前住得房屋就是怎样得？
3、讨论
4、小结
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂伦春族得生活习俗,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐相处。
教学流程
异构
学
板
书
设计
2、“仙人柱”与“奥伦”
一、游猎
二、房屋
教学反思
总（3）节
课题
3、“永恒得日晷”
备
教学
目标
了解蒙古包
教学
重难点
重点:
了解蒙古包
难点:
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,大家都见过蒙古包吧,今天我们就来近距离得了解它。
二、新课
（一）学习第一部分可以迁移得房子
1、生自由读文
2、讨论:
介绍蒙古包
3、汇报:
4、小结
（二）学习第二部分能够计时得房子
1、生自由读文
2、讨论:
说一说:
蒙古包怎样计时
3汇报:
4、小结
（三）学习第三部分富含美感得房子
1、读文
2、提问:
描述蒙古包得美
4、小结
三、总结
同学们,今天我们了解了美丽得蒙古包,它拆装方便,还能计时,蒙古人得聪明才智真得值得我们学习。
教学流程
异构
学
读文
讨论
汇报
板
书
设计
3、“永恒得日晷”
一、拆搭方便
二、能够计时
教学反思
总（4）节
课题
第二单元民俗博物馆
1、独特得交通工具
备
教学
目标
了解我省少数民族得交通工具
教学
重难点
了解我省少数民族得交通工具
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
我们黑龙江省有许多少数民族,它们各有各得交通工具,今天我们就来了解。
二、新课
（一）学习第一部分雪地交通工具——滑雪板
1、读文
2、提问:
介绍少数民族得滑雪板
3、生答
4、小结
（二）学习第二部分冰雪交通工具——爬犁
1、自由读文
2、提问:
介绍爬犁？
3、讨论
4、小结
（三）水上交通工具——独木舟
1、读文
2、提问:
介绍独木舟
3、生汇报
4、小结
教学流程
异构
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了少数民族得交通工具,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐
学
读文
讨论
汇报
板
书
设计
1、独特得交通工具
一、滑雪板
二、爬犁
三、独木舟
教学反思
总（5）节
课题
2、儿童摇篮悠悠车
备
教学
目标
了解我国东北各民族用来养育子女得工具悠悠车。
教学
重难点
同上。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来学习第二课,儿童摇篮悠悠车。
二、新课
（一）传统悠悠车
1、读文
2、提问:
1、请您介绍悠悠车。
2、悠悠车就是怎样产生得。
3、讨论
4、汇报
（二）特色悠悠车
1、读文
2、提问:
谈一谈悠悠车得用料。
3、讨论
4、汇报
（三）神奇悠悠车
1、读文
2、提问:
为什么说悠悠车神奇呢？
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
2、儿童摇篮悠悠车
一、传统悠悠车
二、特色悠悠车
三、神奇悠悠车
教学反思
总（6）节
课题
3、时空穿越故事多
备
教学
目标
了解人类充满智慧得生产生活工具。
教学
重难点
同上
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,今天我们来了解人类充满智慧得生产生活工具。
我们来学习第三课,时空穿越故事多。
二、新课
（一）充满智慧得工具
1、读文
2、提问:
介绍木日历,碾子,模具等。
3、讨论
4、汇报
（二）多样得桦树皮用具
1、读文
2、提问:
介绍桦树皮用具
3、讨论
4、汇报
（三）精美得鱼皮衣
1、读文
2、提问:
介绍鱼皮衣与靰鞡
3、讨论
4、汇报
教学流程
异构
学
一、读文
二、讨论
三、汇报
板
书
设计
3、时空穿越故事多
一、充满智慧得用具
二、多样得桦树皮用具
教学反思
总（7）节
课题
第三单元再唱乌苏里船歌
1、鄂温克得驯鹿文化
备
教学
目标
了解鄂温克族得生活习俗
教学
重难点
重点:
鄂温克族独特得驯鹿文化
难点:
查找资料了解鄂温克族得文化
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入:
同学们,在我们黑龙江省得大山里,住着一些以放养驯鹿与狩猎为生得人们,我们叫她们为鄂温克人,意思就就是住在大山里得人,今天我们就来了解鄂温克族得生活习俗。
二、新课
（一）住在大山里得人们
1、自由读文
2、播放图片
3、讨论:
鄂温克人得生活习俗
4、汇报:
住房、服装、狩猎、语言
（二）独特得驯鹿文化
1、自由读文
2、说一说:
鄂温克族得驯鹿文化
3、讨论
4、汇报
三、拓展园
鄂温克得交通工具怎样
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了鄂温克得驯鹿文化,每个民族都有自己得民俗,我们要尊重少数民族得民俗。
教学流程
异构
学
板
书
设计
3、鄂温克得驯鹿文化
住房
猎鹿
放养
森林之舟
教学反思
总（8）节
课题
2、走出山林得达斡尔
备
教学
目标
1，了解达斡尔族就是一个特殊得由渔猎到农耕得民族
2，知道达斡尔族得生活习俗
3，教育学生尊重民族习俗
教学
重难点
重点:
达斡尔族生活习俗
难点:
尊重民族习俗
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
我们黑龙江省得少数民族大多数都就是游牧民族,达斡尔族却就是一个特殊得由渔猎到农耕得民族。
二、新课
（一）学习第一部分
1、讲故事:
从渔猎到农耕
打猎——猎物满载而归——晚上开萨满盛会——跳舞、吃肉——高兴
2、捕鱼
3、饲养牲畜----定居放牧
4、农耕、小麦、谷子、黑豆
5、主食----饭、饼、粥
6、副食----肉、奶、茶
（二）（艰难岁月里诞生得民俗）
1、自由读文
2、讨论:
达斡尔族有何民俗
3、汇报
三、体验活动
采访结束,您有什么收获
四、总结
同学们,通过今天得学习,我们了解了达斡尔族人得生活习俗,我们国家就是多民族得大家庭,我们要尊重民俗,与其她少数民族与谐相处。
教学流程
异构
学
板
书
设计
2、走出山林得达斡尔
从渔猎到农耕
民俗
教学反思
总（9）节
课题
3、再唱乌苏里船歌
备
教学
目标
通过歌曲使学生了解赫哲族得生活习俗。
教学
重难点
重点:
赫哲族文化
难点:
感受少数民族文化,使民族文化传承。
教学
准备
课件
教学
时间
一课时
导
导
教学流程
异构
一、导入
同学们,在新课开始之前,请大家欣赏一首歌曲,播放乌苏里船歌导入新课
二、新课
（一）赫哲族人得文字怎样
1、自由读文
2、讨论:
赫哲族人得文字怎样
3、汇报
（二）什么就是史诗,查找资料
1、读文
2、讨论什么就是史诗
（三）她们怎样生活
1、自由读文
2、讨论:
怎样生活
3、汇报
三、课堂练习
填空
1、赫哲族人没有（）,用（）、（）传承文化
2、赫哲族人靠（）为生。
四、
同学们,今天我们了解了赫哲族人得生活习俗,收益很大。
教学流程
异构
学
板
书
设计
4、再唱乌苏里船歌
一、文字
二、史诗
教学反思
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