七年级上苏教版生物学科知识点.docx

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七年级上苏教版生物学科知识点

七年级上苏教版生物学科知识点

在七年级生物学知识点学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。

对于这样的内容，可以运用对比法记忆。

对比法即将有关的名词单独列出，然后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。

下面给大家分享一些苏教版七年级上生物学科知识点，大家快来跟一起看看吧。

七年级上苏教版生物学科知识点第一单元1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。

2、生物的特征：

①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）?

;

②生物体能够由小长大;

③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）;

④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象;

⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;

⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。

细胞是生物体生命活动的基本单位。

4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。

5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。

6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。

7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。

生物的生存依赖一定的环境。

8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。

9、①右图是显微镜结构示意图，请写出：

1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜

6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋

10-载物台11-通光孔12-反光镜

其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜

可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜

②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。

③显微镜目镜上刻有15x字样，表示_放大倍数为15倍。

若使用这一目镜，同时使用10的物镜。

则被观察物体被放大150倍。

若改用40的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。

④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。

⑤如果把印有b的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。

⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置?

污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。

⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片;镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。

10、制作临时玻片标本的步骤是：

滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、染色、观察。

用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明。

染色用稀碘液。

盖片时先将盖玻片一侧出到水，再缓慢放下可以防止气泡的产生。

11、科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。

实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、

实施计划等方面。

所有的实验都有变量，在对照实验中，除了变量不同外，其它因素都相同。

七年级上苏教版生物学科知识点第二单元1、植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括细胞壁，细胞膜，细胞质和液泡。

2、乙图是植物细胞结构示意图：

请先填写①⑦的名称及其功能，其中①的作用是支持和保护②的作用是光合作用的场所③的作用是与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场所⑤的作用是与遗传有关⑥的作用是控制物质进出细胞⑦的作用是呼吸作用的主要场所。

3、人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质和细胞核。

请填写①---④的名称。

4、.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡。

5、人体细胞与植物细胞都有的基本结构是：

细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。

6、遗传物质主要存在于细胞核中，细胞核里含有染色体，在每种生物的体细胞内，染色体的形态，结构和数量都是一定的。

染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质，它能贮存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理特性。

7、生物体的生长现象与生物体细胞的分裂和生长有关。

8、细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞数目的增多。

9、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程，其结果是形成

了不同的组织。

10、组织是指形态相似、结构相同、具有一定功能的细胞群。

11、填写下表：

名称功能举例

植物组织保护组织保护叶表皮

基本组织营养叶肉、果肉

输导组织疏导水分、无机盐和有机物根、茎、叶中的导管和筛管

分生组织分裂形成新细胞根、茎、芽的顶端

人体组织上皮组织保护、吸收皮肤的表皮层

肌肉组织运动骨骼肌

神经组织接收刺激、产生兴奋、传导兴奋脑脊髓

结缔组织营养、连接、支持血液

12、器官就是由不同的组织按照一定的次序联系起来，形成具有一定功能的结构。

绿色开花植物

由根、茎、叶、花、果实和种子组成。

其中营养器官有根、茎、叶，生殖器官有花、果实、种子。

13、系统是指人体的不同器官，按照一定的次序组合起来，形成具有特定生理功能的结构。

人体具有

运动系统、神经系统、内分泌系统、循环系统、泌尿系统、消化系统、呼吸系统和生殖系统等八大系

统，其中神经系统和内分泌系统起着调节作用。

14、人体的结构层次：

细胞组织器官系统个体。

植物体的结构层次：

细胞组织器官植物体。

15、植物体与人体的结构层次的相同点是都具有细胞、组织和器官，不同点是人体的结构层次中具有系统，而植物体不具有。

16、草履虫进行分裂生殖。

草履虫具有应激性，能够趋向有利刺激，逃避有害刺激。

通常草履虫分布在培养液的表层。

食物泡具有消化食物和吸收营养的功能;伸缩泡具有排泄废物的功能;表膜具有呼吸和排泄的功能。

七年级上苏教版生物学科知识点第三单元1、胚的组成是胚芽、胚轴、胚根和子叶。

我们食用大豆时，主要食用的是子叶，食用小麦时，主要食用的是胚乳。

2、种子萌发需要的条件：

（1）外界条件：

足够的水、充足的空气、适宜的温度，

（2）自身条件：

胚是完整而且是具有生命力的。

3、种子萌发的过程：

胚根发育成根，胚芽发育成茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部分，子叶或胚乳提供各部分发育所需的营养物质。

4、填写下表：

大豆

种子玉米

种子

相同点都有胚和子叶

不同点子叶2片，子叶储存营养物质子叶1片，胚乳储

存营养物质

5、植物根的生长具有向地性，向水性和向肥性。

6、植物根尖的结构和功能

7、根的生长主要是分生区细胞的分裂和伸长区细胞的伸长的结果。

根尖成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。

8、陆生植物吸水的主要器官是叶片，根吸收水主要在根尖_进行。

成熟区的吸水能力最大。

9、当根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛就吸水，液泡膨胀;当根毛的细胞液浓度小于土壤溶液浓度时，根毛就失水，液泡缩小，这就是给植物施肥过多会出现烧苗现象的原因。

10、植物生长不仅需要含氮的无机盐，还需要含磷的、含_钾_的无机盐等。

氮肥能促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂;磷肥能促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟;钾肥能促进糖类形成和运输，使茎秆健壮。

11、芽是未展开的枝或花。

枝芽将来发育成茎和叶，花芽将来能发育成花。

枝芽主要由幼叶、芽轴和芽原基构成。

12、植物茎的疏导功能

13、木本植物的茎之所以坚硬，主要是由于木质部有很强的支持力。

草本植物与木本植物的主要区别是，木本植物在韧皮部和木质部之间有形成层，它的细胞可以不断的分裂，产生新的细胞和组织，使茎不断的长粗。

14、开花是指花瓣等展开来的现象。

影响开花的最主要非生物因素是温度，花的基本结构是由雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼等组成的。

在花的结构中，雄蕊和雌蕊是花的主要部

分，因为它们与果实和种子的形成有关。

雌蕊由柱头、花柱和子房构成，雄蕊由花药和花丝构成。

14、花的结构和功能

15、谜语麻屋子，红帐子，里面住着白胖子的谜底是花生。

谜面中麻屋子是指果皮，红帐子是指种皮，白胖子是指胚。

16、在果实形成过程中，子房壁逐步发育成果皮，种子在子房中由胚珠发育形成，整个子房发育为果实。

果实主要由果皮和种子组成。

17、光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。

18、范.海尔蒙特的实验的结论是植物的生长需要水。

普里斯特莱的实验的结论是植物能更新空气。

只要在有光照的条件下绿色植物才能进行光合作用。

19、光合作用的主要器官是叶片，光合作用的场所是叶绿体。

20、写出图中各结构的名称：

⑴.叶的表皮细胞外壁上有一层角质层，它可以保护叶片不受病菌侵害，并防止水分过度散失;气孔是叶片与外界环境进行气体交换的门户，是由成对的肾形保卫细胞构成的。

⑵.叶片的叶肉部分是指图中②④，细胞中有许多小颗粒，叫做叶绿体，其中含叶绿体最多的是栅栏层。

⑶.叶脉除具有输导有机物、水分和无机盐的功能，还起着支持功能。

21、叶片的叶肉细胞和保卫细胞中含有叶绿体，叶绿体中又含有叶绿素，是叶片呈现绿色的主要原因。

叶绿素能够吸收光能，为光合作用提供能量，叶绿素的形成需要光。

22、在做绿叶在光下制造淀粉的实验中，有一步骤是将天竺葵暗处理，其目的是消耗叶中原有淀粉;有一步骤是对叶片进行脱色，用酒精脱色，原因是叶绿素能溶解在叶绿素中，水浴加热的原因是防止酒精飞溅出来，脱色后酒精变成绿色，叶片变成黄色。

23、绿色植物光合作用的产物主要是淀粉等糖类，地球大气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用。

24、在做绿叶在光下产生氧气的实验中，会看到不断释放出氧气，试管内液面下降，将带火星的木条插入试管内能够重新燃烧起来，说明植物光合作用产生了氧气。

24、如果把绿叶比作绿色工厂，那么这座工厂进行光合作用的动力是光照，原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，厂房是叶绿体，机器是叶片。

25、光合作用的实质是将二氧化碳和水等无机物转变为有机物，把太阳能转变为储存在有机物中的能量;

呼吸作用的实质是植物吸收氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水，并释放出能量。

26、在早晨、傍晚、深夜在同一植株上分别摘取三片叶子并标记为甲、乙、丙，用打孔器在三片

叶子上取同样大小的圆片，脱色后用碘液处理，结果蓝色较浅的是深夜，较深的是早晨，最深的是傍晚。

27、呼吸作用的意义是为各种生命活动提供能量。

28、在做植物呼吸作用产生二氧化碳的实验中，用黑色塑料袋装蔬菜的原因是遮光、不让蔬菜进行光合作用。

29、光合作用表达式：

二氧化碳+水有机物+氧气。

呼吸作用表达式：

有机物+氧气二氧化碳+水

30、填写下表：

比较内容光合作用呼吸作用

区别条件有光照才能进行（白天）与光照无关（白天、晚上）

场所只在含有叶绿体的细胞中进行在活细胞中都能够进行

原料二氧化碳、水有机物、氧气

产物有机物、氧气二氧化碳、水

过程吸入二氧化碳、放出氧气吸入氧气、放出二氧化碳

结果制造有机物、储存能量分解有机物、释放二氧化碳

联系没有光合作用制造有机物，不可能进行呼吸作用（因为没有原料），没有呼吸作用释放出能量，光合作用也不可能进行（因为不能吸收原料和运输产物），所以两者相互联系。

31、影响光合作用效率的因素有二氧化碳、水、光照、温度;影响呼吸作用强度的因素有温度、植物细胞的含水量和氧气。

32、适当延长光照时间、提高温度、增加二氧化碳浓度，都可以提高光合作用效率，增加有机物的积累;降低环境温度、适当减少氧气供给和植物细胞的含水量，可以减弱农作物的呼吸作用，减少有机物的消耗，使植物体内积累的有机物增加。

33、给大田、温室里的农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法，二氧化碳被称为空中肥料。

34、合理密植可以使农作物的叶片充分利用光能，提高光合作用效率;及时排涝、中耕松土可以促进农作物根部的呼吸作用;贮藏种子、果实和蔬菜时，增加二氧化碳的浓度可以降低呼吸作用。

35、人类和动物的食物来源于绿色植物。

草食动物直接以植物为食，肉食动物间接以植物为食，杂食动物也直接或间接以植物为食。

36、地球上的生物和它们生活环境的总称是生物圈。

37、蒸腾作用是指绿色植物根部吸收的水分，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中。

38、蒸腾作用的意义：

①蒸腾作用促进了水和无机盐的吸收和运输;

②蒸腾作用降低了植物体的叶片温度，避免叶片被灼伤;

③蒸腾作用对生物圈的水循环也有一定的作用。

39、绿色植物通过光合作用作用参与生物圈的氧循环，通过蒸腾作用作用参与生物圈的水循环。