部编版三年级上学期语文第八单元第24课《司马光》同步测试 C卷.docx

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部编版三年级上学期语文第八单元第24课《司马光》同步测试C卷

部编版三年级上学期语文第八单元第24课《司马光》同步测试C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？

今天就让我们来检测一下吧！

一定要仔细哦！

一、基础运用（共10题；共10分）

1.（1分）给句子中的下划线字标上正确的读音。

工人叔叔拿着电钻________把这个木头钻________了个眼儿。

2.（1分）（2019六上·金华期末）给下面下划线的字、词选择恰当的意思，把序号填在横线上。

（1）讲究：

①讲求，重视；②值得注意或推敲的内容；③精美。

祭器很讲究________    讲究卫生________      做菜的火候大有讲究________

（2）载：

①年；②用交通工具装；③充满。

三年五载________    怨声载道________        满载而归________

（3）之：

①往；②的；③代词，代替人或事物。

赤子之心________       锺子期必得之________     送孟浩然之广陵________

（4）坐：

①坐下；②背对着某一方向；③因为；④乘，搭。

坐北朝南________     坐船________     停车坐爱枫林晚________

3.（1分）补充音节，再根据音序把这些汉字重新排列。

界________iè    报________ào    父________ù   者________ě   录________ù

________

4.（1分）多音字组词。

圈quān________      juàn________

5.（1分）读下面的句子，然后回答问题。

（1）风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

①这句话运用了________和________的修辞手法，把风当作人来写，使文章更加生动、充满童趣。

②我会仿写这样的句子。

小鸟，是大自然的________，他会________

（2）当微风________，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风________，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

①在横线上填上恰当的词语。

②“呢喃细语”在句中指：

________“雄伟的乐曲”在句中指：

________

③对这句话理解正确的一项是________。

A.这句话运用了排比的手法，表现出风多变的特点

B.这句话对比鲜明，充分表现出两种风的不同特点

6.（1分）读拼音写词语

mù tou

tǔ dì

xiǎo xīn

    lín

lì

________

________

________

树________

________气

7.（1分）（2019一上·通榆期末）读一读，连一连

一片         铜号               热得           粮食

一只         帆船               挑着           花鞋

一条         欢笑               穿着           机器

一把         海鸥               发动           冒汗

8.（1分）形近字组词。

昂________    惯________    奖________    笼________     逢________

仰________    贯________    桨________    茏________     缝________

9.（1分）阅读短文，回答

不久以后，被写入战史的孟良崮（gù）战役（yì）胜利结束。

躲出去的房主人回来了，他发现自己养的蚕吃得很饱，旁边一只筐里还有小半筐桑叶。

在一紫色的桑椹边，还压着一张纸条：

打扰了，感谢给我们留门。

许世友

1947.5.13

看到这里，老乡的眼睛湿润了。

蒙眬（lóng）中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。

说说“蒙眬（lóng）中，他发现那堆紫桑葚更加鲜亮了。

”这句话有什么作用？

10.（1分）按课文《威尼斯的小艇》内容填空。

威尼斯的小艇________，有点像________，这是因为它外形________；小艇又像________，因为它的船头和船艄________；行动起来________，仿佛________。

二、阅读理解（共1题；共4分）

11.（4分）（2019·长沙）课外阅读

乌鸦喝水

①小朋友，乌口渴了怎么办？

老师的话音一落，教室里一只只小手树林一般坚了起来。

乌鸦用了什么法喝到瓶子里的水？

老师和蔼可亲，眉开眼笑的

②一双双眼睛如饥似渴地盯着老师，有几个学生急不可待了，从位子上站起来，似乎怕老师没有看到。

老师笑眯眯地指定一位女生回答。

小女生忽地站起来，忽闪着明亮的眼睛，声音甜润悦耳，回答得天衣无缝。

③读了这个故事，大家明白什么道理吗？

老师的提问越来越有深度了。

课堂里沉默一会儿，一双双小手又慢慢地举了起来。

这位男同学，你来回答。

老师指着坐在前面的一个小男生说。

这个故事告诉我们，遇到困难要开动脑筋想办法。

小男生大大方方地回答。

④这是一堂公开课，上的是《乌鸦喝水》，执教的是一个很有名气的张老师。

张老师看着同学对答如流，脸上露出了欣慰的笑容。

坐着听课的老师也不停地颔首称是。

⑤老师，我有一个问题。

忽然，一个胖男生说。

张老师脸上露出一丝惊讶，倏然间恢复了常态，迈开步子向前走去，脸上还是挂着笑，说说你的问题吧！

老师，我想……乌鸦不一定……不一定能喝……喝到瓶子里的水。

胖男生挠着头皮，有点紧张。

胖男生的话像给平静的湖面投了一块石子，教室里叽叽喳喳的，许多学生流露出鄙夷的神色，窃窃私语。

⑥张老师愣怔着，自己教了十几年的书，这课书不知道讲了多少遍，从没有学生提出这个问题。

张老师的脸微微涨红，咳嗽一声，掩饰住刚才的尴尬，又变得镇定自若了。

张老师环顾了一下教室，满面春风地问，同学们，你们说，乌鸦能喝到瓶子里的水吗？

能。

同学们异口同声地说

⑦瓶子里有水，乌鸦怎么会喝不到水呢？

一个女生轻蔑地看了一眼胖男生说。

是啊！

张老师接言道，瓶子里有水，放上小石子水就会往上升，这是基本常识。

我们应该像那只乌鸦一样，开动脑筋想一想，不要信口开河。

⑧张老师示意胖男生坐下，他无奈地坐下，耷拉着脑袋默然不语，眼眶溢满了泪水。

⑨张老师依然兴致勃勃地讲着《乌鸦喝水》的课文，一年又一年。

⑩十几年过去，那个胖男生师范毕业了，分配到母校任教，成了一位新教师，大家热情地喊他赵老师。

学校有个规定，新分配来的老师要上一节公开课。

赵老师左思右想，决定上《乌鸦喝水》这一课。

⑪课堂气氛活跃极了，水到渠成。

听课的老师露出满意的笑容。

讲课将要结束的时候，赵老师笑眯眯地说，小朋友们，《乌鸦喝水》这一课已经讲完了，你们都没有什么问題吗？

赵老师的眼光充满了期待，亲切地看着小朋友。

一个女生站起来，清脆地说，老师，我有一个问题，乌鸦在瓶子里放上小石子，它真的能喝到水吗

⑫课堂里頓时沉寂下来，在座的都看着赵老师。

一个男生“扑哧”一声笑了，课文不是已经说乌鸦喝到水了吗？

这有什么怀疑？

教室里霎时嗡嗡响起来，有些人还在嘻嘻地笑。

⑬赵老师挥着手，让小朋友安静，说，大家都发表了意见，那么我们看看乌鴉究竟能否喝到水，让事实说话吧！

⑭赵老师拿出几个装着数量不一的水的瓶子和一盆小石子，和颜悦色地说，下面我们做个实验，在几个瓶子里放上小石子，看看乌鸦能否喝到水。

赵老师的话音一落，小朋友们乐坏了，争先恐后要上台做实验。

⑮上来的小朋友小心翼翼地放着小石子，教室里鸦雀无声，一会儿结果出来了。

小朋友看着一个个瓶子目瞪口呆了，听课的老师也目瞪口呆了，教室里又是一阵交头接耳声。

⑯我们的实验结東了，小朋友们看到了什么？

赵老师按捺不住喜悦地问。

有一个瓶子，乌鸦是无论如何也喝不到水的。

小朋友不约而同地高声道。

⑰赵老师话题一转，怎样的瓶子乌鸦才能喝到水呢？

⑱小朋友们陷入了沉思，那个女生站起来不慌不忙地说，瓶子里有足够的水乌鴉才能喝到，否则就喝不到了。

赵老师睿智的目光闪着光彩，热烈的掌声响起，在教室里久久回荡

⑲听课的张老师走出教室，一下子把赵老师的手握住了，激动地说，小赵，你给我们上了一堂精彩的课。

（1）将第①自然段中的画线句改为“教室里一只只小手迅速举了起来”好不好？

为什么？

（2）文中第⑦自然段下划线词“信口开河”可用下列哪一项替换，意思不变？

（）

A.胡言乱语    

B.言而无信    

C.信誓旦旦    

D.守口如瓶    

（3）在张老师和赵老师的课上都发生了出人意料的特殊情况，但结果不同。

请仔细阅读相关段落，完成表格。

《乌鸦喝水》

特殊情况（概括）

具体表现

在张老师的课上

胖男生提出乌鸦不一定能够喝到水

提问者：

紧张、无奈

张老师：

②________

同学们：

③________

在赵老师的课上

①________

赵老师：

胸有成竹，正确引导

小朋友们：

④________

（4）下列最能体现本文主旨的是（）

A.长江后浪推前浪    

B.总把新桃换旧符    

C.青，取之于蓝，而胜于蓝    

D.柳暗花明又一村    

（5）阅读第⑩自然段，想一想：

面对激动的张老师，赵老师应该说些什么？

请将赵老师的话写下来。

赵老师连忙说道：

“________”

参考答案

一、基础运用（共10题；共10分）

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1-1、

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9-1、

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10-1、

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二、阅读理解（共1题；共4分）

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