幼儿数学教案分豆豆.docx

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幼儿数学教案分豆豆

幼儿数学教案分豆豆

幼儿数学教案分豆豆篇一：

大班数学教案《数豆子》

大班数学：

学习5的加减

一、活动目标：

1.理解加减法的含义，尝试看图列式计算关于5的加减法2.初步感知加数互换位置，得数不变的规律

二、活动预备：

背景画、〔小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、豆豆、算式卡片〕若干、PPT、幼儿用书第7册第11页

三、活动过程：

1.游戏“点子〞伴侣——感知5的组成

〔1〕小伴侣们，你们看老师这里啊有许多点子卡片，我会请一些小伴侣上来，给你们一人一张点子卡片，你们要去找找好伴侣，记住了谁的卡片上的点子和你的加起来是5的，那他就是你的好伴侣。

找到伴侣后，两个伴侣就握握手。

〔2〕请第一排小伴侣参与，并发人手一张点子卡片。

〔3〕请其他小伴侣唱歌曲“找伴侣〞，并检查有没有找对伴侣。

2.理解5的加法

〔1〕教师出示背景图，操作小蜜蜂卡片

〔2〕花园里开满了花，3只小蜜蜂在采花蜜，又飞来2只，一共有几只小蜜蜂？

你是怎么知道的？

〔依据幼儿回答展示算式卡片〕这个算式表示什么？

又飞来了蜜蜂是多了还是少了？

这个算式还可以怎么表示？

〔引导幼儿互换加数来表示，说出算式的含义〕

〔3〕教师操作蝴蝶卡片

〔4〕花蝴蝶也来到花园里，看看有几只蝴蝶〔4只〕，又飞来几只〔1只〕，如今一共有几只蝴蝶？

你是怎么知道的？

〔依据幼儿回答展示算式卡片〕这个算式表示什么？

又飞来了蝴蝶是多了还是少了？

这个算式还可以怎么表示？

〔引导幼儿互换加数来表示，说出算式的含义〕

〔5〕这两个算式哪里不一样？

哪里一样？

〔引导幼儿发觉加数互换位置，得数不变的规律。

〕

3.理解5的减法

〔1〕出示小蚂蚁的卡片

〔2〕地上有几只小蚂蚁？

（5只）用数字几来表示？

几只蚂蚁回洞了？

用数字几来表示？

还剩下几只蚂蚁？

〔依据幼儿回答展示算式卡片〕你是怎么知道的？

这个算式表示什么？

〔3〕教师出示5颗豆豆小卡片。

〔4〕数一数这儿有几颗豆豆？

这些豆豆一样吗？

哪里不一样？

〔引导幼儿发觉豆豆的颜色、大小不同〕

〔5〕教师出示算式：

5-1=4。

这道算术题表示什么意思？

假如用这道算式表示这几颗豆豆，可以这么说？

〔6〕小结：

原来有5颗豆豆，拿走了一颗大豆豆，还剩下4颗小豆豆

〔7〕教师出示算式：

5-2=3。

这道算术题表示什么意思？

假如用这道算式表示这几颗豆豆，可以这么说？

〔8〕小结：

原来有5颗豆豆，拿走了2颗红豆豆，还剩下3颗绿豆豆

4.小练习

〔1〕教师播放PPT，引导幼儿观看画面。

〔2〕今日小熊请客，看看他请了哪些小动物到家里来做客？

他给每个小动物都预备了美食。

你们看猴子吃了什么？

一共有几根？

吃了几根？

吃了后是多了还是

少了？

还剩几根？

〔3〕幼儿继续操作，教师巡回指导

幼儿数学教案分豆豆篇二：

幼儿园大班数学教案

认识10以内数字的组成

目标：

1.复习稳固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。

2.进展幼儿的规律能力，提高思维的敏锐性。

预备：

数字组成卡片，标有0-10的卡片多套（幼儿人数的1.5倍〕过程：

1.数字游戏《找伴侣》----每个幼儿都分得一张0-10的数字卡片，贴于胸前。

教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伴侣。

（1）首先两两找伴侣，即两个幼儿的数字之和为7.

（2）再让找两个幼儿的数字之差为7的做伴侣.

（3）请找对伴侣的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。

适时提示：

假如教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做伴侣，也可以和数字为10的幼儿做伴侣，但只能选择其中一个做好伴侣哦。

2.游戏《翻得数》

（1）两位教师示范游戏规则：

把30张卡片打乱，游戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。

其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片上的数即表示得数。

再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。

接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。

假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。

桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。

（2）小组内幼儿两两轮番继续游戏。

学习3的组成

活动目标：

1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。

2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。

活动预备：

1、教具玩具熊1个玩具香蕉3个香蕉卡片3个

2、学具人手一份材料纸蜡笔和若干记号笔活动过程：

1、集体活动。

〔1〕教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。

例：

今日的小熊家里来了两位客人小猫，〔出示玩具熊和猫〕，小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？

〔3个〕，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。

同时用语言表述：

3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，如今小熊的手里有几个香蕉呢？

并用语言表述：

1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最终，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“^〞，向幼儿说明分合号及其用处，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

〔2〕启发幼儿学习用口语表述其分和关系。

3可以分成2和1，1和2合起来就是3。

教师出示3个塑料球和2个盘子，问：

“要把3个球放在2个盘子里，并且每个盘子里都有球，应当怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：

2和1合起来就是3。

2、小组活动。

第一、二组，点子房子图。

第三、四组，涂颜色。

第五、六、七组，填空缺。

3、活动评价。

让幼儿依据展示自己做的材料纸进行商量。

4的组成

目标：

1、学习4的组成，知道4分成两份有三种分法

2、学习用实物和数字表示这个过程

预备：

圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册过程：

一、集体活动

1、复习2、3的组成

教师：

“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。

〞

2、学习4的组成

〔1〕教师：

“今日，我们要来学习4的组成。

请小伴侣来看一看。

〞看一看：

教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里〔用笔画〕

〔4可以分成2和2、1和3、3和1〕

〔2〕请个别幼儿上黑板操作〔不会画桃子的幼儿可以用圆来代替〕

教师：

“我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评委，看看他有没有分对？

〞

〔3〕老师引导幼儿一起观看操作状况，一起学用完好地话讲解并描述分解的图。

教师：

“我们来看看刚刚小伴侣分的苹果对不对？

谁能用分合式表示分桃子的事？

〞

〔4〕〔教师出示带有四个小圆片的图片〕请个别幼儿上来示范分解四个小圆片

教师：

“小伴侣都知道怎么分苹果了，老师如今把苹果换成了小圆片，有谁会分？

〞

〔5〕请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。

二、个别操作

重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。

分解数字时下面就要用数字来表示。

教师：

“请小伴侣把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法〞

教师：

“做加减法时，题目的要求是：

右边每个盘里原来有4个桃子。

小动物们分别拿走了几个？

还剩几个？

听清楚题目，想好了再做。

〞

三、评价幼儿的操作状况

1、对上课仔细听讲并独立完成作业的小伴侣予以表扬。

2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为止。

幼儿数学教案分豆豆篇三：

幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：

数字口袋找伴侣

活动目标：

1．稳固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能认真地观看和查找实物卡。

活动预备：

1．教具：

1~7的数字大口袋〔口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字〕，大展示板〔磁性〕，磁铁〔与实物卡的数量相等〕。

2．学具：

提供幼儿制作的1~7数量的实物卡〔卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等〕。

3．活动前将卡片XX在活动室的每个角落。

活动过程：

〔一〕提问导入。

1．教师：

每个人都需要伴侣，因为只有和伴侣在一起才不会感到孤独和孤独。

2．教师出示数字口袋：

可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。

数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独，想请小伴侣关怀它找到自己的卡片伴侣。

3．教师引导幼儿思索：

卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

〔二〕幼儿查找实物卡片。

1．教师：

你找到了几张卡片？

是在哪里找到的？

2．教师：

哪个小伴侣找得最多，是几张？

哪个小伴侣找得最少？

是几张？

〔三〕按数字匹配实物卡片。

1．引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。

〔1〕教师：

谁找到了数量是1的卡片？

请你把卡片贴在数字口袋的下面。

〔2〕教师：

谁找到了数量是2的卡片？

也请你把卡片贴在数字2的下面……2．教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上的数量是否一致。

〔四〕比较卡片数量的多与少。

1．教师：

哪个数字的伴侣最多？

哪个数字的伴侣最少？

2．教师：

你是怎么知道的？

/jion/452.html

活动延长：

区域活动：

在益智区提供钓鱼竿和“小鱼〞，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。

在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟〞的游戏，稳固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙〞游戏。

在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。

幼儿园中班数学活动教案：

猜一猜

时间:

20XX-04-17:

阅读:

116次

设计意图：

讨论说明：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴XX着进展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动〞，基于这一理念，我把推测游戏定为该教案的主要游戏形式。

同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿兴趣，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数〞这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以推测游戏的形式，我还设置了情境化，接受水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。

从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。

进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：

橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动预备：

1、贴绒水果娃娃5个〔背后贴有水果〕，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。

识字卡：

橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。

“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？

〞〔橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序〔1〕猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都XX有一个数字，你们想知道是数字几吗？

、梨子娃娃说；“我比2多1〞，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1〞

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？

那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？

西瓜娃娃说：

“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？

那苹果娃娃是数字几？

〔2〕稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。

师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

〔3〕猜猜少了哪个数？

如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

〔4〕排序如今，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，我们先来看看他排的对不对？

〔集体检查〕请小伴侣数数，自己排的对不对？

幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数〔1〕你们喜爱吃水果吗？

我们到水果店里去看看有些什么水果。

〔出示二进制图〕我们帮水果点运点水果去好吗

？

〔2〕〔出示卡车〕“嘀嘀，什么车开来了？

开来了几辆卡车？

〞第一辆是什么颜色?

那么第三辆？

……〔3〕幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

〔4〕二进制游戏“我知道你的水果是什么？

〞

你们都拼好了吗？

谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？

当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。

〔幼儿开车出教室〕

幼儿园中班数学活动教案：

猜一猜

时间:

20XX-04-17:

阅读:

116次

设计意图：

讨论说明：

游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴XX着进展的需要和教育契机，新《纲要》中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动〞，基于这一理念，我把推测游戏定为该教案的主要游戏形式。

同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿兴趣，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数〞这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以推测游戏的形式，我还设置了情境化，接受水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。

从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。

进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

活动目标：

1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。

2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。

3、趣味识字：

橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

活动预备：

1、贴绒水果娃娃5个〔背后贴有水果〕，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。

2、每组1----5数字卡片若干。

识字卡：

橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

活动过程：

一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。

“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？

〞〔橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉〕我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？

二、基本部分1、猜数和排序〔1〕猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都XX有一个数字，你们想知道是数字几吗？

、梨子娃娃说；“我比2多1〞，谁知道这个数字是几呢？

B、葡萄娃娃说“我比5少1〞

C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的那个数，是数字几呢？

D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢？

那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？

西瓜娃娃说：

“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？

那苹果娃娃是数字几？

〔2〕稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。

师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。

〔3〕猜猜少了哪个数？

如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。

〔4〕排序如今，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，我们先来看看他排的对不对？

〔集体检查〕请小伴侣数数，自己排的对不对？

幼儿手口一致点数一遍。

2、复习序数和认数〔1〕你们喜爱吃水果吗？

我们到水果店里去看看有些什么水果。

〔出示二进制图〕我们帮水果点运点水果去好吗？

〔2〕〔出示卡车〕“嘀嘀，什么车开来了？

开来了几辆卡车？

〞第一辆是什么颜色?

那么第三辆？

……〔3〕幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？

〔4〕二进制游戏“我知道你的水果是什么？

〞

你们都拼好了吗？

谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？

当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。

三、结束部分小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。

〔幼儿开车出教室〕

幼儿园中班数学教案：

数字口袋找伴侣

时间:

20XX-04-23:

李老师阅读:

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活动目标：

1．稳固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。

2．能认真地观看和查找实物卡。

活动预备：

1．教具：

1~7的数字大口袋〔口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上1~7的数字〕，大展示板〔磁性〕，磁铁〔与实物卡的数量相等〕。

2．学具：

提供幼儿制作的1~7数量的实物卡〔卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等〕。

3．活动前将卡片XX在活动室的每个角落。

活动过程：

〔一〕提问导入。

1．教师：

每个人都需要伴侣，因为只有和伴侣在一起才不会感到孤独和孤独。

2．教师出示数字口袋：

可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。

数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独，想请小伴侣关怀它找到自己的卡片伴侣。

3．教师引导幼儿思索：

卡片会躲在活动室的哪些地方呢？

〔二〕幼儿查找实物卡片。

1．教师：

你找到了几张卡片？

是在哪里找到的？