幼儿数学教案分豆豆.docx

1、幼儿数学教案分豆豆幼儿数学教案分豆豆 幼儿数学教案分豆豆篇一：大班数学教案数豆子 大班数学：学习5的加减 一、活动目标：1.理解加减法的含义，尝试看图列式计算关于5的加减法 2.初步感知加数互换位置，得数不变的规律 二、活动预备：背景画、小蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、豆豆、算式卡片若干、PPT、幼儿用书第7册第11页 三、活动过程： 1.游戏“点子伴侣感知5的组成 1小伴侣们，你们看老师这里啊有许多点子卡片，我会请一些小伴侣上来，给你们一人一张点子卡片，你们要去找找好伴侣，记住了谁的卡片上的点子和你的加起来是5的，那他就是你的好伴侣。找到伴侣后，两个伴侣就握握手。 2请第一排小伴侣参与，并发人手一张点子

2、卡片。 3请其他小伴侣唱歌曲“找伴侣，并检查有没有找对伴侣。 2.理解5的加法 1教师出示背景图，操作小蜜蜂卡片 2花园里开满了花，3只小蜜蜂在采花蜜，又飞来2只，一共有几只小蜜蜂？你是怎么知道的？依据幼儿回答展示算式卡片这个算式表示什么？又飞来了蜜蜂是多了还是少了？这个算式还可以怎么表示？引导幼儿互换加数来表示，说出算式的含义 3教师操作蝴蝶卡片 4花蝴蝶也来到花园里，看看有几只蝴蝶4只，又飞来几只1只，如今一共有几只蝴蝶？你是怎么知道的？依据幼儿回答展示算式卡片这个算式表示什么？又飞来了蝴蝶是多了还是少了？这个算式还可以怎么表示？引导幼儿互换加数来表示，说出算式的含义 5这两个算式哪里不一

3、样？哪里一样？引导幼儿发觉加数互换位置，得数不变的规律。 3.理解5的减法 1出示小蚂蚁的卡片 2地上有几只小蚂蚁？(5只)用数字几来表示？几只蚂蚁回洞了？用数字几来表示？还剩下几只蚂蚁？依据幼儿回答展示算式卡片你是怎么知道的？这个算式表示什么？ 3教师出示5颗豆豆小卡片。 4数一数这儿有几颗豆豆？这些豆豆一样吗？哪里不一样？引导幼儿发觉豆豆的颜色、大小不同 5教师出示算式：5-1=4。这道算术题表示什么意思？假如用这道算式表示这几颗豆豆，可以这么说？ 6小结：原来有5颗豆豆，拿走了一颗大豆豆，还剩下4颗小豆豆 7教师出示算式：5-2=3。这道算术题表示什么意思？假如用这道算式表示这几颗豆豆，

4、可以这么说？ 8小结：原来有5颗豆豆，拿走了2颗红豆豆，还剩下3颗绿豆豆 4.小练习 1教师播放PPT，引导幼儿观看画面。 2今日小熊请客，看看他请了哪些小动物到家里来做客？他给每个小动物都预备了美食。你们看猴子吃了什么？一共有几根？吃了几根？吃了后是多了还是 少了？还剩几根？ 3幼儿继续操作，教师巡回指导 幼儿数学教案分豆豆篇二：幼儿园大班数学教案 认识10以内数字的组成 目标：1.复习稳固10以内数的组成和并练习10以内数的加减运算。 2.进展幼儿的规律能力，提高思维的敏锐性。 预备：数字组成卡片，标有0-10的卡片多套(幼儿人数的1.5倍 过程： 1.数字游戏找伴侣- 每个幼儿都分得一张

5、0-10的数字卡片，贴于胸前。教师出示数字卡片如7,请幼儿找胸前数字相加或者相减得数是7的另一幼儿做伴侣。 (1) 首先两两找伴侣，即两个幼儿的数字之和为7 . (2) 再让找两个幼儿的数字之差为7的做伴侣 . (3) 请找对伴侣的幼儿手拉手站着，并能说出如4+3=7的等式。 适时提示：假如教师手中的数字为8，而有些幼儿胸前的数字为2，那么这些幼儿即可以和数字为6的幼儿做伴侣，也可以和数字为10的幼儿做伴侣，但只能选择其中一个做好伴侣哦。 2.游戏翻得数 (1) 两位教师示范游戏规则：把30张卡片打乱，游戏者轮番摸10张，剩余10张反扣在桌子中间。 其中一游戏者先翻开桌面的任意一张卡片，此卡片

6、上的数即表示得数。再从自己的手中找两个数字，这两个数字相加或者相减其得数与翻的牌一致，确认找对后就把着三张卡片整齐地放在自己的一旁。接着就轮到另一游戏者翻开桌面的一张卡片，依次类推。假如翻的卡片是5，而自己手中没有相加或者相减其得数等于5的，那么就把这张卡片拿到自己手中。桌子中间的卡片翻完后，手中牌少着为胜。 (2) 小组内幼儿两两轮番继续游戏。 学习3的组成 活动目标： 1、教幼儿学习3的组成，会正确认识分合式。 2、让幼儿学习用教为清楚的语言表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。 活动预备：1、教具 玩具熊1个 玩具香蕉3个 香蕉卡片3个 2、学具 人手一份材料纸 蜡笔和若干记号笔

7、活动过程：1、集体活动。 1教师以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起来是3。 例：今日的小熊家里来了两位客人小猫，出示玩具熊和猫，小熊拿出了几个香蕉来招待客人呢？3个，小熊送给小熊1个香蕉，送给小猫2个香蕉。同时用语言表述：3个香蕉可以分成1个和2个，可是小猫说了他们不爱吃香蕉，于是就把香蕉还给了小熊，如今小熊的手里有几个香蕉呢？并用语言表述：1个香蕉和2个香蕉合起来是3个香蕉，最终，教师在黑板上贴上卡片香蕉和数字，表示上述分和过程，同时出示分和符号“，向幼儿说明分合号及其用处，讲解分合号的使用方法，并教幼儿正确用语言表达3可以分成2和1 ，1和2合起来就是3。 2启发幼儿学习用口语表

8、述其分和关系。3可以分成2和1，1和2合起来就是3。 教师出示3个塑料球和2个盘子，问：“要把3个球放在2 个盘子里，并且每个盘子里都有球，应当怎么放呢，引导幼儿说出3可以分成2和1 ，再用同样的方法把两个盘子的球合起来，表述称：2和1 合起来就是3。 2、小组活动。 第一、二组，点子房子图。 第三、四组，涂颜色。 第五、六、七组，填空缺。 3、活动评价。 让幼儿依据展示自己做的材料纸进行商量。 4的组成 目标： 1、学习4 的组成，知道4 分成两份有三种分法 2、学习用实物和数字表示这个过程 预备：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册 过程： 一、集体活动 1、复习2、3的组成 教师

9、：“上次我们学习了2和3的组成，一起来复习一下吧。 2、学习4的组成 1教师：“今日，我们要来学习4的组成。请小伴侣来看一看。 看一看：教师逐一在黑板上画出四只桃子，引导幼儿把四只桃子分别放在下面两个盘子里用笔画 4可以分成2和2、1和3、3和1 2请个别幼儿上黑板操作不会画桃子的幼儿可以用圆来代替 教师：“我们请某某小伴侣把黑板上的四只桃子分放到下面两只盘子里，其他小伴侣做小评委，看看他有没有分对？ 3老师引导幼儿一起观看操作状况，一起学用完好地话讲解并描述分解的图。 教师：“我们来看看刚刚小伴侣分的苹果对不对？谁能用分合式表示分桃子的事？ 4教师出示带有四个小圆片的图片请个别幼儿上来示范分

10、解四个小圆片 教师：“小伴侣都知道怎么分苹果了，老师如今把苹果换成了小圆片，有谁会分？ 5请个别幼儿来做数学4的分解，其他幼儿一起验证是否正确。 二、个别操作 重点指导能力弱的幼儿，知道分桃子时下面要画桃子而不能用数字来代替，下面有几条线就是有几种方法。分解数字时下面就要用数字来表示。 教师：“请小伴侣把练习册打开到第25页，完成4的分解组成及加减法 教师：“做加减法时，题目的要求是：右边每个盘里原来有4个桃子。小动物们分别拿走了几个？还剩几个？听清楚题目，想好了再做。 三、评价幼儿的操作状况 1、对上课仔细听讲并独立完成作业的小伴侣予以表扬。 2、对能力较弱的幼儿再进行重点指导，直到弄明白为

11、止。 幼儿数学教案分豆豆篇三：幼儿园中班数学教案 幼儿园中班数学教案：数字口袋找伴侣 活动目标： 1稳固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2能认真地观看和查找实物卡。 活动预备： 1教具：17的数字大口袋口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上17的数字，大展示板磁性，磁铁与实物卡的数量相等。 2学具：提供幼儿制作的17数量的实物卡卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等。 3活动前将卡片XX在活动室的每个角落。 活动过程： 一提问导入。 1教师：每个人都需要伴侣，因为只有和伴侣在一起才不会感到孤

12、独和孤独。 2教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独，想请小伴侣关怀它找到自己的卡片伴侣。 3教师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？ 二幼儿查找实物卡片。 1教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？ 2教师：哪个小伴侣找得最多，是几张？哪个小伴侣找得最少？是几张？ 三按数字匹配实物卡片。 1引导幼儿依据数字逐一匹配相应数量的实物卡片。 1教师：谁找到了数量是1的卡片？请你把卡片贴在数字口袋的下面。 2教师：谁找到了数量是2的卡片？也请你把卡片贴在数字2的下面2教师引导幼儿逐一检查数字与实物卡片上

13、的数量是否一致。 四比较卡片数量的多与少。 1教师：哪个数字的伴侣最多？哪个数字的伴侣最少？ 2教师：你是怎么知道的？/jion/452.html 活动延长： 区域活动：在益智区提供钓鱼竿和“小鱼，让幼儿进行钓鱼竞赛，比较数量的多少。在数学区提供扑克牌，玩“抽乌龟的游戏，稳固对数量的认识；提供幼儿用书第15页的操作材料进行“数物接龙游戏。在结构区提供各种插塑玩具，让幼儿拼搭数字。 幼儿园中班数学活动教案：猜一猜 时间:20XX-04-17: 阅读:116次 设计意图： 讨论说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴XX着进展的需要和教育契机，新纲要中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，

14、基于这一理念，我把推测游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿兴趣，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿主动的去学，除了以推测游戏的形式，我还设置了情境化，接受水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。 活动目标： 1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的

15、数数，序数和排序。 2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。 3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。 活动预备： 1、 贴绒水果娃娃5个背后贴有水果，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各种水果拼图20张。 2、每组1-5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。 活动过程： 一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？ 二、基本部分1、猜数和排序1猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都

16、XX有一个数字，你们想知道是数字几吗？ 、梨子娃娃说；“我比2多1，谁知道这个数字是几呢？ B、葡萄娃娃说“我比5少1 C、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢？ D、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢？那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数 字几？ 2稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。 3 猜猜少了哪个数？ 如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。 4 排序如今，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，

17、我们先来看看他排的对不对？集体检查请小伴侣数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。 2、复习序数和认数1你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。出示二进制图我们帮水果点运点水果去好吗 ？ 2出示卡车“嘀嘀，什么车开来了？开来了几辆卡车？第一辆是什么颜色?那 么第三辆？3幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？ 4二进制游戏“我知道你的 水果是什么？ 你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上

18、去，游戏重复几次。 三、结束部分小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。幼儿开车出教室 幼儿园中班数学活动教案：猜一猜 时间:20XX-04-17: 阅读:116次 设计意图： 讨论说明：游戏是幼儿最感兴趣的活动形式，幼儿游戏中蕴XX着进展的需要和教育契机，新纲要中指出，幼儿园教育应“以游戏为基本活动，基于这一理念，我把推测游戏定为该教案的主要游戏形式。同时，中班幼儿留意集中时间短，假如留意对象单调无改变，不符合幼儿兴趣，留意的稳定性就小，为了让计算“复习5以内的数这一抽象的数学概念具体化、趣味化，吸引幼儿的留意力，让幼儿

19、主动的去学，除了以推测游戏的形式，我还设置了情境化，接受水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的留意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节，让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探究复习5以内的数数，序数和排序。进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。 活动目标： 1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数，序数和排序。 2、进展幼儿的观看力，提高幼儿对计算活动的兴趣。 3、趣味识字：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。 活动预备： 1、 贴绒水果娃娃5个背后贴有水果，颜色不同的卡车5辆，二进制游戏图片一张，各

20、种水果拼图20张。 2、每组1-5数字卡片若干。识字卡：橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。 活动过程： 一、开始部分出示水果娃娃，引起兴趣。“今日，老师请来了水果娃娃，我们来看看都有些什么水果？橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉我们来数数，一共有几种水果娃娃呢？ 二、基本部分1、猜数和排序1猜数水果娃娃要和小伴侣玩个猜数的游戏，每个水果娃娃背后都XX有一个数字，你们想知道是数字几吗？ 、梨子娃娃说；“我比2多1，谁知道这个数字是几呢？ B、葡萄娃娃说“我比5少1 C、橘子娃娃说“我是1-5数字中最小的那个数，是数字几呢？ D、你们看看1-5数字中还剩下哪两个数呢？那

21、西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢？西瓜娃娃说：“我的数字比苹果娃娃大，谁能告知大家是几？那苹果娃娃是数 字几？ 2稳固如今老师看看你们记住了没有，加以验证。师指认每个水果娃娃，让幼儿说出背后的数字。 3 猜猜少了哪个数？ 如今老师任意拿走一样水果，问少了几，是什么水果，重复指认水果和数字。 4 排序如今，我要请小伴侣给水果娃娃身上的数字从小到大排队，其余的小伴侣在位子上排，我们先来看看他排的对不对？集体检查请小伴侣数数，自己排的对不对？幼儿手口一致点数一遍。 2、复习序数和认数1你们喜爱吃水果吗？我们到水果店里去看看有些什么水果。出示二进制图我们帮水果点运点水果去好吗？ 2出示卡车“嘀嘀，什么

22、车开来了？开来了几辆卡车？第一辆是什么颜色?那 么第三辆？3幼儿动手拼水果如今我们要帮水果店预备水果，请小伴侣先取一张有圆点的卡片，数数有几个圆点，再找它的另一半，拼成一个长方形，反过来就是一个水果，你别说出来，呆会让我来猜猜好吗？ 4二进制游戏“我知道你的 水果是什么？ 你们都拼好了吗？谁情愿让我来猜猜你的水果是什么？当老师猜出幼儿的水果后，让幼儿把水果送到第几辆卡车上去，游戏重复几次。 三、结束部分小伴侣真能干，把水果都装上车了，水果店的阿姨要感谢你们帮了一个大忙，如今让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。幼儿开车出教室 幼儿园中班数学教案：数字口袋找伴侣 时间:20XX-04-23:李

23、老师 阅读:3次 活动目标： 1稳固幼儿对7以内数量的认识，能按数字匹配实物并比较数量的多少。 2能认真地观看和查找实物卡。 活动预备： 1教具：17的数字大口袋口袋既可以用粉笔画在黑板上，也可以用纸剪个空心口袋贴在磁板上，并在袋口写上17的数字，大展示板磁性，磁铁与实物卡的数量相等。 2学具：提供幼儿制作的17数量的实物卡卡片数量为幼儿人数的两至三倍，形式有点卡、实物印章卡，有用皱纹纸制作的纸球卡等。 3活动前将卡片XX在活动室的每个角落。 活动过程： 一提问导入。 1教师：每个人都需要伴侣，因为只有和伴侣在一起才不会感到孤独和孤独。 2教师出示数字口袋：可是昨天数字口袋的卡片伴侣生气了，结果卡片伴侣就从口袋里跑出来，躲起来不想见它。数字口袋没有伴侣玩，觉得很孤独，想请小伴侣关怀它找到自己的卡片伴侣。 3教师引导幼儿思索：卡片会躲在活动室的哪些地方呢？ 二幼儿查找实物卡片。 1教师：你找到了几张卡片？是在哪里找到的？