华文版小学三年级上册书法提升版教学设计doc.docx

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华文版小学三年级上册书法（提升版）教学设计

华文版小学三年级上册书法提升版教学设计第一单元认识书法第一课汉字和书法教学目标1、了解我国书法的历史发展。

2、了解汉字的书法艺术。

3、通过对书法知识的学习，培养热爱祖国传统文化的良好爱国情操。

教学重点对中华五千年的汉字书法发展的了解。

教学过程

一、激情导入在生活中我们学过很多的技能，我们称舞蹈是表演的艺术，歌唱是灵魂的艺术，美术是美的艺术。

而我们所要学习的书法，是艺术中的艺术，它包含了以上所有的技能技法，从中感受到艺术的精华，今天让我们一起来体会中华五千年的文化艺术书法。

二．汉字中华民族智慧的结晶

（一）我国书法的发展汉字是我国主要的文字，也是世界最古老的文字之一。

（二）书法的字体分类现存最早的、成体系的汉字是商朝的甲骨文和金文，后不断演变为小篆、隶书、草书、行书、楷书等字体。

楷书的流传最为广泛，其中唐楷的代表人物有六家欧阳询、虞世南、李邕北海、柳公权、颜真卿、赵孟頫（三）汉字书法的意义1、汉字利用字形传达意义。

2、汉字基本上是通过不受来归类的。

3、汉字的形体，蕴含着艺术性。

三、书法璀璨的文化明珠

（一）书法艺术在生活中的作用在我们的生活中，可以到处看到书法艺术发挥的作用许多著名的地方有书法家的题字；电脑字库里的“宋体”“仿宋体”等字体.......书法，使充满智慧的汉字焕发出更加耀眼的光芒，装点着我们的生活。

（二）珍贵世界遗产欧阳询九成宫醴泉铭郭沫若题荣宝斋牌匾王羲之兰亭集序

四、知识扩展书法在亚洲的别称日本称之为“书道”，韩国称之为“书艺”

五、练习探底每日一得假孔昌第二课熟悉我的用具教学目的1、了解文房四宝就是笔墨纸砚。

2、书写姿势、执笔方法学习。

教学重点、难点书写姿势、执笔方法学习。

德育渗透认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教具准备笔墨纸砚。

授课时间一课时教学过程

一、引入新知学习书法最重要的用具是笔、墨、纸、砚，古人称为“文房四宝”。

二、具体介绍文房四宝。

毛笔1、毛笔是用动物毛做成笔头，柔软而富有弹性，主要为狼毫笔与羊毫笔两大类。

2、选择毛笔时要注意些什么吗我们在选择毛笔时要注意“尖、圆、齐、健”四点。

“尖”，指笔锋尖锐；“圆”，指笔头形状圆润、饱满；“健”，指毛笔弹性好；“齐”，是指笔毫用水化开后，笔锋顶端的毛排列整齐。

3、你们知道在使用毛笔时又要注意些什么呢a、新的毛笔必须用冷水或者是温水泡开。

b、使用后必须清洗。

c、清洗后平放或者挂起来。

墨古人用墨锭研墨写字，而我们现在用墨汁写字。

古人用的墨锭主要分油烟墨、松烟墨、漆烟墨三种。

我们现在用的墨汁则有“一得阁”、“中华”、“曹素功”等品牌。

我们同学在使用墨汁的时候必须注意每天使用倒新的，以免墨汁沉淀并发出臭味。

宣纸我们一般使用的是颜色发黄的元书纸，在书写作品时则使用。

宣纸又分为两种“生宣”和“熟宣”，我们一般使用的是“生宣”。

三、执笔法人们普遍采用的执笔方法是五字执笔法。

五字执笔法也叫“拔镫法”。

它的特点是五指齐力，既可紧执笔管，又舒适自然，便于书写。

五字执笔法将执笔的方法及五个指头的职责作用概括为五个字，即擫、押、钩、格、抵。

擫，即用大拇指指肚贴住笔管左侧，与食指相对用力。

押，食指中关节上突，指尖下倾，用指头的指肚处触管，与拇指相对用力。

钩，中指弯曲，与食指轻轻相并，指尖下倾，指肚触管，钩住笔管向掌心方向用力。

格，无名指爪肉交界处抵住笔管，用力与中指基本相对。

抵，小指自然弯曲，贴在无名指旁边，辅助无名指用力。

五字执笔法适合拿一般大小的毛笔写字。

如果是用提笔、斗笔写擘窠大字，那么执笔方法又有所不同。

执提笔、斗笔要将笔管靠在虎口或者食指根部骨节处，拇指、食指、中指和无名指散开在前后左右包抓住笔管。

四、书写方法

（1）用腕法枕腕法、悬腕法、悬肘法

（2）发力法运指法、运腕法、运肘法（3）执笔执笔高的字飘逸，适宜定行草或草书，但易浮滑；执笔低的字沉稳，适宜写篆、隶、行、楷，但易呆扳。

（4）身法坐势、立势墨色的分类墨分五色浓墨、淡墨、枯笔、涨墨、渴笔。

小结对学生进行人文教育，低年级如何养成良好的学习习惯，以及对书法艺术的热爱。

动手实践操作依照书写的要求做一做第6页的练习，写一写，练一练。

五、拓展战国笔与蔡侯纸战国笔是目前我国发现的最早的毛笔实物，一共有三支湖南长沙楚笔、湖北包山楚笔、河南信阳楚笔。

蔡伦造出了纸，所以纸被人称为“蔡侯纸”

六、每日一得居咱苍板书设计毛笔的种类----硬毫笔、软毫笔和兼毫笔毛笔的构造-----笔锋、笔腹、笔根毛笔的选择-----尖、齐、圆、健执笔法-----擫、押、钩、格、抵。

书写方法----用腕法、发力法执笔第三课、怎样学习教学目标1、知道如何去学毛笔字。

2、在初学毛笔字的过程中，感受到中国汉字的博大精深。

3、让学生学会欣赏书法的美，从而激发出对书法的热情。

教学重点明白如何去学写毛笔字。

教学难点学会欣赏历代书法作品的精髓。

教学过程

一、学习毛笔的基本方法初学毛笔字的基本方法是摹和临。

（一）“摹”“摹”的方法分为“仿影”、“描红（含双钩）”、“单钩”。

“仿影”是把纸覆在字帖上拓着写；“描红”是既可以直接在红字上复写，也可以在双钩好的字的轮廓中填墨书写。

“单钩”是在钩出笔画的单线上书写。

（书9页）

（二）“临”“临”是对照字帖学着写。

二、认识格子汉字是方块字，字字独立，各有姿态。

在学习毛笔字的基础阶段，使用格子可以更好地掌握这个特点。

（书9页）

（一）通过格子观察不同作品的整齐特点从上面的“时”字可以看出颜真卿的字满，欧阳询的字小，柳公权、赵孟頫的字适中，而柳体偏长，赵体偏扁，各有特点。

（二）利用格子观察单字内各部分的关系通过格子内部分割线，可以帮助我们更方便观察笔画和偏旁部首的位置。

三、我先试试

（一）在字帖里找一个字，用双钩的办法钩出轮廓，再用单钩的办法画出中心线，然后用毛笔试着写一写。

（二）我还能用钢笔临摹毛笔字。

四、每周一得做一做第11页的练习禁录某第二单元基本笔画横、竖第四课横教学目标1、明白中国汉字是由8个基本笔画组成的。

2、学会第一个基本笔画，横的写法。

3、从精神面貌上体会到横的姿态变化。

教学重点横画的姿态变化。

教学难点从中体会如何写好横画。

教学过程第一课时

一、提问质疑，激发兴趣“横”是汉字使用最多的笔画，如果一个字很多横画，我们该如何去写呢

二、“横”的要义

（一）横的写法写法1、（藏峰）毛笔向右下方切入。

2、按笔调整笔锋。

3、向右行笔。

4、至末端放慢笔速，向右下方轻按。

5、提笔收锋

（二）观察其要义1、楷书的“横”不是水平的，常常是左低右高，中间要有弧度。

2、横画有时会浓缩成点。

二、我能行我能用钢笔临摹毛笔字。

（上、元、云）

三、巩固练习临写“酉、黄”中的横画。

第五课、垂露竖教学目标1、复习横画之后，学习竖画。

2、知道垂露竖的特征与形态。

3、自己写，从中体会垂露竖显现的内涵。

教学重点如何去写垂露竖。

教学难点抓住垂露竖的特征与形态。

教学过程

一、谈话导入，认识新朋友竖是汉字的另一个主要笔画，在楷书中分为“垂露竖”和“悬针竖”两类。

今天我们所要学习的是其中的“垂露竖”。

垂露竖末端较为圆浑，想欲滴的露珠。

接下来我们就来学习，看看垂露竖究竟是怎么一个形状

二、看字悟理

（一）垂露竖的写法写法1、笔锋横向切入后按笔；2、调顺笔锋，匀速向下行笔；3、至尾部时笔锋略按；4、顺势提锋收笔。

（二）观察心得1、“垂露竖”常用于字的左边或中间。

2、竖画有曲中见直的形态，显示弹性。

垂露竖无论起笔是方、是圆，收笔方法不同，特别是垂露竖画的收笔在圆转时有个方向问题。

许多书中仅指出“提笔自右往左回到笔画中再收笔”，还应该有另一种收笔方法，即“提笔自左往右回到笔画中收笔”。

三、学生练习，知识拓展汉字的萌芽（文字是由仓颉创造出来的）。

四、每日一得，坚持不懈练习第17页的习题（忆）第六课悬针竖教学内容悬针竖及

十、干的书写。

教学目标1、使学生学会悬针竖及带有这种竖的字的写法。

2、通过观察悬针竖的形态特征及带有这种竖的字的构造，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。

3、在学习过程中，培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯；培养学生对书法运笔之美和结构之美的审美能力；激发学生热爱祖国文字的情感。

教学重点悬针竖的写法及含有悬针竖的字的书写要领。

教学难点悬针竖竖的运笔过程及

十、干的书写。

教学准备教学课件及写字用具。

教学流程

一、创设情景，激发写字兴趣。

1.观看故事王羲之吃墨。

2.问题你看懂了什么小结无论是学习还是写字，都不能随随便便，而是要用心钻研，持之以恒。

“只要功夫深，铁杵磨成针”，只要我们肯下功夫，也一定能写一手好字，对吗3.回顾写字姿势歌。

导入新课并板书课题。

二、教学演示，在观察中感受美。

悬针竖1、笔锋横向切入按笔。

2、调顺笔锋，匀速赂下行笔。

3、约至三分之一处边行笔边提笔。

4、将笔尖送达到末端，提笔出锋。

三、悬针竖的认识和写法1、悬针竖的认识。

〈1〉让学生仔细观察它的外形。

提问从外形上你们发现了什么（引导学生通过观察悬针竖在形态上的特点悬针竖的尾部是尖尖的。

）〈2〉教师小结竖的尾部尖尖的象缝衣针的竖，叫悬针竖。

（齐读悬针竖）2.写悬针竖。

〈1〉教师示范，让学生仔细观察悬针竖的写法。

师示范写（学生同老师一起书空）〈2〉教师在田字格中示范。

〈3〉学生练习书写悬针竖。

（教师讲解执笔要点）〈4〉在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

〈5〉自评，展示。

再练习。

小结过渡悬针竖的书写已经没有问题了，下面我们来看看悬针竖在汉字中的运用。

三、巩固深化，在描仿中实践美。

1.“十”的书写。

①出示要描写的字十学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

②范写粉笔。

注意书写悬针竖时，尾部出锋不要太急，行笔与收笔之间要过度自然。

要做到行笔流畅，笔画匀称，美观。

（生跟着老师书空）③师在田字格中示范。

（提醒注意双姿）④学生练习。

（老师巡视指导）⑤同桌互评。

展示，师生评。

⑥巩固练习。

课间休息写字操。

2.“干”的书写〈1〉想结构观察哪笔是主笔书写时要注意什么学生观察字所在田字格中位置并且汇报观察收获。

〈2〉师范写粉笔，生同时书空。

〈3〉在田字格中示范。

〈4〉学生练习（提示书写姿势）。

（老师巡视指导）在学生练习写的过程中，教师巡视，及时发现问题，及时指导纠正。

〈5〉小组评（谁的字最好好在哪还有什么需要改进的其他人的字怎样），展评，再巩固练习。

四、教学总结。

1.谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获你学会了什么2.总结这节课你们的进步很大，收获很多。

字写得也越来越漂亮。

俗话说“字如其人”，我们书写的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正，（课件出示生齐读端端正正写字，堂堂正正做人。

）。

老师希望大家从小认认真真学写字，将来做堂堂正正的中国人第三单元基本笔画撇、捺第

七、八课、撇教学目标1、初步学会短撇的写法、感知短撇的特点和变化。

2、初步学会“牛”、“仁”、“午”“千”几个字的写法。

3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。

4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。

教学重点学会短撇、长撇的写法。

教学难点学会相关字的写法。

教学拓展初步认知短撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。

教具准备示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。

学具准备毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等。

教学过程

一、欣赏1.书画作品欣赏同学们欣赏了墨竹。

①墨竹（与书法一样是线条的艺术）；书法古诗（有正文，有落款）；②国画大师作品（略）。

这几副国画中，除了画，看，还有些什么所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源”。

2.小结所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。

今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。

柳体特征具有“严谨端庄、遒劲丰润”的风格。

二、墨画游戏在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。

1.学习画小鱼2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好（画得又要多又要好，并且落款。

）

三、新授接下来我们继续学习笔画，学习“短撇”。

有同学要问我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。

“一笔一画学写字，一生一世做真人”。

1.短撇1、看短撇，并根据口诀进行练习。

2、教师示范，学生练习。

2.短撇的意境啄法，像匕首、鹤嘴、竹叶，也像小鱼的鱼鳍、尾巴等。

撇；撇和捺是字的两翼，要左右呼应，两两对称。

撇是向左伸展的一笔，要写的仪态舒展，弧度适中，首尾粗细相当，力度贯注撇尖，使它既有兰叶般潇洒，又有象牙般坚实。

其写法是逆锋向左上角起笔，折笔向右作顿，顿后向左下用力撇出。

长撇末锋飞起，短撇迅速锋利撇出。

其实我们刚在进行墨画游戏时已经在不知不觉中练习了短撇。

3.教学范字“牛”“千”“牛”字有一个短撇，“千”有一个撇，这两个短撇有什么区别引出短撇的变化平撇1练习平撇。

2教师示范“牛”“千”（拓展“爱”字下面的两个长撇也有变化。

）3学生练习。

4.教学范字“仁”“午”通过练习复习其中的悬针竖的写法。

1悬针竖的收笔和短撇的收笔有什么联系2写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么（结构布白匀称）5.教学范字“华”

四、缤纷展示

五、评价小结1、评价1、互动，用五角星评价。

2、小结。

第

九、十课斜捺、平捺教学目的1．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。

3．练习书写带有捺笔的几个字。

教学重点1．了解斜捺、平捺的形态特点。

2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

教学准备笔、墨、纸。

教学过程

一、导入1．小结上节课的学习情况，复习撇的写法。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”1．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

3．师范写“斜捺”。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。

至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

6．评议。

有两种病笔“翘笔”和“长尾”。

7．同样方法学习平捺的写法。

8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

9．指名上台写，集体评议。

注意不要写成弓形。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导1．带有“斜捺”的字。

（1）出示小黑板

八、米、天、桌。

（2）观察这几个字的共同特点都带有“斜捺”。

（3）师范写“八”生观察师的运笔方法。

（4）生练写“八”。

（5）集体评议。

（6）同样方法生练写“米、天、桌”。

2．带有“平捺”的字。

（1）出示小黑板之、过、送、延。

（2）用同样的方法练写这几个字。

（3）评议运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。

四、优秀作品展评板书捺的写法斜捺、平捺

八、米、天、桌、之、过、送、延。

五、反馈。

第十一课反捺教学目的1．了解反捺写法。

2．学习捺的写法体会不同。

3．练习书写带有捺笔的几个字。

教学重点1．了解反捺的形态特点。

2．通过练习体会运笔的不同捺的写法。

教学准备笔、墨、纸。

教学时间一课时。

教学过程

一、导入1．小结上节课的学习情况，复习捺的写法。

2．检查学生握笔姿势及坐姿。

3．板书课题捺的写法。

4．学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

二、了解捺的基本形态，学写“捺”1．出示小黑板，看看这三种捺笔有何不同2．认识反捺，体会各自形态特点。

3．师范写“反捺”。

4．生说说运笔特点。

5．师领生写，边写边说要点。

6．评议。

（1）生练写。

（2）互相评议。

三、毛笔字书写指导1．带有“反捺”的字。

（1）出示小黑板吴、更、之。

（2）观察这几个字的共同特点都带有“反捺”。

（3）师范写“吴”生观察师的运笔方法。

（4）生练写“更”。

（5）集体评议。

四、优秀作品展评第十二课我写一个“小主人”教学目的1、学习写横幅或竖幅。

2、讲解法、演示法。

3、情感态度与价值观认识书法艺术是我们民族的一块瑰宝。

教学设计教学重点三个字字形大小要相称，笔画粗细要均匀。

教学难点笔画收放要和谐。

时间一课时。

教学过程

一、引入

二、书写要点。

1、写成横幅或竖幅。

2、注意三个字连起来写时，字形大小要相称，笔画粗细要均匀，笔画收放要和谐。

三、观察提示。

1、“小”a两点之间要有呼应关系。

b竖钩长短决定高矮，两点远近决定宽窄。

2、“主”粗细要有变化。

三个“横”的长短。

3、“人”注意“撇、捺”之间的关系。

四、练习指导。

第四单元基本笔画点、提第十三课点教学目标1、正确书写带有左点和右点的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、增强学生的写字兴趣，做到持之以恒。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重、难点正确书写带有左点和右点的字。

教学过程

一、复习坐姿，做好准备身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧1、今天我们学习写带有左点和右点的8个字。

2、学写“左点和右点”。

（1）左点和右点在写法上的不同和相同之处

（2）指导练写“左点和右点”。

示范书写“左点和右点”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指基本笔画点、提点。

（3）师生互动教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）同学们，在写左点和右点这两个笔画时，要做到点的尾部行笔要稍顿，然后再回锋收笔，注意点的位置和角度，以及不同形态。

3、学写“杂，尘，察，突，按，究，堂，途”。

（1）观察比较每个字的各起笔的位置在哪里

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（4）师生互动对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

提醒注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

三、课堂总结同学们，写点的时候要注意点的角度和位置，要比较，分析它们的不同形态和变化，同时还要仔细观察在不同字中各点的形态，且要区别对待它们的书写方法。

第十四课提教学目标1、正确书写带有斜提和平提的8个字。

2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。

3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重、难点1、巩固正确坐姿和运笔方法，激发学生写字的热情。

2、斜提、平提的写法。

教学过程

一、复习导入，做好准备1、上节课学习了左点和右点的写法。

今天我们来学习斜提、平提的写法。

2、复习坐姿身正、肩平、臂开、足安、一尺、一拳、一寸。

二、指导写字，掌握技巧1、学写“斜提和平提”。

（1）观察斜提和平提在写法上的不同和相同之处

（2）指导练写“斜提和平提”。

示范书写“斜提和平提”并作讲解。

学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导。

（3）师生互动教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。

（4）小结同学们，在写斜提和平提这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意行笔平稳不要抖动。

做到下笔时稍重，提时应果断，有力，出锋快而直。

2、学写“孔，致，摆，湿，准，或，坑，艳”。

（1）观察比较每个字的各起笔的位置在哪里

（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。

（3）学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意坐姿）。

（4）师生互动对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。

再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。

做到初评，再练习，再评。

对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。

三、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们要知道每个笔画的运笔都有起笔，行笔，收笔三步骤。

起笔要干脆，行笔要快慢，收笔要到位，只有做到以上要点，你的字才会越写越好，更进一步第五单元基本笔画折第十五课横折教学目标1、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

2、正确使用钢笔写字。

3、学习用钢笔写笔画横折。

会写带有横折的字。

教学重点、难点横折的折笔之处的写法。

教学过程

一、复习导入1、让学生说说上节课所学的内容，并用钢笔练习写出。

2、师导入新课。

二、学习新内容1、认识的特点。

“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。

它经常在汉字中出现。

折的变化多在于它的角度。

2、学生观察横折的写法，然后进行汇报交流。

3、教师补充讲解横折的写法，并作示范。

横折横折是先横后折的，折角成九十度，像人的胳膊弯曲一样。

横折的竖略向左弯。

它的写法是下笔同横法，折时作顿。

4、学生练习书写，教师巡视指导。

5、以小组为单位，互评。

6、全班展示。

教师讲评。

三、巩固练习教师出示带有横折的“国、见、日、月、且、自”，让学生观察、练写。

第十六课横撇教学目标1.掌握横撇的写法。

2.正确、规范地书写含有横撇笔画的汉字。

教学重点、难点掌握横撇的写法。

教学过程

一、复习写字姿势。

二、学习横撇写法1.师边讲解边示范横撇横画短，折处顿，撇画长而微短。

2.学生练习