届上海市奉贤区高三上学期期末调研测试语文试题 Word版.docx

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届上海市奉贤区高三上学期期末调研测试语文试题Word版

2019届第一学期奉贤区期末调研测试

高三语文试卷（2019.01）

一、积累运用（10分）

1．按要求填空。

（5分）

（1）             ，一番洗清秋。

（柳永《八声甘州》）

（2）“轻拢慢捻抹复挑，             。

”出自白居易的《             》

（3）杜甫在诗歌《登楼》中对当时的国家危局既表达愤怒，又流露信心的两句是“       ，

              ”。

2．朋友沏了壶好茶招待你，你以诗句抒发感慨，以下明显不合适的一项是（   ）（2分）

A．嗅觉精新极，尝知骨自轻。

B．合座半瓯轻泛绿，开缄数片浅含黄

C．断送睡魔离几席，增添清气入肌肤。

D．尊里看无色，杯中动有光。

3．选项填入下面横线处恰当的一项是（   ）。

（3分）

中国山水画对画面的虚实处理，提出“无虚不能显实，无实不能存虚，无疏不能成密，

无密不能见疏，是以              ，绘事乃成”的重要观点。

A．非虚非实，非疏非密              B．虚实相生，疏密相用

C．半虚半实，半疏半密               D．虚实分明，疏密了然

二、阅读（70分）

（一）阅读下文，完成第4－9题。

（17分）

①文学批评作为一种审美体验和价值判断，“知多偏好，人莫圆该”。

那么，批评诸要素中最关键的是什么？

学识、视野，抑或眼光、方法……？

窃以为，最关键的还是事实感——艺术经验里真理性内涵的呈现。

正如伽达默尔所言：

艺术作品的真理性既不孤立地体现在作品上，也不孤立地存于审美主体上，而是存在于过去与现在的沟通，以及“不断更新的被经验的实在性”上。

由此可见，事实感是一种无形的“软能力”，是一种看起来极为普通而又十分难得的批评才能。

但它无疑是批评的生命线，关系到批评的可信度和有效性。

②缺乏事实感，批评就会“东面而视，不见西墙：

南面而视，不睹北方”。

□托·斯·艾略特曾郑重地指出：

“批评家必须具有非常高度发达的事实感。

这绝不是一个微不足道的或常见的才能。

它也不是一种容易赢得大众称赞的オ能。

事实感是一件需要很长时间才能培养起来的东西。

它的完美发展或许意味着文明的最高点。

那是因为有这么多的事实领域需要去掌握，而我们已掌握最外面的事实领城、知识领域，以及我们所能控制的最外面的领域，将被更外面的领域用令人陶醉的幻想包围起来。

”批评是全面的、综合性的活动，它不仅需要理论和技巧，更倚重于文学知识和生活经验而形成的价值尺度和事实理性。

这种事实感的形成，漫长而艰难。

它面对人类的文学传统和价值经验，立足于现实生活，在批评主体的审美经验、批评实践与自我反省的砥砺中不断调整磨合，最终形成稳健得当的差别意识和价值等级。

③批评的事实感置身于人类的文学传统和价值经验之中，并在与现代审美经验的双向互动中“守故鼎新”，判断批评对象把握现实的宽广程度、深入本质的深刻程度，阐明它说出的能力以及“时代”价值与“历史”意义，进而重塑传统。

在只能“看到脚画”的当下，我们更有必要在向传统与经典的返归中寻找经验支持和价值支援，从而获得抓住要害、指明关键的批评能力。

这种“返归”会告诉我们：

什么是文学中持久而过硬的东西，什么是可以“确信”的；一部作品有什么样的意义，应该摆放在一个什么样的位置。

④有事实感的批评，在向文学传统的不断返归中，探索传统发展的運辑与批评对象深隐的秘密；通过考察文本的整体性，以特殊的方式突出那些被忽略的、然而却有重要意义和整体价值的一切，肯定那些逸出传统的戛戛独行的“创造”。

以事实感为支撑的可靠价值区域，同批评者的感觉、经验、才识熔铸为敏锐的感受力、可靠的判断力和对真理性内涵的固执追求——不被理论据囿，不被现实限制，不被现象迷惑，不被派别蒙蔽，能以敏锐的洞察、深邃的剖析与清明的阐述，透视批评对象的真实意图：

能够克服暂时性和相对性，同过去、现在与末来所构成的意义世界建立联系，确定其在何种程度上实现了所属艺术门类的发展要求，并探寻新的端倪和趋向。

⑤文学批评是在过去与现在之间建立联系并获得意义的真理性活动，事实感像航标一样起着决定性作用。

事实感是一切批评活动可靠、有效的充要条件，是杰出批评家无不具备的突出才能。

也是文学批评生机勃勃、历久弥新的唯一通途。

4．第①自然段引用伽达默尔的话，对其作用分析不正确的一项是（   ）。

（2分）

A．进一步阐述“真理性”所在：

过去与现在的“实在性”的沟通。

B．使下文事实感所关系到的批评可信度和有效性结论更有说服力。

C．为了证明前文提到“批评诸要素中最关键的是事实感”的观点。

D．含蓄表明了艺术的真理性往往不存在于审美主体和文学作品上。

5．赏析第③段中“看到脚面”这句话的表达效果。

（3分）

6．将a、b、c、d四个句子按照适当的顺序放入第②段方框处，正确的是（  ）。

（3分）

a、学识渊博、视野开阔、眼光深邃等的重要性不言而喻

b、但这些并非充要条件，不能保证形成恰切得当的判断

c、批评活动的可靠与有效，除了基于这些要素形成的审美经验之外，决定性的因素是建立在事实感之上的判断力

d、批评是知识与思想、美感与经验、事实与判断力融合成的一种高度个人化的结构和能力

A.abcd    B.acbd     C.dabc      D.dacb

7．对第④段中加点词“固执”的理解不正确的一项是（  ）。

（2分）

A．褒词贬用，意在褒扬真正的批评者对真理性内涵的执着追求。

B．侧面表现了作品真理性内涵的呈现方式是隐蔽、不易觉察的。

C．表现批评者去伪存真、突破创新呈现真理性内涵的难度之大。

D．表明真理性内潘的获得需要洞察剖析力、阐述力、建构力等。

8．根据第③段论述推断：

如果缺乏“返归”，今天对陶潜《饮酒》的文学批评会是怎样的？

（3分）

9．纵观全文，分条概括“事实感”对于文学批评的价值。

（4分）

（二）阅读下文，完成第10－13题。

（15分）

风把人刮歪

刘亮程

（1）刮了一夜大风。

我在半夜被风喊醒。

风在草棚和麦垛上发出恐怖的怪叫，像女人不舒畅的哭喊。

这些突兀地出现在荒野中的草棚麦垛，绊住了风的腿，扯住了风的衣裳，缠住了风的头发，让它追不上前面的风。

她撕扯，哭喊。

喊得满天地都是风声。

（2）我把头伸出草棚，黑暗中隐约有几件东西在地上滚动，滚得极快，一晃就不见了。

是风把麦捆刮走了。

我不清楚刮走了多少，也只能看着它刮走。

我比一捆麦子大不了多少，一出去可能就找不见自己了。

风朝着村子那边刮。

如果风不在中途拐弯，一捆一捆的麦子会在风中跑回村子。

明早村人醒来，看见一捆捆麦子躲在墙根，像回来的家畜一样。

（3）每年都有几场大风经过村庄。

风把人刮歪，又把歪长的树刮直。

风从不同方向来，人和草木，往哪边斜不由自主。

能做到的只是在每一场风后，把自己扶直。

一棵树在各种各样的风中变得扭曲，古里古怪。

你几乎可以看出它沦桑躯干上的哪个弯是南风吹的，哪个拐是北风刮的。

但它最终高大粗壮地立在土地上，无论南风北风都无力动摇它。

（4）我们村边就有几棵这样的大树，村里也有几个这样的人。

我太年轻，根扎得不深，躯干也不结实。

担心自己会被一场大风刮跑，像一棵草一片树叶，随风千里，飘落到一个陌生地方。

也不管你喜不喜欢，愿不愿意，风把你一扔就不见了。

你没地方去找风的麻烦，刮风的时候满世界都是风，风一停就只剩下空气。

天空若无其事，大地也像什么都没发生。

只有你的命运被改变了，莫名其妙地落在另一个地方。

你只好等另一场相反的风把自己刮回去。

可能一等多年，再没有一场能刮起你的大风。

你在等待飞翔的时间里不情愿地长大，变得沉重无比。

（5）去年，我在一场东风中，看见很久以前从我们家榆树上刮走的一片树叶，又从远处刮回来。

它在空中翻了几个跟头，摇摇晃晃地落到窗台上。

那场风刚好在我们村里停住，像是猛然刹住了车。

许多东西从天上往下掉，有纸片——写字的和没写字的纸片、布条、头发和毛，更多的是树叶。

我在纷纷下落的东西中认出了我们家榆树上的一片树叶。

我赶忙抓住它，平放在手中。

这片叶的边缘已有几处损伤，原先背阴的一面被晒得有些发白——它在什么地方经受了什么样的阳光。

另一面粘着些褐黄的黏土。

我不知道它被刮了多远又被另场风刮回来，一路上经过了多少地方，这些地方都是我从没去过的。

它飘回来了，这是极少数的一片叶子。

（6）风是空气在跑。

一场风一过，一个地方原有的空气便跑光了，有些气味再闻不到，有些东西再看不到——昨天弥漫村巷的谁家炒菜的肉香；昨晚被一个人独享的女人的体香；下午晾在树上忘收的一块布；早上放在窗台上写着几句话的一张纸。

风把一个村庄酝酿许久的、被一村人吸进呼出弄出特殊味道的一窝子空气，整个地搬运到百里千里外的另一个地方。

（7）每一场风后，都会有几朵我们不认识的云，停留在村庄上头，模样怪怪的，颜色生生的，弄不清啥意思。

短期内如果没风，这几朵云就会一动不动赖在头顶，不管我们喜不喜欢。

我们看顺眼的云，在风中跑得一朵都找不见。

（8）风一过，人忙起来，很少有空看天。

偶尔看几眼，也能看顺眼，把它认成我们村的云，天热了盼它遮遮阳，地旱了盼它下点雨。

地果真就旱了，一两个月没水，庄稼一片片蔫了。

头顶的几朵云，在村人苦苦的期盼中果真有了些雨意，颜色由雪白变铅灰再变墨黑。

眼看要降雨了，突然一阵北风，这些饱含雨水的云跌跌撞撞，飞速地离开村庄，在荒无人烟的南梁上，哗啦啦下了一夜雨。

（9）我们望着头顶腾空的晴朗天空，骂着那些养不乖的野云。

第二天全村人开会，做了一个严厉的決定：

以后不管南来北往的云，一律不让它在我们村庄上头停，让云远远滚蛋。

我们不再指望天上的水，我们要挖一条穿越戈壁的长渠。

（10）那一年村长是胡木，我太年轻，整日缩着头，等待机会来临。

（11）我在一场南风中闻见浓浓的鱼腥味。

遥想某个海边渔村，一张大网罩着海，所有的鱼被网上岸，堆满沙滩。

海风吹走鱼腥，鱼被留下来。

（12）另一场风中我闻见一群女人成熟的气息，想到一个又一个的鲜美女子，在离我很远处长大成熟，然后老去。

（13）各种各样的风经过了村庄。

屋顶上的土，吹光几次，住在房子里的人也记不清楚。

无论南墙北墙东墙西墙都被风吹旧，也都似乎为一户户的村人挡住了南来北往的风。

有些人不见了，更多的人留下来。

什么留住了他们。

（14）什么留住了我。

（15）什么留住了风中的麦垛。

（16）如果所有粮食在风中跑光，所有的村人，会不会在风停之后远走他乡，留一座空

荡荡的村庄。

（17）早晨我看见被风刮跑的麦捆，在半里外，被几棵铃铛刺拦住。

（18）这些一墩一墩，长在地边上的铃铛刺，多少次挡住我们的路，挂烂手和衣服，也曾多少次被我们的镢头连根挖除，堆在一起一火烧掉。

可是第二年它们又出现在那里。

（19）我们不清楚铃铛刺长在大地上有啥用处。

它浑身的小小尖刺，让企图吃它的嘴，折它的手和践它的蹄远离之后，就闲闲地端扎着，刺天空，刺云，刺空气和风。

现在它抱住了我